多媒体在皮肤科护生带教实践中的应用

目的评价多媒体在皮肤科护生临床带教中的应用价值。方法总结多媒体在皮肤科临床带教中的经验,分析其优势和局限性,提出解决问题的策略。结果在皮肤科护生临床教学中,多媒体具有资源共享的特性,使教学形象生动,有助于护生的理解和接受,但它不利于师生互动,教学质量受到一定影响。结论在皮肤科护生的临床带教过程中,多媒体技术不能完全取代传统教学方法,二者应结合应用。     

皮肤性病学多媒体网络教学改革的探索

目的分析皮肤性病学多媒体网络教学中存在的问题和教学方法的优缺点,以总结经验指导教学。方法随机选取参与皮肤科多媒体网络教学的5名教师和200名学生进行问卷调查,汇总师生的评价,分析教学情况。结果问卷回收率100%,教学方式的满意度调查教师达80%,学生达90%,所有教师和85%的学生认为该教学方法有助于提高学习效果。结论多媒体网络教学在皮肤性病学教学中的应用有益,能提高学生学习的积极性和效率,提高教师教学效果。     

应用现代教育技术改进皮肤病学教学模式初探

本文分析了当前皮肤科传统教学模式中存在的问题,提出一种以学生为中心的全新教学模式:搜集整理齐全的资料库,建立完善的皮肤病学临床多媒体课件以及教学网络,构建以多媒体技术和网络教学相结合的教学模式,同时改革教学形式和考试办法,采用问卷调查的方式不断改进教学手段提高教学质量,为皮肤病学教学提供有益补充。     

多媒体课件对性病门诊患者进行性病艾滋病健康教育的应用

目的:探讨多媒体课件对性病门诊患者进行性病艾滋病健康教育的应用效果.方法:选取240例性病门诊患者,采用随机成组设计的研究方法,对试验组120例性病门诊患者应用多媒体课件进行性病艾滋病健康教育,对照组120例应用宣传手册进行,然后评价多媒体课件和宣传手册两种模式分别对性病门诊患者开展性病艾滋病健康教育的效果.结果:多媒体课件健康教育与宣传手册在提高性病门诊患者性病艾滋病认知水平的效果方面比较,差异有统计学意义(t=10.6079,P＜0.05).结论:多媒体课件健康教育模式比宣传手册对提高性病门诊患者性病艾滋病认知水平的效果显著.     

皮肤性病学多媒体课件设计制作的几点体会

为了满足皮肤性病学直观化教学和新课程改革的需要,充分发挥多媒体技术在皮肤科教学中的作用,本文从教学设计、素材收集、制作软件的选择、教学内容对多媒体制作的要求等方面阐述了多媒体课件设计制作的几点体会。     

皮肤病与性病学教学方法体会

在皮肤病与性病学的临床教学中,为了激发学生的学习兴趣和热情,提高教学质量,采用多媒体直观形象教学、前瞻性教学、启发式教学、病例讨论式教学、以问题为中心教学等多种生动形象的教学方法进行教学改革,取得满意效果。     

皮肤性病学多媒体教学中网络资源的应用

介绍一些在皮肤性病学多媒体教学中有用的网络资源及其使用方法和体会,包括网上多媒体幻灯资料、网络版教学参考书、可供浏览和下载的临床及组织病理学图谱、网上专业学术期刊、在线检索工具和部分皮肤病专病网址等。     

医学专业多媒体幻灯片的制作 计算机知识系列讲座之三

近几年 ,越来越多的单位、个人配备了多媒体计算机及数字化播放设备。由于多媒体幻灯片较普通幻灯片具有制作简单、易于修改、形象生动、表现力强及可用软盘携带或网络传输等优点 ,已被广泛应用于课堂教学、工作汇报、会议发言、学术交流、网上公告等方面。本文简要介绍了Office套件及其基本操作习惯 ,针对医学专业由浅入深地介绍了如何应用PowerPoint97制作多媒体幻灯片的方法、步骤及技巧 ,其中穿插介绍了PowerPoint2 0 0 0的特点及新增功能     

以问题为先导的启发式临床医学教学模式结合多媒体课件在皮肤性病科教学中的应用

目的探讨应用以问题为先导的启发式临床医学教学模式(problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)结合多媒体课件在皮肤性病教学中的效果,为该校医学生的皮肤科临床实践能力的提高找到一种更有效的方法。方法随机选择2012级本科4个班级临床医学生作为研究对象,共计108人。将入组的医学生,按照班级为单位随机分成试验组和对照组,对照组采用传统教学方法授课,以老师讲授为主。试验组采用PCMC教学模式结合多媒体课件方式授课。2组授课老师均一致。教学结束后,对2组学生采取技能和理论两种考核方式,通过最终成绩的比较,分析对比两种教学模式的教学效果,并采用调查问卷的方式调查学生对于两种教学模式的接受程度。结果试验组学生临床病例综合考试平均成绩(91.9分)高于对照组(78.7分),差异有统计学意义(P0.05);理论考试成绩对比两组间无明显差异;学生满意度调查结果显示,试验组(82.7%)高于对照组(75.0%),差异无统计学意义(P0.05)。结论在皮肤性病学教学过程中,应用PCMC教学模式结合多媒体课件,有利于学生理解书本上抽象的理论知识,并且可充分地激发和调动起学生学习的积极主动性,最终取得良好的教学和学习效果。     

医学专业多媒体幻灯片的制作算机知识系列讲座之三

近几年,越来越多的单位、个人配备了多媒体计算机及数字化播放设备.由于多媒体幻灯片较普通幻灯片具有制作简单、易于修改、形象生动、表现力强及可用软盘携带或网络传输等优点,已被广泛应用于课堂教学、工作汇报、会议发言、学术交流、网上公告等方面.本文简要介绍了Office套件及其基本操作习惯,针对医学专业由浅入深地介绍了如何应用PowerPoint97制作多媒体幻灯片的方法、步骤及技巧,其中穿插介绍了PowerPoint2000的特点及新增功能.