多样化中医人才培养模式的研究

长期以来中医人才模式是一种单一的“大而统”,“千人一面”的人才培养模式,不能适应社会医疗卫生事业发展和高等教育发展的需要。通过建立多样化的中医人才培养目标、柔性课程平台和教学管理制度、调整中医专业内部结构、灵活专业方向,从而构建多样化、特色化的中医人才培养模式。     

构建中医临床实用型人才培养模式的探索与实践

科学技术日新月异,医疗市场迅猛发展,根据2009 年新医改提出的要求,医疗市场急需医德高尚、基础宽厚、医术精湛,适应能力和竞争意识强的实用型人才.中医人才培养有其特殊性和复合性特点,构建中医临床实用型人才培养模式,探索中医临床实用型人才培养规律有其现实和借鉴意义.     

中医人才培养模式的几点思考

我国古代中医师承教育注重对培养对象的严格考察，善于采用启发式教学和实践教学，以培养学生的认知能力和辨证思维。现代中医药院校教育在中医人才的培养方式、人才个体和群体培养目标以及中医思维的构成和培养方面做了大量工作。师承教育与现代中医教育的各有优缺点。综述了近年来该领域的研究现状，并在课程设置和教学管理等方面提出了建议。     

中医人才培养模式的思路与构想

中医人才的培养目标必须要适应社会需求,体现多层次多规格的特点,适应现代医学模式的转变,还要突出中医教育特色.中医人才的培养模式必须坚持多样化原则,主要培养学术型、临床型、传统型、中西医结合型、外向型、边缘型、其他等7类人才.     

中医临床人才培养模式的创新性探索

从中医临床人才培养模式的创新性、特色及创新试验取得的成绩与存在的问题2方面入手,探讨以培养＂理论宽、临床专、能力强、素质高＂的中医临床实用人才为目标,通过优化课程体系和教学内容,加强学生管理及教学质量考评,强化实践和临床技能,进行实验区改革探索,总结经验,探求适用于现代中医院校教育的中医学特色人才培养新模式,培养出更多具有中医学特色的临床人才。     

中医人才培养模式浅议

中医有几千年的历史,其人才是如何代代相传的,培养模式如何,近来引起不少学者的讨论.综观中医教育发展史,笔者认为,中医人才的培养模式大致上有以下5种方式.     

中医骨伤专业临床教学改革实践

我们在省教委资助下进行了本课题的研究,希望通过一系列改革,彻底解决骨伤专业临床课理论与实践脱节、学生操作技能差的问题,建立一套与21世纪社会经济、科技发展需要相适应的中医骨伤临床课教学新体系.通过2年的研究,课题取得了一些阶段性成果,现报告如下.     

中医人才培养模式对比研究

中医学是一门实践性很强的经验医学,没有丰富的临床实践经验,没有名师指点,很难体会到中医理论的深奥精妙。师承名老专家,学习专家们独特的诊疗经验和技巧,通过耳濡目染,口授心传,个别指导,弟子可以较快领会和掌握中医学术的精髓,避免走许多不必要的弯路,从而大大缩短中医成才的周期。     

中医本科护理人才培养模式的实践探索

我校自1985年开始创办中医护理专科教育,1999年率先在中医药院校设置本科护理专业。在十几年护理教育中,我们坚持突出祖国传统医学特色,注重中医护理理论与先进的护理模式相结合,针对本科护理人才培养的要求,在课程设置、师资队伍建设和教学质量监控等方面积极探索,力争建立符合我国国情的整体护理的课程体系。     

北京市第一批中医护理骨干人才培养模式的实践与思考

目的探讨临床实用型中医护理骨干人才的培养模式。方法按照纳入及排除标准筛选北京市第一批中医护理骨干人才培养项目学员,通过建立包括课程内容、基地筛选、师资选拔等内容的培养体系,于2016年5月—2018年6月实施培训。结果学员培训前后中医基础理论测试得分分别为(56. 67±17. 03)分、(81. 14±12. 27)分,两者差异有统计学意义(P 0. 01);核心期刊第一作者发表论文数同期增长46. 15%,主持科研项目数同期增长100. 00%;学员所在科室开展中医护理技术项目数量增长19. 38%。结论完善的培养项目体系可以带动北京地区中医护理队伍专业素质和服务能力的整体提升。     

当代中医高层次人才培养模式的建议

文章对什么是高级中医人才,怎样培养高级中医人才,进行了阐述。提出应该改革教育,科学设置本科课程,改革中医研究生的培养模式,创新中医人才培养模式,加强政策扶持,以保障中医人才的质量。     

探索中医人才培养模式提升中医继承创新能力

注重中医药人才培养,是人才兴院的重要战略.通过实施中医“经典”教育工程,注重中医传统文化熏陶,夯实中医理论基础.积极挖掘整理老中医经验,使其薪火相传.突破传统师承教育思维,从管理层面多动脑筋,培养学术继承人的动手能力.多措并举,构筑中医人才培养平台,促进青年医生整体医疗水平的提高.     

高等院校中医人才培养的思考和模式探讨

人才培养是中医药事业发展的关键,担负着传承与创新中医药发展事业的重任.面对当前中医发展的机遇和挑战,对中医人才的培养提出了更高的要求.文章通过分析高等院校中医毕业生的现状和存在的问题,从中医思维能力的培养、增强中医文化自信、重视对中医经典理论的传承、改革培养模式和重视医德教育等方面对高等院校中医人才培养提出建议和应对措...     

构建知识-能力型中医药人才培养模式的实践

如何培养人才,培养什么样规格的人才方可适应当今社会发展的需要是高等教育界正在思考、探索,并且必须作出回答的问题。在走过近半个世纪的历程后,中医药教育正面临着科学技术飞速发展,全球经济一体化和国内经济转型的挑战。 首先,我国加入WTO,加快了中医药走向世界的步伐,而在中医药走向世界的同时,各国利用其自身的科技和经济优势加强了对传统医药的研究与开发,我国传统医药的优势和领先地位受到了严峻的挑战。     

广州中医药大学中医人才培养模式的研究与改革

正广州中医药大学针对学生中医思维弱化与中医临床实践能力不足等日益突出的问题,深入分析,并积极开展相关中医本科教学改革探索,逐步通过"一核心,四改革,四支撑"的改革实践,构建了"重经典,强临床"高素质中医人才培养模式。1"重经典,强临床"高素质中医人才培养模式简介1956年,我国借鉴西医高等教育模式建立中医药高等教育制度可谓创举,发展至今已完全替代传统师承教育成为培养中医人才的主渠道,但学生中医思维弱化与中医临床实践能     

创新型中医人才培养模式的构建与实践

近年来,培养创新人才、建设创新型国家已日益引起全社会的广泛重视。高等中医院校在中医类创新型人才培养过程中有着特别重要的作用,但是目前培养创新型人才的教育现状不能尽如人意,因此,笔者在本校中医专业本科生教育中进行了中医类创新型人才培养模式的探索。创新型人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力并取得创新成果的人,其核心是创造性思维。     

构建中医临床实用型人才培养模式的探索

科学技术日新月异,医疗市场迅猛发展,根据2009年新医改提出的要求,医疗市场急需医德高尚、基础宽厚、医术精湛,适应能力和竞争意识强的实用型人才。中医人才培养有其特殊性和复合性特点,构建中医临床实用型人才培养模式,探索中医临床实用型人才培养规律有其现实和借鉴意义。     

新世纪中医妇科学研究生人才培养模式初探

吸取国内外高等医学高级临床教育模式改革的经验,结合新世纪医学发展新趋势,积极开展中医妇科学硕士人才培养模式创新改革,培养综合人才,提高发展中医妇科事业。     

技能型基层中医康复类人才培养模式改革与创新研究

目的 改革与创新技能型基层中医康复类人才培养模式,积极探索适应新形势下的中医康复技术人才培养方法,为基层中医康复类人才培养提供可借鉴的模式,更好地培养适应基层医疗的需求中医康复技能型高素质人才.方法 构建新型课程体系,以"中医执业助理医师能力"为目标,理实一体校内教学,学做一体医院临床教学2种形式;突出"骨伤、针灸、推...