糖尿病病人健康教育需求的调查研究

[目的]了解糖尿病(DM)病人的健康教育需求,为进一步对DM病人实施系统健康教育提供理论依据.[方法]采用自行设计的问卷调查表,对61例DM病人健康教育知识及获得知识的方式需求进行调查.[结果]半数以上病人对DM知识了解不足;近90%的病人希望能全面学习,而且希望能从医护人员这里获得知识,掌握DM知识.[结论]目前DM教育状况不容乐观,医院及其护理人员必须加大教育力度.     

腹部手术病人健康教育需求的调查分析

[目的]了解腹部手术病人的健康教育需求的内容和方式,以提高健康教育的效果.[方法] 采用自行设计的调查问卷对某二级甲等医院接受腹部手术的100例住院病人进行腹部手术病人健康教育需求的调查.[结果]对于健康教育内容,90%以上病人需要了解手术方式及时间、疾病并发症的预防知识;在健康教育方式上,65%病人愿意选择病友经验介绍与交流的方式.[结论]腹部手术病人的健康教育应根据病人的基本情况,结合病人实际需求,采用多种教育方式,进行多层次、有针对性的健康教育.     

糖尿病视网膜病变病人健康教育需求调查

[目的]了解糖尿病视网膜病变(DR)病人的健康教育需求,以便采取有效的教育对策.[方法]采用自行设计的问卷对96例DR病人进行调查.[结果]65%以上的DR病人对糖尿病(DM)有一定的了解,需要了解视网膜病变方面的相关知识,教育方式最好是与医护人员面谈.[结论]对DR病人的健康教育重点是DM眼病的防治教育.     

慢性丙型肝炎病人健康教育需求及其教育措施

[目的]调查了解慢性丙型肝炎病人健康教育需求,通过为病人提供相应的健康教育干预,提高病人对疾病的认知能力,促进健康。[方法]采用问卷调查方式对160例我院治疗的慢性丙型肝炎病人进行健康教育内容、教育方式的需求调查,根据调查结果设计完善的教育内容,开展形式多样的教育和规范的随访指导。[结果]病人需要得到疾病相关知识、饮食、心理等方面的全面健康教育,尤其是需要得到关于传播途径、疾病预防、消毒隔离等内容的教育。病人最愿意接受教育的方式依次为与医护人员交谈、取阅健康教育资料、疾病专题讲座、随访咨询等。通过针对性干预后全部病人均能掌握所需疾病相关知识,95%的病人参加规范随访、病人满意度达100%。[结论]目前慢性丙型肝炎病人对疾病的认知缺乏,对健康教育需求程度较高,通过内容丰富全面、形式多样化的健康指导能满足病人的健康教育需求。     

慢性乙型肝炎病人健康教育需求的调查分析

[目的]了解慢性乙型肝炎病人健康教育需求和获取健康教育的途径.[方法]采用问卷调查法,对160例慢性乙型肝炎病人进行健康教育需求情况调查.[结果]慢性乙型肝炎病人对慢性乙型肝炎常见并发症的护理知识了解不够;慢性乙型肝炎病人首选的获取相关慢性乙型肝炎知识的方式是医务人员指导以及媒体宣传、电话咨询,且对获得健康教育途径的选择具有多样性.[结论]慢性乙型肝炎病人对乙型肝炎护理知识了解程度较低,应掌握慢性乙型肝炎病人的需求,加强全面健康教育.     

粤北山区高血压病病人健康教育需求调查

[目的]了解粤北山区英德市高血压病病人健康知识的现状及需求情况.[方法]采用自行设计的调查表对新城门诊200例高血压病病人进行疾病认知情况、健康知识获得途径、健康教育方式及内容调查.[结果]200例高血压病病人健康知识普遍缺乏,高血压病病人获得健康知识的途径主要来自医护人员,需要的健康教育方式主要是护士讲解及健康教育资料.[结论]根据门诊特点,采取适当的健康教育方法,由具有良好业务素质及沟通能力的专业护士担任教育者,以保证健康教育效果.     

高职院校乙型肝炎健康教育模式研究

[目的]探索适合高职院校学生的乙型肝炎健康教育模式.[方法]将505名学生随机分为两组,对照组采用发放乙型肝炎健康教育手册、举办健康教育宣传栏方式进行健康教育;实验组采用发放健康教育手册、乙型肝炎系统知识专题讲座、对乙型肝炎病毒(HBV)感染学生进行单独访谈、健康指导等方式进行健康教育,健康教育前后用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自编调查问卷对两组学生进行调查.[结果]实验组健康教育前后SAS、SDS评分比较差异有统计学意义(P＜0.05);实验组学生健康教育后对乙型肝炎相关知识的正确认知水平明显提高.[结论]应在高职院校积极推行系统、积极主动的乙型肝炎健康教育,提高学生的身心健康水平.     

健康人群高尿酸血症相关知识调查及健康教育对策

[目的]了解健康人群对高尿酸血症相关知识的掌握情况及需求,指导护理人员有目的地进行健康教育.[方法]采用问卷调查法对715名健康体检者进行高尿酸血症认知情况、知识需求及需求方式等调查.[结果]715名健康体检者中只有42.8%了解高尿酸血症与饮食习惯的关系,52.2%了解高尿酸血症与痛风的关系;47.7%了解增加活动量限制肥胖、控制体重可有效预防高尿酸血症,38.2%了解限制过量饮酒、浓茶、咖啡等可预防高尿酸血症;大多数健康体检者需要了解高尿酸血症相关知识,需求最多的教育方式是医护人员根据具体情况一对一地进行指导,其次是电话咨询,也渴望得到宣传材料.[结论]健康人群对高尿酸血症相关知识的掌握情况严重不足,有待于护理人员采取针对性的健康宣教,提高健康人群的防护意识,预防高尿酸血症及其并发症的发生.     

老年住院病人的健康教育需求调查分析

[目的]了解老年住院病人对临床健康教育需求的情况.[方法]通过自行设计的问卷,对¨0名老年住院病人进行调查.调查内容有①住院病人对健康教育需求内容调查;②老年住院病人对健康教育需求的方式选择.[结果]老年住院病人非常渴望得到更多的有关疾病的知识.约92.72%、93.63%老年住院病人想了解预防知识和治疗方法,87.27%～89.09%老年住院病人想了解发病原因、服药常识、护理常识,81.81%老年住院病人想了解并发症预防、急救常识、饮食调理,90.00%老年住院人需求根据不同疾病进行一对一的交谈.[结论]开展老年住院病人健康教育,最大限度满足老年住院病人对健康教育的需求,使老年住院病人得到全方位的优质服务,从而提高老年病人的健康水平和生活质量.     

糖尿病病人健康教育需求调查分析及对策

[目的]探讨糖尿病病人的健康教育内容和方式,以提高其生活质量.[方法]采用自拟的问卷对82例糖尿病病人进行调查,针对问题提出对策.[结果]糖尿病病人对糖尿病发病的相关因素、应监测的内容有欠缺,更喜欢从与医护交流、讲座、与病友交流的方法来获得相关知识.[结论]重视不同个体对健康知识的需求,给予针对性的健康教育,并对其效果和护士的健康教育能力进行评价,可满足病人的疾病知识需求和提高护士健康教育的质量.     

宫颈癌术后病人健康教育需求调查分析

[目的]了解宫颈癌术后病人的健康教育需求,以便采取个体化健康教育,提高病人的生活质量.[方法]采用问卷调查方法,随机抽取180例宫颈癌术后病人进行健康教育的需求调查.[结果]宫颈癌术后病人对健康教育需求依次为检查治疗指导、饮食指导和心理指导,最受欢迎的健康教育方式是医护直接沟通、病人现身说法、健康教育手册;不同年龄、不同文化程度的病人,对健康教育的需求也不同.[结论]宫颈癌术后病人的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、饮食、用药、康复指导等健康教育,护士应给予个体化健康教育.     

皮肤科门诊病人对所患疾病认知及需求调查

[目的]了解皮肤科门诊病人对所患疾病认知及需求.[方法]对皮肤科门诊治疗病人就所患疾病的认知及健康教育需求情况进行调查,结合病人对所患疾病的认知及健康教育需求情况进行有针对性的健康教育.[结果]初诊、复诊病人在非药物治疗副反应的症状表现、出现非药物治疗副反应的处理方法、非药物治疗的方法和原理、预防疾病或疾病复发、治疗疗程等认知程度上比较差异有统计学意义(P<0.001);初诊、复诊病人在疾病的预防、治疗疗程和效果方面的需求存在统计学差异(P<0.001);个别指导是门诊病人最受欢迎的教育方式;专家门诊医生和治疗室中级职称护士是病人最需要的健康教育人员.[结论]在开展健康教育时要针对病人对所患疾病的认知及健康教育需求情况进行有针对性的健康教育.     

冠心病病人健康教育需求的调查与分析

[目的]了解冠心病病人对健康教育的需求情况。[方法]采用自行设计冠心病病人健康教育需求调查问卷对205例病人进行调查。[结果]〗冠心病病人对需求排列前4位的依次是疾病预防知识(78.05%)、自我监测(74.15%)、日常自我护理(73.17%)、合理饮食(70.73%)。健康教育方式受欢迎的依次是医护人员讲课(83.41%)、专题讲座(80.49%)、发放宣传手册(77.07%)。[结论]开展健康教育是防治冠心病的有效措施,提高医护人员自身素质是实施健康教育的保证。     

股骨颈骨折患者健康教育需求的调查与分析

目的了解股骨颈自身疾病认知情况以及健康教育需求。方法选择2004年7月—9月在上海市南汇区中心医院和周浦医院因股骨颈骨折住院的患者55例。采用自行设计的股骨颈骨折患者自身疾病知识认知调查量表及健康需要调查量表。结果患者对股骨颈骨折的康复的有关知识掌握程度较低,50%以上的患者不了解康复锻炼内容和并发症的危害性;87.3%的患者表示非常需要得到康复锻炼指导;对健康教育方式依次最多选择“医护人员经常与患者交谈”及“针对疾病各时期讲解指导”;出院咨询方式依次最多选择“电话咨询”、“返院咨询”。结论采用适当的方法,选择适当的内容对患者进行针对性的健康教育,以满足患者对健康教育的需要,提高患者对骨折后健康知识的掌握程度,从而提高生活质量。     

冠心病病人行冠状动脉介入治疗的健康教育需求分析

[目的]调查分析冠心病病人行冠状动脉介入治疗的学习需求,为住院冠心病病人开展健康教育提供理论依据.[方法]采用自行设计的冠状动脉介入手术病人健康教育需求调查表(包括一般情况调查、健康教育态度及方案、健康教育知识需求调查),运用方便抽样方法对208例冠状动脉介入术病人进行调查,评估其学习需求.[结果]208例病人都认为健康教育对疾病的康复很重要,而对目前健康教育效果满意者仅占76.92％;病人最期待的健康教育方式为医务人员指导、病友交流、健康教育讲座,病人信赖的教育者为主管医生、介入手术医生、主管护士;病人对健康知识需求得分最高的前3位分别为手术效果、冠心病急性发作时急救方法、冠心病急性发作时的表现.[结论]冠状动脉介入术病人有较高程度的学习需求,目前的健康教育方式、内容、质量远不能满足病人日益提高的健康知识需求,应采用系统、规范的健康教育路径对冠心病病人开展分阶段、多层次、多方式、个体化的健康教育.     

糖尿病足坏疽病人防护意识及健康教育需求的调查

目的了解糖尿病足坏疽病人自身防护意识及健康教育需求,为健康指导提供依据.方法应用自行设计调查表,对住院治疗的68例糖尿病足坏疽病人进行自身防护意识、健康教育需求及获取知识途径等方面的调查.结果多于73.53%的病人对糖尿病足疽的概念不清楚,并未给予有效的足部护理;多于55.88%的病人对糖尿病相关知识不了解或仅部分了解;多于77.94%的病人希望得到有关糖尿病足坏疽相关知识;100%的病人希望健康指导方式以个别指导、电话咨询及医护人员上门服务为主.结论应增强病人防护意识,坚持做到早期、长期、系统、个体化和专业化的健康指导.     

慢性肾衰竭高血压非透析病人健康教育需求调查

[目的]了解慢性肾衰竭高血压非透析病人对健康教育的需求状况,为进行有效的健康教育提供理论依据.[方法]采用自行设计的健康教育需求问卷对60例慢性肾衰竭高血压非透析病人进行调查.[结果]慢性肾衰竭高血压非透析病人健康教育需求知识总分为(57.60±9.09)分,23个条目中,均值>2分的21项,需求度≥75%的有22项;93.3%的病人最希望的健康教育人员是医生与护士合作; 95.0%的病人最易接受的教育方式是与医务人员交谈;教育时间以住院期间的需求程度较高,为73.3%.[结论]护士应根据慢性肾衰竭高血压非透析病人对健康教育需求的特点,针对性地进行宣教,提高健康教育效果.     

糖尿病病人饮食现状及其相关因素分析

[目的]了解糖尿病病人饮食治疗的现状和影响病人不良饮食行为的原因,为进一步开展饮食教育的研究提供理论依据和科学指导.[方法]选取2011年8月-2012年6月在同济医院内分泌科住院治疗的200例糖尿病病人,采用问卷调查方式对糖尿病病人进行饮食知识和行为的调查并分析影响饮食行为的因素.[结果]饮食行为好的占10.50％,中等占43.00％,差占46.50％;糖尿病饮食相关知识掌握程度好的占41.00％,中等占46.50％,差占12.50％;年龄、文化程度、职业、病程、糖尿病类型、饮食知识对糖尿病病人饮食行为有影响（P＜0.05）.[结论]糖尿病病人饮食行为现状不容乐观,健康教育应根据病人的年龄、职业、文化程度、接受能力、疾病类型和病程的不同,因地制宜,有针对性地进行教育.     

先兆流产病人健康教育需求情况的调查分析

[目的]了解先兆流产病人的健康教育需求.[方法]采用自行设计的问卷调查表对87例病人先兆流产进行健康教育需求情况进行调查.[结果]先兆流产病人的健康知识需求最注重的是治疗方法与效果、胎儿发育情况、孕期自我监护.[结论]先兆流产病人存在健康教育需求,护士应进行针对性的健康知识教育.     

肝硬化门诊病人对健康教育需求的调查研究

[目的]了解肝硬化门诊病人对健康教育的需求.[方法]采用自行设计的问卷调查表对150例门诊肝硬化病人进行调查,并进行统计学分析.[结果]肝硬化病人对健康教育的需求很高,主要集中在对专家的信赖、对疾病知识的需求、对治疗疾病相关因素的需求、对护理专业知识的需求.[结论]医护人员必须重视肝硬化病人的健康教育,有针对性地进行宣教.