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通过集体备课加强临床医学专业基础医学教学团队建设 总被引:2,自引:0,他引:2
集体备课是教师合作研讨和培养教师的一种有效形式,也是实现教学知识资源共享和优化教育教学过程的有效方式。通过集体备课组建设的形式来推动基础医学课程、基础医学课程之间和基础医学与临床医学的交叉、渗透和链接,有利于基础医学教师综合性知识体系和合理的知识结构的形成,有利于临床医学专业基础医学教学团队的建设,为有效保证并提高临床医学专业基础医学的教学质量奠定了基础。 相似文献
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本文拟从基础医学高级优秀教学团队在本科教学过程中的实际出发,从团队的建设和工作过程中总结经验,了解高级优秀教学团队在本科教学中骨干作用。希望对基础医学教育教学中如何建立优秀教学团队提供一些理论参考。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(2)
传统集体备课在基础医学教学中存在局限性,因此学院在传统集体备课模式基础上进行跨课程集体备课的新尝试,本文通过基础医学跨课程集体备课的实践与研究,打破学科和课程界限,逐步建立和完善跨课程集体备课新模式,全面提升学校西医基础课程教学团队整体水平。 相似文献
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本文拟从青年优秀教学团队建立与建设特点出发,从实际的课堂教学中总结经验,认识青年优秀教学团队建设的目的和作用。希望对基础医学教育教学中青年优秀教学团队的建设起到一定的参考作用。 相似文献
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目前医学教育呈现综合化趋势,打破学科之间界线、加强学科间有机联系、以器官系统为主线、以问题为导向、以学生为中心的新医学教育模式正逐渐形成。本文对武汉科技大学医学院基础医学教学过程中,存在促进学生自主学习改革力度不大、教职员工未能形成好的教学和科研团队等问题进行分析,提出在基础医学教学质量工程建设过程中整合教学单位、建立“教师教育发展中心”、实行“课程负责人制”和“团队负责人制”、推行“以学生为中心”的基础医学教学、整合课程建立“以器官系统为中心”的课程模式等综合改革措施,取得了一定成效。 相似文献
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为培养“双一流”大学创新型医学人才,构建全面的基础医学实验教学体系占有极为重要的地位,而人体机能学实验又是基础医学实验的核心课程。中国科学技术大学自2017年底开始组建信息化、数字化、智能化的医学实验教学中心。文章以人体机能学实验课程体系入手,探讨信息化集成实验教学平台、教学团队、教学内容、教学手段和教材的建设以及教学效果,以期为今后建设多元的、创新的、具有中国科学技术大学特色的人体机能学实验教学体系奠定基础。 相似文献
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医学细胞生物学是学校医学教育的重要基础课程,建设一支高素质的课程教学团队是现阶段“双一流”背景下高校提升教育教学水平和质量的关键。通过分析高校教学团队建设目前存在的问题,以南京中医药大学医学细胞生物学教学团队为例,从师资组成、建设目标、具体建设措施和实践成效等方面阐述了团队建设的经验,为进一步完善“双一流”背景下高校教学团队建设提供参考。 相似文献
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随着国内高等医学教育管理体制改革的日益深化和素质教育的全面推进,医学院校的教学实验室建设从以往单一学科设置、传统的基础医学教学实验室逐步演变为按功能分类、按学科群布局的基础医学实验教学中心。在陆军军医大学基础医学实验教学中心建设过程中,从构建“大中心”、创建实验教学课程新体系、探索创新实践教育新模式、创建优秀实验教师队伍等方面进行了实践探索,相关工作为今后实验教学中心的建设提供了实践参考。 相似文献
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新医改提出人人享有基本医疗卫生服务的目标,对中医药基层临床人才培养质量提出了新要求。针对《伤寒论》继续教育中存在的问题,通过在教学管理、课程安排、教学思路、教学方式、教学内容、教学运行等多方面进行综合改革与研究,以提高教学质量,加强基层中医药队伍建设,推进新医改事业发展。 相似文献
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针对医学院校医学英语教学存在学生对医学英语的学习目标和应用前景不够明确、医学英语教材缺乏系统性和实用性及医学英语师资结构不合理等问题。从专业教师的视角对医学英语教学目标的设置、专业医学英语教学队伍建设以及教学手段的实施进行改进,以促进医学专业英语教学更符合医学教育国际化标准。 相似文献
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医学高等专科学校临床教学基地师资队伍建设中的问题与对策 总被引:2,自引:2,他引:0
本文针对目前部分医学高等专科学校临床教学基地教师教学意识淡薄、基础理论知识水平偏低、知识老化及缺乏系统的教学基本功训练等问题,提出了加强临床教学基地师资队伍建设的具体措施并进行了积极探索,其目的在于培养一支师德高尚、数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、富有创新精神的临床师资队伍,提高临床教学质量. 相似文献
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优秀的师资队伍是精品课程建设顺利实施的保障。皮肤性病学教研室以精品课程建设为契机,从师资队伍的团队建设、学位教育、素质建设等方面进行了探索和实践,全面提高了皮肤性病科师资队伍的整体素质,为建设精品课程打下坚实基础。 相似文献
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高校教学团队建设的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高校教学团队的建设是创新高校基层教学组织、提高教学质量的有效途径。我教研室2008年被评为重庆市优秀教学团队,在此主要介绍教学团队建设的实践与体会,以期为高校教学团队建设提供参考。 相似文献