城市空巢老人社会支持与生活满意度关系调查

目的空巢老人心理健康状态普遍较低,而城市空巢老人身心健康与社会支持和抑郁等多项心理因素密切相关,从而影响生活质量。本研探讨城市空巢老人社会支持与生活满意度的关系。方法 2018-04-2018-09在河南省郑州市区选取3个居民小区、鹤壁市淇滨区和山城区各1个居民小区以及南阳邓州市城区2个居民小区,分别在各小区中选取≥60岁、居住≥6个月、无子女或子女离家的129位空巢老人为研究对象。采用肖水源编制的社会支持评定量表和生活满意度量表中文版,通过集中施测和个别施测相结合的方式进行问卷调查。结果空巢老人的社会支持得分在受教育程度(F=9.293,P0.01)、婚姻状况(F=18.322,P0.01)、月均收入(F=6.145,P0.01)及医保类型(F=3.323,P0.05)方面,差异有统计学意义;但不同性别(F=0.092,P=0.76)和年龄(F=0.502,P=0.61)方面,差异无统计学意义。空巢老人生活满意度得分在不同年龄(F=5.478,P0.01)、受教育程度(F=8.478,P0.01)、婚姻状况(F=19.110,P0.01)、月均收入(F=11.564,P0.01)及医保类型(F=6.508,P0.01)方面,差异有统计学意义;但不同性别方面差异无统计学意义,F=0.956,P=0.33。社会支持各维度与生活满意度均有相关性,均P0.01。结论城市空巢老人社会支持与生活满意度存在相关性,有效提高社会支持,有利于提升生活满意度。     

大学生社会支持与自我和谐和生活满意度关系的研究

目的了解大学生生活满意度现状，分析社会支持、自我和谐与大学生生活满意度的关系。方法采用社会支持评定量袁、自我和谐量表和大学生生活满意度评定量表对330名大学生进行调查，然后进行相关分析和方差分析。结果大学生的社会支持与自我和谐、生活满意度密切相关，自我和谐与社会支持呈负相关，生活满意度与社会支持呈正相关；高社会支持组的大学生自我和谐水平、生活满意度显著高于中、低社会支持组。结论社会支持对大学生的自我和谐水平、生活满意度有积极影响。     

长沙市留学生社会支持及生活质量满意度研究

目的了解长沙市留学生社会支持及生活质量现状,探讨留学生社会支持的途径,提高长沙市留学生身心健康水平。方法使用觉察社会支持量表（PSSS）和生活质量满意度调查问卷对长沙市4所大学的120名留学生进行问卷调查。结果长沙市留学生社会支持水平普遍较高,但生活质量满意度因专业、学校、宗教信仰、培养方式、性别和学历不同差异有统计学意义（P〈0.05）。结论长沙市高校关注留学生的身心健康,为其提供良好的社会支持。但留学生生活质量满意度因不同因素存在差异,需更多关注留学生中的弱势群体。     

留守儿童感戴与其领悟社会支持生活满意度的关系

目的考察留守儿童感戴与其领悟社会支持、生活满意度的关系,以期为提升留守儿童生活满意度,进而增进其心理健康水平提供实证依据和支持。方法采用感戴量表、领悟社会支持量表和生活满意度量表对333名留守儿童进行调查。结果留守儿童感戴、领悟社会支持(PSSS)与其生活满意度均显著正相关(r1=0.165,P0.01;r2=0.260,P0.001),领悟社会支持在留守儿童感戴与其生活满意度的关系间起着完全中介作用。结论感戴对留守儿童生活满意度具有显著的促进作用,而这一作用是通过领悟社会支持起作用的。     

上海市闵行区社区居民生活满意度与社会支持、应对方式关系研究

目的 了解上海市闵行区居民生活满意度和社会支持、应对方式现况,分析其相互关系,为社区开展心理健康干预提供依据.方法 采用简单随机抽样方法,对年满18周岁常住居民开展调查.测评工具选用“简明幸福与生活质量满意程度量表”、“社会支持评定量表”和“简单应对方式问卷”.结果 共调查1 440人,居民生活满意度得分为（51.16±6.62）分,社会支持总分为（41.02±7.30）分,积极应对得分为（1.57±0.63）分,消极应对得分为（1.05±0.55）分.生活满意度与社会支持的3个维度及应对方式的二个维度间呈正相关（P＜0.05）.结论 社区居民的生活满意度与社会支持状况较好,但应对相时不足.未来在不断改善促进健康的客观支持环境的同时,更应关注人们的主观感知度,改善认知,提高意识与自我效能.     

抑郁在老年人领悟社会支持与生活满意度 之间的中介效应

目的 分析泰安市老年人领悟社会支持、抑郁和生活满意度之间的关系,并探讨抑郁在领悟社会支持与生活满意度之间的中介效应。方法 采用多阶段整群随机抽样方法抽取3 896名60岁及以上老年人,采用自编一般情况调查表、生活满意度量表（SWLS）、领悟社会支持量表（PSSS）和病人健康问卷抑郁量表（PHQ-9）搜集相关资料,并采用逐步回归法对抑郁在领悟社会支持与生活满意度之间的中介效应进行检验。结果 老年人生活满意度得分平均为（27.86±5.32）。Pearson相关分析结果表明,老年人抑郁与生活满意度和领悟社会支持之间均呈负相关关系（ r =-0.461、-0.312, P <0.001）,生活满意度与领悟社会支持之间呈正相关关系（ r =0.342, P <0.001）。回归分析结果显示,社会支持、抑郁得分对生活满意度均有影响（ t= 13.777、-22.104, P <0.001）。领悟社会支持对生活满意度的总效应值为0.275,直接效应值为0.196,抑郁对生活满意度的中介效应值为0.079,均通过非参数百分位Bootstrap检验。结论 老年人生活满意度相对较高,领悟社会支持和抑郁是生活满意度的影响因素,抑郁在领悟社会支持与生活满意度之间起部分中介作用。     

高校教师职业倦怠与工作满意度、社会支持关系

目的 了解高校教师职业倦怠的状况,探讨工作满意度、社会支持与高校教师职业倦怠的关系.方法 采用职业倦怠问卷、工作满意度问卷和社会支持评定量表对湖南省衡阳市3所高校的220名教师进行问卷调查.使用SPSS11.0软件进行分析.结果 高校教师在职业倦怠的情绪衰竭程度上较严重(2.92分),个人成就感较高(2.91分).高校教师的工作满意度、社会支持与职业倦怠均呈显者负相关(r=0.449,P＜0.01,r=-0.518,P＜0.05).工作满意度和社会支持水平越高,高校教师职业倦怠程度越低.工作性质、人际关系、自我实现、受教育程度、生活环境、职称、主观支持和教龄等8个因素能有效预测高校教师职业倦怠程度(F=29.03,P＜0.01).结论 工作满意度、社会支持是教师职业倦怠的重要预测变量.     

社会支持对精神分裂症患者生活质量和家属生活满意度的影响

目的 探讨精神分裂症患者获得的社会支持、家属家庭负担与患者生活质量及家属生活满意度的关系。方法 采用多阶段分层整群随机抽样,在甘肃省抽取符合纳入标准的358名精神分裂症患者及358名患者家属作为研究对象,采用社会支持评定量表、家庭负担量表、生活满意度量表、生活质量量表进行调查。采用AMOS 24.0软件探究家属家庭负担在精神分裂症患者获得的社会支持与患者生活质量、家属生活满意度间的影响路径。结果 患者获得的社会支持、生活质量、家属的家庭负担和生活满意度间呈两两显著相关（P<0.05）,且社会支持量表总分负向预测生活质量量表总分（β=-0.28,P<0.05）,正向预测生活满意度量表总分（β=0.52,P<0.05）;家属家庭负担在患者获得的社会支持与其生活质量间起完全中介的作用,而在患者获得的社会支持与家属生活满意度间,起部分中介的作用。结论 精神分裂症患者获得的社会支持对其生活质量和家属生活满意度有显著的预测作用,家属家庭负担在患者获得的社会支持与生活质量、家属生活满意度的关系中起中介作用,可基于增加对患者的社会支持和减轻家属家庭负担进行干预以提高患者生活质量及增加家属生活满意度。     

老年痴呆患者生活质量与社会支持关系的研究

目的:探讨老年痴呆患者生活质量与社会支持的关系,为临床综合治疗老年痴呆措施的制定提供新思路.方法:现况调查:选取宁波市康宁医院临床确诊的老年痴呆80例,应用自行设计问卷、社会支持评定量表(SSRS)和老年痴呆生活质量量表,调查收集其一般状况、获得社会支持以及生活质量状况,采用SPSS 15.0软件进行统计分析.结果:老年痴呆患者生活质量总分为:29.52±4.38;社会支持量表社会支持总分:35.13±6.24、客观支持分:8.12±2.87、主观支持:19.48士5.31、支持利用度得分:7.37±2.05.社会支持高分组患者生活质量13个项目得分均高于社会支持低分组.家庭、婚姻、总体生活感受、生活质量总分和社会支持总分及主观支持总分均呈正相关,居住条件、家庭与客观支持呈正相关.老年痴呆患者生存质量影响因素的多因素分析显示:客观支持、主观支持、支持利用度和社会支持总分的OR(95％CI)值分别达到:2.823(1.758～4.579)、2.791(1.178～4.842)、4.846(2.793～6.391)和5.573(3.963～9.864).结论:老年痴呆患者生活质量水平较低,并与社会支持水平正相关;社会支持是老年痴呆患者生活质量独立的影响因素.为提高老年痴呆患者生活质量,应积极完善社会支持体系.     

合肥市5家企业员工工作满意度与社会支持和应对方式的关系

目的了解合肥市企业员工工作满意度状况,探讨员工工作满意度与社会支持、应对方式的关系。方法采用自制的人口统计学问卷、明尼苏达满意度问卷(MSQ短式问卷)、社会支持评定量表(SSRS)和简易应对方式量表(SCSQ),对合肥市5家企业332名员工进行问卷调查。采用Epi Data 3.1双录入法输入数据,使用SAS9.0软件进行统计分析。结果合肥市企业员工工作满意度中等偏上,为(3.40±0.61)分,不同学历的员工工作满意度间差异有统计学意义(P<0.001);员工工作满意度与社会支持总分(r=0.51,P<0.001)、客观支持(r=0.43,P<0.001)、主观支持(r=0.44,P<0.001)、对支持的利用度(r=0.40,P<0.001)和积极应对(r=0.51,P<0.001)均呈正相关;积极应对、客观支持、主观支持是员工工作满意度的重要影响因素。结论员工工作满意度受到员工社会支持及应对方式的影响。     

北京市东城区高中生自尊水平及其影响因素研究

目的探讨高中生自尊水平状况及其影响因素。方法采用整群抽样方法，抽取北京市东城区高中生1118名。用总体自尊量表、幸福感量表、中学生心理健康诊断测验调查被试的自尊水平及其心理健康状况。结果高中生总体平均自尊水平指数为19．42±4．66。自尊量表总分与主观幸福感呈中度负相关，自尊水平与中学生心理健康诊断测验的总分及其8个分量表均呈正相关，对高中生的自尊水平及其他因素在α=0．05水平上进行多元逐步回归分析，学习能力、同学关系、学习成绩、自我期望和学习压力5个因素进入回归方程。结论做好心理健康教育工作，有利于提高他们的自尊水平。     

吉林省高中生社交焦虑与社会支持现状及其相关研究

摘要:目的　了解高中生社会支持与社交焦虑现状,探讨社会支持与社交焦虑的关系,为高中生健康教育工作提供依据。方法　采用领悟社会支持量表以及交往焦虑量表为调查工具,在吉林省随机整群抽取214名高中生进行调查。结果　高中生的社交焦虑量表得分为（42.50±9.406）分,高一学生的社交焦虑水平显著高于高二学生（t＝-2.710,P＜0.01）;女生的社交焦虑水平显著高于男生（t＝2.018,P＜0.05）;领悟社会支持得分为（69.30±11.224）分,女生在家庭支持维度上的得分显著高于男生（t＝3.507,P＜0.01）,高二学生社会支持总水平显著高于高一学生（t＝2.673,P＜0.001）;高中生社会支持总分及各维度均与社交焦虑呈现显著负相关。结论　高中生的社会支持状况影响其社交焦虑水平,尤其是来自于朋友的情感支持与协助,对社交焦虑的影响更为突出。     

重点中学高三学生应激生活事件调查

目的研究应激生活事件对重点中学高三学生的影响。方法通过自编的“高中生生活事件调查表”,对浙江省金华市一所省级重点中学的高三学生进行了调查。结果不同的生活事件对高三学生的影响各异。性别、文理科对高三学生的应激强度有影响。结论应重视生活事件对高三学生心理上的影响,做好考前心理辅导工作。     

高中生焦虑、抑郁与学习成绩的相关性研究

目的探讨高中生焦虑、抑郁与学习成绩的相关性。方法用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）对349名高二学生进行测评,记录期中考试文化课成绩,根据成绩分为优秀组、良好组、及格组与不及格组。对有焦虑、抑郁的学生进行2个月的焦虑、抑郁咨询及心理指导后,再次对焦虑、抑郁与期末考试成绩进行测评。结果第1次抑郁测评有145人有抑郁症状,抑郁发生率占41.55%;141人有焦虑症状,发生率占40.40%。优秀组、良好组的中度焦虑、抑郁高于及格组及不及格组;轻度焦虑、抑郁和重度焦虑、抑郁在及格组及不及格组显著高于优秀组、良好组;经过心理指导后,46人不具有抑郁症状,49人不具有焦虑症状,心理辅导前后抑郁、焦虑测评分显著降低（P〈0.01）,成绩显著增加（P〈0.01）。结论高中生的焦虑、抑郁症状较为普遍,焦虑、抑郁程度与学习成绩有关系,适当的心理指导可以减轻焦虑、抑郁程度,提高学习成绩。     

考试应激对高中生心理健康水平的影响

目的 探讨考试应激对高中生心理健康水平的影响。方法 分别于学期刚开始时和期末考试的第一天应用症状自评量表（SCL-90）对河北省某重点中学高一和高二年级的501名学生进行测评，比较两次测评结果。结果 被试的平均总分超过160分的筛选阳性标准。总体考试当天的SCL-90总分显著高于平时（P〈0．01），其中考试当天的焦虑、抑郁、偏执、强迫、恐怖、其他因子分显著高于平时（P〈0．01）。男生、理科生与总体结果相近，女生、文科生两次施测的SCL-90总分差异不明显（P〉0．05）。结论 高中生的心理健康状况不佳，尤以考试期间明显。考试应激对高中生心理的影响主要表现在焦虑、抑郁、偏执、强迫、恐怖、睡眠和饮食方面。     

河南省两城市高中生饮酒行为现况研究

目的了解河南省高中生饮酒行为的现况，从而为进一步研究高中生饮酒行为的影响因素和开展预防控制青少年饮酒的健康教育工作提供理论依据。方法采用分层整群随机抽样方法，在河南省郑州、信阳市6所高中（重点、普通和职高各2所）抽取2756名高一、高二学生，于2005年11月进行了匿名问卷调查。结果调查学生的饮酒率为56．5％，男生为67．0％，女生为46．6％；初始饮酒的平均年龄为13．1岁，26．4％的饮酒学生在过去1年中至少发生1次醉酒。大多数学生饮用国产啤酒，家庭是学生最容易发生饮酒行为的地方，最常见的饮酒情境是节日。结论虽然我国已经颁布了禁止未成年人饮酒的法律法规，但是本次调查的高中生仍有严重的饮酒行为和醉酒行为，因此建议有关机构采取更有力的措施来保障这些法律法规的实施，同时应在中学大力开展预防青少年饮酒的健康教育工作。     

北京市东城区高中生性相关知信行现状及影响因素研究

目的了解北京市东城区高中生性相关知信行状况与相关因素,为开展性教育,引导青少年健康成长提供依据。方法采用分层整群抽样方法,应用自制性相关知信行状况问卷对444名高中学生进行匿名网络调查。结果男生的性知识得分为19.9±7.5分,女生为17.3±7.9分,男生得分高于女生(P0.05)。47.5%的男生和44.6%的女生谈过恋爱,26.6%的男生和15.7%的女生认为爱与性可以同时发生,7.3%的男生和3.7%的女生发生过性行为。结论教育者应采取有针对性的措施对高中生进行健康教育,并且应该正确的疏导,而不是简单的禁止。     

初中生社会支持、自我接纳与应对方式的关系

【目的】 探讨初中生社会支持、自我接纳与应对方式的关系,旨在为培养初中生积极应对生活压力提供依据。 【方法】 采用社会支持评定量表、自我接纳量表、简易应对方式量表对德州355名初中生进行问卷调查。 【结果】 1)初中生自我接纳、社会支持和积极应对在是否是班干部维度上差异均有统计学意义(P₁=0.037,P₂=0.000,P₃=0.001,P均<0.05);2)社会支持的主观支持和对支持的利用度两个维度与自我接纳显著正相关(r₁=0.314,r₂=0.279),且这两个维度对自我接纳有一定的正向预测作用;3)社会支持的主观支持和利用度与积极应对方式显著正相关(r₁=0.408,r₂=0.341),并对其有一定的正向预测作用;社会支持的客观支持与利用度与消极应对方式显著负相关(r₁=0.114,r₂=0.122),且利用度对消极应对方式有一定的负向预测作用;4)自我接纳的各维度与积极应对方式显著正相关(r₁=0.107,r₂=0.265),且对积极应对方式有正向预测作用;自我接纳中自我接纳这一维度与消极应对方式显著负相关(r=0.241),并对其有一定的负向预测作用。 【结论】 应鼓励初中生积极担任学生干部的工作,从而获得更高的自我接纳和社会支持水平,在面对生活压力时也能够更好地采取措施积极应对。     

北京市东城区高中生心理健康状况及其影响因素分析

目的了解北京市东城区高中生的心理健康现状及其影响因素。方法采用整群随机抽样的方法，抽取北京市东城区4所中学的高中一、二、三年级各2个班，共1118名学生，用中学生心理健康诊断测验（MHT）量表进行测评。结果1．7％的学生存在心理障碍，心理问题以学习焦虑、过敏倾向、躯体症状为多见，其检出率分别为50．8％、19．1％和18．7％。女生MHT全量表分显著高于男生（P〈0．01），重点学校学生显著高于非重点学校学生（P〈0．05），高一、高三学生显著高于高二学生（P〈0．05）。多元逐步回归分析结果表明，性别、身体健康状况、母亲教养方式、自我期望程度、学习压力程度、学习能力自我评价、同学关系、自尊水平、主观幸福感水平是MHT全量表分的影响因素（P〈0．01）。结论高中生心理健康教育刻不容缓，应针对不同群体的特点采取多种形式普及心理健康知识。     

上海市高中生性格特点及其与血型的相关性研究

目的揭示上海市高中生的性格特点,并分析其与血型的相关性。方法通过采用国际上广泛使用的五因素性格测试问卷,对1696名上海市高中生进行性格测试并辅以相关的问卷调查,采用SPSS生物统计学分析软件对所得数据进行分析。结果目前上海市高中生性格相对稳定;女生比男生更加外向且宜人性特征更加显著;高一和高二学生相比,高一学生更加宜人和具有责任心;重点高中学生更加情绪稳定,偏离神经质;更倾向外向性、经验的开放性、宜人性和责任心。大五模型性格特征与血型间不存在相关性。结论目前上海市高中生性格相对稳定,并且与血型之间不存在相关性。后天的培养对高中生性格的形成和发展有不可忽视的重要作用,家庭和学校应在教育过程中对学生良好性格的培养给予足够的重视。