健康教育干预对哮喘患儿自我管理和发病的影响

目的探讨健康教育对哮喘患儿自我管理和发病的影响。方法将66名哮喘患儿分为实验组和对照组,实验组36例按个体化自我管理健康教育进行指导,对照组30例按常规方法进行指导。结果通过健康教育,实验组患儿自我管理能力提高,哮喘发作次数、急诊次数、住院次数、住院天数和因病误学天数显著降低。结论健康教育对控制哮喘发作,提高哮喘患儿身心健康和减轻家庭经济负担具有重要意义。     

动画视频结合角色模拟回馈性健康教育对学龄期支气管哮喘患儿的影响

目的：探讨动画视频结合角色模拟回馈性健康教育对学龄期支气管哮喘患儿的影响。方法：选取2021年1月1日～2022年5月31日接受治疗的120例支气管哮喘患儿,根据随机数字表法分为对照组和观察组各60例,对照组实施动画视频健康教育,观察组在对照组基础上结合角色模拟回馈性健康教育;比较两组入院当日、2周后复诊时肺功能指标[包括肺活量(VC)、用力肺活量(FVC)、FEV₁/FVC%]、自我护理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、生活质量[采用肺部治疗功能评定量表(FACT-L)]及两组临床治疗指标。结果：2周后复诊时,两组VC、FVC、FEV₁/FVC%均高于入院当日(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组哮喘音消失时间、气促缓解时间、咳嗽缓解时间均短于对照组(P<0.01);2周后复诊时,两组ESCA中自我概念、自我责任感、自我管理技能、健康知识水平评分及FACT-L中生理健康、心理状态、独立能力、社会关系评分均高于入院当日(P<0.05,P<0.01),且观察组高于对照组(P<...     

个性化健康教育对哮喘患儿父母生活质量的影响

目的探讨社区个性化健康教育对哮喘患儿父母生活质量的影响。方法采用随机数字表法,将101名哮喘患儿及家长分为干预组52名和对照组49名。对照组采用传统授课和发放儿童哮喘知识宣教手册,干预组在此基础上实施个性化健康教育,即在传统授课的基础上加入家庭哮喘应对行动计划的书写及行动目标的拟定。采用儿童照护者生活质量问卷(paediatric asthma caregiver’s quality of life questionnaire,PACQLQ)测评干预前后两组患儿父母PACQLQ得分的差异。结果干预1个月后,干预组患儿父母PACQLQ总分、活动受限和情感功能维度得分均高于对照组和干预前,组间和组内比较,差异具有统计学意义(均P<0.001)。结论个性化健康教育提高了哮喘患儿父母的生活质量。     

健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响

[目的]探讨健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响。[方法]将224例哮喘病人随机分为两组，观察组给予系统的相关知识教育，为期1年对照组给予随机教育。[结果]观察组病人对哮喘相关知识的掌握程度、峰流速仪及定量雾化仪及平喘药物的正确使用率均明显优于对照组，年均医疗费用、哮喘急性发作次数明显低于对照组。[结论]健康教育能降低哮喘病人发作次数、年均住院天数、病休天数以及医疗费用.     

健康教育对哮喘患儿的影响

目的:探讨健康教育工作对哮喘患儿的影响.方法:将50例哮喘儿童随机分为观察组和对照组各25例,两组入院后常规护理和用药相同,观察组患儿在此基础上进行健康教育.比较两组患儿发作次数、住院次数及药物依从性.结果:观察组患儿在哮喘发作次数、住院次数低于对照组(P＜0.05),药物依从性好于对照组(P＜0.05).结论:对哮喘患儿及家属进行健康教育工作,对其症状的控制有重要作用.     

健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响

[目的]探讨健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响.[方法]将224例哮喘病人随机分为两组,观察组给予系统的相关知识教育,为期1年.对照组给予随机教育.[结果]观察组病人对哮喘相关知识的掌握程度、峰流速仪及定量雾化仪及平喘药物的正确使用率均明显优于对照组,年均医疗费用、哮喘急性发作次数明显低于对照组.[结论]健康教育能降低哮喘病人发作次数、年均住院天数、病休天数以及医疗费用.     

自我管理教育对哮喘患儿父母生活质量和心理压力的影响

目的探讨自我管理教育对哮喘患儿父母生活质量和心理压力的影响。方法对48名哮喘患儿父母进行为期1年的自我管理教育干预,干预前后采用生活质量综合评定问卷-74(generic quality of life inventory-74,GQOLI-74)和患病患儿父母心理压力问卷进行测评。结果干预后患儿父母个人和家庭、经济负担、终生照顾、缺乏成就感、过度保护及压力总体得分较干预前降低;患儿父母GQOLI-74中4个维度及其20个因子得分均较干预前高,干预前后比较,差异具有统计学意义(均P0.05或P0.01)。结论自我管理教育能降低患儿父母的心理压力,提高其生活质量。     

健康教育对支气管哮喘缓解期病人生活质量影响的研究

[目的]探讨规范化教育对支气管哮喘缓解期病人生活质量的影响.[方法]对2008年1月-2009年6月在呼吸科住院治疗的支气管哮喘缓解期病人50例进行系统的健康教育,并分别于健康教育前后对病人生活质量、肺功能(第1秒用力呼气末容积占预计值百分比、呼气峰流速)以及疾病防治知识的掌握情况进行测评.[结果]出院前及出院后半年上述评价指标均较健康教育前有明显改善(P＜0.01).[结论]规范化健康教育能够提高病人的生活质量、改善肺功能.     

支气管哮喘患者接受健康教育后自我管理水平与生活质量关系研究

目的：了解对支气管哮喘患者实施健康教育后患者自我行为管理和生活质量的情况,并探讨两者的相关性。方法：采用问卷调查法对某院健康呼吸门诊209例支气管哮喘患者进行研究。2个问卷分别是：①自行设计的哮喘患者健康教育自我管理调查问卷,其中包括患者的一般人口社会学资料;②经翻译并检验过的哮喘患者生活质量量表。结果：哮喘患者接受健...     

健康教育方式的改进对哮喘患儿吸入治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对哮喘患儿吸入治疗依从性的影响。方法对80例住院治疗确诊哮喘的患儿进行研究。采用随机数字法随机分为对照组和实验组,对照组42例,实验组38例,实验组接受吸入治疗改良后的健康教育,对照组只接受护士提供的传统健康指导。采用吸入治疗依从性评定标准对2组患儿及家属入院前,出院后1个月,出院后3个月,出院后6个月进行气雾剂吸入治疗依从性评定并对评定结果进行统计分析。结果2组患儿家属出院6个月后进行哮喘防治知识测试成绩比较,实验组（85．5±5．1）分,对照组（55．4±4．3）分,实验组哮喘防治知识的掌握情况明显高于对照组（p〈0．05）;实验组患儿出院后气雾剂吸入治疗依从性均比入院前明显增高（p〈0．05）。结论对哮喘患儿及家属提供系统的改良后的健康教育,能显著提高气雾剂吸入治疗的依从性,从而提高患儿生活质量。     

支气管哮喘发作的健康教育的体会

哮喘是一种严重危害人类健康的多发病和常见病，常因病人缺乏有关的哮喘知识和对自身病情严重程度认识不足，而出现反复发作。英国哮喘专家Clark^[1]认为，对哮喘的防治应当从控制哮喘急性发作转移到预防哮喘发作，保持患者长期相对稳定，以提高生活质量。因此，通过健康教育，让患者正确认识哮喘，积极采取必要的预防措施，哮喘则可以长期缓解。自2000年3月以来，我们对93例哮喘患者进行了系统的预防哮喘发作的健康教育活动，并与同期来诊的112例哮喘患者对比分析，现总结报告如下。     

哮喘暑期学校健康教育对学龄期哮喘患儿生活质量的影响

目的探讨＂哮喘暑期学校＂对学龄期哮喘患儿生活质量的影响。方法抽取7～14岁学龄期哮喘患儿68例,按随机分配原则分为观察组和对照组各34例,对观察组以＂哮喘暑期学校＂的形式实施综合干预,采用儿童少年生活质量问卷,对两组患儿进行干预前1个月、干预后1个月生活质量的评定;统计干预前6个月、干预后6个月内哮喘月发作次数和PEF（最大呼气流量）的均值。结果（1）干预前后观察组内比较,干预后生活质量满意度中自我满意度、学习能力与态度等10个项目得分明显提高（P〈0.05）,生活质量中社会心理功能、生理心理健康、生活环境、总体评分干预后高于干预前（P〈0.05）;（2）干预后两组间比较,观察组除外师生关系、同伴关系、运动能力、负性情绪、作业态度、生活便利性6个项目,其他7个项目、总体评分和另3项得分均明显高于对照组（P〈0.05）;（3）干预后6个月内两组间比较,观察组哮喘月发作次数减少和PEF增加（P〈0.05）。结论以暑期学校为平台,采取综合措施,可明显提高学龄期哮喘患儿的生活质量。     

哮喘家属健康教育及家庭护理干预对哮喘患者生活质量的影响

目的 探讨支气管哮喘(简称哮喘)家属健康教育及护理干预,对减少哮喘发作,提高哮喘患者生活质量的影响.方法 对50例哮喘患者及监护家属进行健康教育,并要求家属督促患者遵循健康教育及家庭护理内容.采用成人哮喘生命质量评分表及圣·乔治呼吸问卷(SGRQ)量表对患者干预前及干预后6个月的生活质量进行评价、比较.结果 干预后6个月哮喘患者的生命质量评分及SGRQ评分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 哮喘家属及家庭护理干预后,哮喘患者的药物依从性提高,急性发作减少,医疗费用降低,患者生活质量提高.

Abstract：

Objective To investigate how the family health education and nursing intervention reduce asthma attack and improve the life quality of asthma patients.Methods Health education was implemented among50 cases of asthma pstients and their family.The adult asthma quality of life score shect and St o George respiratoty questionnaire(SGRQ)scale were adopted for patients.The life quality of sustained intervention was compared with that of we-intervention after 6 months. Results After 6 months interveatien,the score of life quality and the score of SGRQ were statistically significant(P＜0.05).Cenclusions The family health education and nursing intervention can improve medication compliance,reduce acute attack,cut their charges and improve their life quality.     

基于目标管理理论的健康教育在支气管哮喘患儿中的应用效果观察

目的:探讨基于目标管理理论的健康教育在支气管哮喘患儿中的应用效果.方法:选取2019年2月—2019年12月在医院住院治疗的142例支气管哮喘患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各71例.对照组采用常规健康教育,观察组采用基于目标管理理论的健康教育.评价指标包括肺功能即第1秒用力呼气容积占预计值百分比(FEV1％)和最大呼气流速(PEF)占预计值百分比、哮喘疾病知识问卷和儿童哮喘生活质量问卷得分.结果:干预后观察组患儿的FEV1％、PEF占预计值百分比均明显高于对照组(P<0.05);干预后观察组患儿哮喘知识掌握率明显高于对照组(P<0.05);干预后观察组患儿生活质量得分明显高于对照组(P<0.05).结论:基于目标管理理论的健康教育能有效提高支气管哮喘患儿的肺功能、哮喘疾病知识掌握水平和生活质量.     

支气管哮喘患者的健康教育

为提高哮喘患者的自我保健能力和生活质量 ,我院于 1 999年开始加大对支气管哮喘患者进行健康教育力度 ,效果满意。现报道如下。1　资料与方法1 .1　临床资料　随机抽取 2 0 0 0年 1月～ 2 0 0 3年 1 2月 ,在我院住院的 4 0例哮喘患者为系统健康教育组 (A组 ) ,其中男 32例 ,女     

健康教育对哮喘患者生命质量的影响

目的探讨健康教育对哮喘患者生命质量的影响。方法选择103例门诊就诊的支气管哮喘患者，在常规治疗的基础上，进行健康教育：心理护理、家庭支持、饮食指导、体育锻炼、用药指导。健康教育前及健康教育后3个月由专科护士采用交谈法对生命质量进行评估，同时测定肺功能。结果经过3个月的健康教育，患者的活动受限、回避刺激物、哮喘症状、哮喘症状、心理情绪、刺激物反应、对疾病的担心等指标与健康教育前比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；健康教育后肺功能FVC、FEV1和PEFR均有显著提高（P〈0．01）。结论健康教育可以提高哮喘患者对于疾病的认识，提高生命质量。     

基于微信平台的家庭一体化健康教育对哮喘患者的影响

目的:探讨基于微信平台的家庭一体化健康教育对哮喘患者的影响。方法:以海安市人民医院2018年6月至2021年5月的112例哮喘患者为研究对象,采用随机数字法将患者分为对照组与观察组,各56例。对照组采用常规健康教育,观察组联合基于微信平台的家庭一体化健康教育。两组均完成4周护理干预,比较两组自我管理能力、治疗依从性、哮喘控制情况及生活质量。结果:干预半年后,观察组避免疾病诱发因素[(45.72±7.06)分]、疾病监测[(16.27±3.21)分]、症状识别[(14.73±2.18)分]、遵医嘱用药[(21.52±3.85)分],均明显高于对照组[分别(38.25±5.63)分、(12.06±1.63)分、(12.05±1.54)分、(18.33±3.31)分,均P<0.05],但观察组按时就诊[(10.74±2.13)分]与对照组[(9.26±2.17)分]差异无统计学意义(P>0.05)。干预半年后,观察组总体治疗依从性及哮喘控制情况均明显好于对照组(均P<0.05);观察组活动受限[(36.51±5.28)分]、哮喘症状[(32.26±5.37)分]、心理状态[(28.41±4.62)分]、刺激源反应[(20.34±3.26)分]、身心健康关注度[(12.33±2.05)分]均高于对照组[分别(28.41±4.93)分、(25.18±4.55)分、(25.36±3.87)分、(17.31±3.18)分、(11.06±1.72)分,均P<0.05]。结论:基于微信平台的家庭一体化健康教育能明显提高患者自我管理能力、治疗依从性及生活质量,控制哮喘。     

动画视频结合角色扮演在学龄前期哮喘患儿健康教育中的应用

目的 观察动画视频结合角色扮演在学龄前期哮喘患儿健康教育中的应用效果.方法 将100例支气管哮喘患儿按照院区不同分为观察组和对照组各50例.观察组患儿采用动画视频结合角色扮演的健康教育,对照组接受常规健康教育,干预后1年观察对比两组患儿的哮喘急性发作次数和吸入药物治疗的配合率.结果 观察组患儿急性发作次数少于对照组(P...     

哮喘患儿家长健康教育模式探讨

分析哮喘患儿家长健康教育需求,并针对需求制订实施计划,从而更好的提高哮喘患儿的治愈效果。