呼吸与危重症医学科护士报名援鄂支援时心理体验的质性研究

目的深入了解我院呼吸与危重症医学科护士面对国务院发函援鄂应对新型冠状病毒肺炎组派任务时的心理体验,为日后护理人员紧急出征突发公共事件提供心理疏导依据。方法本文用目的抽样方法,选择14名我科护士为观察对象,采用质性研究中现象学研究方法,对其面对援鄂支援任务时心理体验进行深入性半结构微信访谈,运用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析,提炼主题。结果我科援鄂护士心理体验可归纳为三个主题:主题一为报名或者没报名参加援鄂医疗队组建的原因是什么?主题二为报名成功后待名单公布时知道被选中或者没被选中时的心理体验有哪些?主题三为再次面对紧急出征公共卫生事件支援任务时是否还会报名?结论护理人员在面对抗疫一线的工作中不断加深自己对这份职业的认知以及对生命的思考,并应给予一定的心理干预及人文关怀。同时也让更多的人了解护士的内心,为后续的支援工作提供有力的支持。     

海南援鄂护士抗击新型冠状病毒肺炎心理体验的质性研究

目的 深入理解海南援鄂护士密切接触新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)患者的真实救治体验和感受。方法 采用现象学研究方法,对海南省4所三甲医院的10名援鄂护士进行半结构访谈,并用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果 对海南援鄂护士抗击新型冠状病毒肺炎的心理感受进行分析,共提炼3个主题：激发支援欲望、承受压力与恐慌、获得支持与认可。结论 护士在支援过程中遇到了各种压力和挑战,但在个体保护因素和外部保护因素作用下克服困难适应支援工作,且在支援结束后心理弹性水平得到提高,收获成长,提示我国在应对突发传染病护理培训、社会支持方面的欠缺,亟须加强相关建设,构建传染病应急管理体系,同时重视支援护士的消极感受,为其提供心理支持、社会支持,提高护士应对突发传染病的救治能力。     

抗击新型冠状病毒肺炎疫情临床一线支援护士心理体验的质性研究

目的:了解抗击新型冠状病毒肺炎疫情临床一线支援护士的心理体验,旨在为临床制订相应干预措施提供建议和依据。方法:于2020年1月25—27日对参与抗击新型冠状病毒肺炎临床一线支援的10名某三级甲等医院护士应用现象学研究方法进行半结构式访谈,并采用Giorgi现象学分析方法对访谈资料进行分析。结果:本研究临床一线支援护士心理体验可归纳为3个主题,分别为负性心理体验(恐惧、担忧和疲惫)、应对突发公共卫生事件能力不足(对疾病认知不足和应急救援护理技能不足)、对抗击疫情的理性认识(使命感和信心坚定)。结论:临床一线支援护士存在不同程度的负性心理体验,应对突发公共卫生事件能力不足,医院应加强对临床一线支援护士的心理援助和人文关怀,推进应急灾害救援护理培训,提升医院应急管理能力与水平,保障救援工作高效进行。     

紧急异地救援抗击新型冠状病毒肺炎疫情护士的心理体验与应对方式的质性研究

目的探讨紧急异地救援参与抗击新型冠状病毒肺炎疫情护士的心理体验与应对方式。方法采用目的抽样法,选取广西壮族自治区第六批医疗队驰援武汉中心医院后湖院区的12名临床一线护士为研究对象。采用现象学研究方法,对临床一线护士进行访谈,运用Colaizzi7步分析法分析资料。结果访谈归纳为3个主题:救援护士工作中的负性心理体验、工作中遇到的困难与挑战、应对技巧。结论紧急异地救援抗击新型冠状病毒肺炎疫情的护士存在一定的心理困扰,应加强对护士的心理疏导和人文关怀,积极开展疾病及应急救护相关知识的培训,提高护士的应对能力。     

新冠肺炎疫情期间援鄂护士真实体验的质性研究

目的 深入了解新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士的真实体验,为进一步提升护理应急管理水平提供参考。方法 于2020年3月通过微信视频的方式,对新型冠状病毒肺炎疫情期间,海军军医大学附属长征医院首批援鄂的11名护士进行半结构式访谈,并采用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析。结果根据11名援鄂护士在特殊时期的真实体验,提炼出4方面的主题,包括:援鄂初期有较多负性心理体验、援鄂期间始终能体会到感动与支持、此次抗“疫”经历让自己体会到成长和职业自豪感,以及希望此次疫情能引起各层面的更多反思。针对相关结果,提出应对突发公共卫生事件的管理建议,包括:加强相关理论知识及技能培训、强化医护人员心理素质、重视护士资源库建设以及加强护理人员的社会支持。结论 进一步加强针对重大公共卫生事件的管理对提高护理人员“战”时应对能力将有积极促进作用。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士心理体验的质性研究

目的访谈江苏省第7批援鄂护士的心理体验,了解新型冠状病毒肺炎疫情期间异地支援湖北护士的心理状态,以期为疫情后对援鄂护理人员的人文关怀提供依据。方法采用目的抽样法,选择2020年2—3月对武汉某医院进行抗疫支援的10名一线临床护士进行深度访谈,运用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士的心理体验共提炼出3个主题,分别为心理状态波动、外在力量的支持与影响、未来职业思考。结论新型冠状病毒肺炎疫情期间援鄂护士存在心理波动,对知识培训及社会认同感需求较大,护理管理者应注重临床护士的心理疏导与培训,强化日常技能培训,充分利用媒体资源,加大医院与社会的交流力度。     

新型冠状病毒肺炎隔离病房一线护士工作体验的现象学研究

目的调查新型冠状病毒肺炎隔离病房一线护士在护理工作中的体验,为护理人员在突发公共卫生事件中提高应对能力提供参考依据。方法运用现象学研究方法对12名新冠肺炎隔离病房一线护士进行视频访谈,采用Colaizzi7步分析法分析访谈资料。结果对新型冠状病毒肺炎隔离病房一线护士工作体验的研究共提炼出4个主题:感染风险、身心负荷、应对能力、改进建议。结论新型冠状病毒肺炎隔离病房一线护士在护理工作中存在心理及身体负荷大、应对能力不足、培训需求强烈的情况。护理管理者应完善心理干预制度,储备专业化应急护理团队,增加跨科培训及规范化应急演练,运用磁性管理,实施正向激励,以提高护理人员对突发公共卫生事件的应对能力。     

门诊护士应对突发公共卫生事件支援心理体验的质性研究

目的：访谈某三级甲等综合型医院支援抗击新型冠状病毒感染门诊护士的心理体验,了解在突发公共卫生事件中门诊护士的心理状态,为护士后期备战打战应急调动提供依据。方法：采用目的抽样法,选取19名门诊支援护士进行深度访谈,运用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果：三级甲等部队医院首批支援抗击新型冠状病毒感染门诊护士心理体验共提炼3个主题：临床相关知识储备欠缺,一线科室工作负荷重；集体防疫经验丰富；个人心理状态从担忧、焦虑到适应新科室；视野开阔、综合能力得到提高。结论：需要建立轮转培训方案、培养应急综合素质；建立门诊应急三级护理人才培养机制；宣传先进典型形象、重塑应急管理策略,为门诊护士应急调动提供支持。     

重症护理超声实践中进修护士困难体验的质性研究

目的:了解进修护士在重症护理超声临床实践中所面临的困难以及真实体验,为重症护理超声实践的顺利进行以及教学质量的提升提供参考。方法:采用目的抽样法,选取2021年3月—9月在北京市某三级甲等医院重症监护室(ICU)内进修重症护理超声的12名护士作为研究对象,由2名接受过质性访谈培训的研究者对其进行半结构化访谈,采用Colaizzi 7步资料分析法进行资料的分析、归纳和主题提炼。结果:进修护士在重症护理超声实践中所面临的困难体验可归纳为3个主题,即护理超声实践中出现的困难：标准图像获取困难、图像解读困难、临床实践的规范性及准确性难以把握、超声模拟设备和指导老师缺乏;应对困难方式：积极应对、消极应对;实践过程面临多重心理体验：挫败感、不确定性和压力。结论:培训机构应当重视进修护士在超声临床实践中所面临的困难以及真实的心理体验,帮助进修护士寻求克服困难的有效方式,以促进重症护理超声实践的顺利进行。     

首次参与H7N9禽流感救治护士照护体验的质性研究

目的了解首次参与H7N9禽流感救治护士的照护体验,为传染应急梯队新护士的培训提供借鉴。方法采用现象学方法,对首次参与H7N9禽流感救治的8名护士进行深度访谈,运用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果首次参与H7N9禽流感救治护士的照护体验可归纳为5个主题:心态逐渐成熟、承受多方的压力、感知知识的缺乏、在工作中成长、感激组织和家庭的支持。结论首次参与禽流感救治的护士责任感较强,但同时存在压力较大、自身知识缺乏等问题,护理管理者应该关注其心理负性体验,加大首次参与禽流感救治护士的培训力度。     

抗击新冠肺炎一线护士面对病人死亡的内心体验的质性研究

[目的]探讨抗击新冠肺炎的一线护士面对病人死亡事件的内心体验,为今后突发公共事件护理人员制定针对性的干预措施提供依据。[方法]采用目的抽样法选取8名支援一线护士进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi现象学研究法对访谈资料进行整理分析。[结果]共提炼出4个主题。主题1:内心感受,包含的次主题为紧张与恐惧、敏感和焦虑、失落和无奈、坦然淡定。主题2:自我调适,包含的次主题为哭泣、倾诉、情感支持、反思,诉求等。主题3:人生感悟,包含的次主题为珍惜生命、活在当下,社会责任感和职业价值感。主题4:相关知识的需求,包含的次主题为新冠肺炎、应急救援、临终关怀等知识的需求。[结论]护理管理者应关注一线护士的心理健康状况,开展相关知识的培训并制定相应的措施,使其能够积极应对突发公共卫生死亡事件,提升护理质量与安全。     

军队保健护士危重病人照护与应急处置能力培训效果调查分析

[目的]调查军队保健护士危重病人照护与应急处置能力现况、存在的问题及培训效果,提升军队保健护士危重病人照护与应急处置能力。[方法]采用自制的军队保健护士危重病人照护与应急处置能力现状调查表,对247名军队保健护士危重病人照护与应急处置能力进行现况调查,根据存在的问题制订培训计划,设置相应课程,进行为期2个月的集中培训,培训结束后采用相同问卷再次调查,分析培训效果。[结果]培训前后军队保健护士对职业规划、危重病人基础护理技能、常见危重症救护、应急处置及现场救护能力4个维度得分比较差异有统计学意义（P 〈0.05）。[结论]经过为期两个月的培训,军队保健护士危重病人照护与应急能力水平显著提高。     

军队保健护士危重病人照护与应急处置能力培训效果调查分析

[目的]调查军队保健护士危重病人照护与应急处置能力现况、存在的问题及培训效果,提升军队保健护士危重病人照护与应急处置能力。[方法]采用自制的军队保健护士危重病人照护与应急处置能力现状调查表,对247名军队保健护士危重病人照护与应急处置能力进行现况调查,根据存在的问题制订培训计划,设置相应课程,进行为期2个月的集中培训,培训结束后采用相同问卷再次调查,分析培训效果。[结果]培训前后军队保健护士对职业规划、危重病人基础护理技能、常见危重症救护、应急处置及现场救护能力4个维度得分比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]经过为期两个月的培训,军队保健护士危重病人照护与应急能力水平显著提高。     

护理人员在地震救灾中的体验

[目的]进一步分析护理人员在2008年汶川地震后的体验,了解发展中国家在灾害救护准备中存在的问题。[方法]运用质性研究的方法,应用伽达默尔的哲学诠释学,解释10名注册护士在抗震救灾中的体验。[结果]通过分析护士在汶川地震中的体验,得出护士在应对灾难中需要扮演多种角色。从访谈中归纳出3个主题,即救灾过程中的恐惧及心理状况;面临的挑战和应对策略;再次体验帮助和照护的角色。[结论]如果没有教育和灾害救护培训,护士不可能在救灾中做好充分准备,更不能达到态度端正、高效、良好协作,也不可能使自身压力减低。提示对护士进行关于灾害救护系统的教育与技能培训是十分必要的。     

援助新冠肺炎防控一线视角的护理人员配置与应对策略构建

目的:构建基于抗击新冠肺炎一线护理人员配置、培训及队员应对策略,为后期支援预备队及其他类似突发公共卫生事件应急应对提供策略指导.方法:2020年1月1日～3月31日运用半结构式访谈4名支援疫区护理人员、9名本院一线相关专业专家,同时通过网站收集53名支援护士"战役日记".结合以上结果,再结合文献法、专家咨询法构建援助一...     

护士应对突发灾害事件中救护体验质性研究的Meta整合

目的:系统评价护士应对突发灾害事件时救护体验的质性研究,以期为医院和护理管理者制订相关应急培训和一线护士心理干预机制提供理论依据。方法:系统全面检索国内外数据库,数据库包括中国生物医学文献数据库、the Cochrane Library、EMbase、PubMed、Web of Science、超星、中国知网、维普数据库和万方数据库,收集应对突发灾害事件一线护士救护体验质性研究的相关文献,检索时限为各数据库建库至2020年12月28日,经文献质量评价后采用Meta整合对文献结果进行总结归纳。结果:共纳入16项研究,提炼出26个明确的研究结果,将相似结果归纳形成10个类别,最后将类别归纳形成4个整合结果：整合结果1,灾害救援前的准备;整合结果2,救援过程中遇到的挑战;整合结果3,期望多方面支持;整合结果4,应对策略。结论:现有证据表明,日常接受传统医疗知识和护理操作技能暴露出医院护理管理中的不足,应加强对临床护士应急知识技能的相关培训和心理干预。     

工作坊和团队合作学习式培训提高传染病科护士灾害应对能力的效果评价

[目的]观察工作坊(Workshop)和团队合作学习式培训提高传染病科护士灾害应对能力的效果。[方法]选择某三级甲等医院应急医疗队的全体37名传染病科护士作为研究对象;根据参加人员的知识背景针对性地设计课程内容,具体包含传染病公共卫生事件中的护士角色定位、传染病的监控、控制和预防;采用Workshop和团队合作学习形式进行培训。培训前后采用自制的调查问卷对传染病科护士进行传染病相关知识的调查。[结果]培训后传染病科护士在传染病公共卫生事件中的角色、传染病监控、控制和预防4个方面的知识较培训前均有提高(P0.05)。[结论]采用Workshop和团队合作学习形式对传染科护士进行培训,能提高其应对灾害的能力。     

援塞抗击埃博拉出血热护理队伍的建设

目的探讨执行援塞抗击埃博拉出血热等应急援外任务时护理队伍的建设方案。方法通过分析解放军第302医院第二批援塞医疗队护理人员结构的合理性、出发前集中培训考核及效果评价、援塞完成任务情况,总结护理队伍建设的经验和取得的初步成效。结果援塞抗击埃博拉出血热医疗队护理队伍应选择年轻化、经验丰富、能力较全面的队员,使护理队伍结构更加合理,以便能够更出色地完成应急救援任务。结论针对援塞医疗队护理队伍的任务,建立一套完善的选拔、培训、考核及管理模式至关重要,同时要注重优化护理人才结构与强化应急保障能力的综合培训。     

军队紧急异地救援抗击新冠疫情护士真实体验的质性研究

目的 深入了解军队护士在紧急异地救援抗击新冠疫情期间的真实心理体验。方法 2020年1-2月,采用目的抽样法,选取紧急支援武汉抗击新冠肺炎医疗队11名护士作为研究对象,采用半结构式访谈法收集资料,将获取的资料运用Colaizzi法进行分析。结果 研究得出三个主题,即紧急异地救援护士的早期情感反应(担忧与恐惧、激动坦然与矛盾,压力与责任)、提供治疗护理时的负性情绪与障碍因素(紧张,挫败感;障碍因素包括身体负荷大,语言沟通障碍,操作障碍,躯体不适与应对,知识储备不足)、获得自我价值认同感(同情与奉献,坚守信念,产生职业自豪感)。结论 紧急异地救援护士责任感、使命感强,培训需求强烈,心理压力大,障碍因素多,提示护理管理者科学探索,加强护士培训,强化护士职业能力,进而为日后应对突发公共卫生事件做好长效准备。     

对护士应对突发性公共卫生事件培训的效果

目的总结四川汶川地震医学救援工作中护士培训的经验,探讨应对突发性公共卫生事件时护士培训的机制。方法在奔赴灾区开展医学救援的过程中,就地震可能引发的突发性公共卫生事件,对我医疗队的护士们开展了及时、高效的针对性培训,包括战前教育、急救护理技术培训、灾后疫情防控培训、心理学知识培训等。结果从2008年5月15日—7月5日,我院华益慰抗震救灾医疗队驻都江堰市向峨乡医疗分队共计接诊患者2200余例,各护士进入角色高效迅速,很好地完成了救援工作中的护理任务,并且做好了灾区的疫情控制和自我防护工作,确保了灾后无大疫及工作人员零伤亡。结论即使是在平实的工作学习中,也应加强护士在灾难护理学等方面的培训,以应对突发性公共卫生事件的发生。