中学生厌学情绪分析及治疗干预

当前中学生厌学现象日趋普遍和严重,在普通中学这种现象尤为突出,已成为令社会、学校、家庭都十分担忧和关心的问题;也是中学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题。深入分析中学生厌学的成因,采取行之有效的措施帮助其克服厌学情绪、提高学习效率,是心理工作者需要认真研究、探讨的重要课题。     

护理专业高职生学习心理调查分析及应对策略

[目的]了解护理专业高职生学习心理现状，探讨引导学生建立和保持良好的学习心态的具体措施，促进高职院校学风的良性转变。[方法]采用问卷调查法对318名初中起点学生“学习自信心”、“厌学情绪”和“考试焦虑”情况进行调查分析。[结果]被调查学生中有51．3％存在学习自信心不足或严重不足，71．1％存在不同程度的厌学情绪，20．8％具有“考试焦虑”症状。[结论]面对学生中较为普遍存在的学习心理障碍现象，高职院校需加以高度关注并加大管理和引导力度，并采取相应措施予以应对。     

为什么有的学生讨厌学习

一家青少年研究机构的调查表明,初中生因“喜欢学习“而上学的仅占10.7%.很多家长和老师都为学生的厌学问题而感到忧虑.简单地说,厌学就是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿意从事各种学习活动,比如     

为什么有的学生讨厌学习

一家青少年研究机构的调查表明,初中生因"喜欢学习"而上学的仅占10.7%.很多家长和老师都为学生的厌学问题而感到忧虑.简单地说,厌学就是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿意从事各种学习活动,比如     

学生厌学心理浅析及对策

近年我担任了95、96级97级中专检验专业《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》课时，与检验班学生接触较多，在教学中发现不管是优等生、还是差生，都或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。我认为要想克服厌学情绪，必须对学生厌学做出正确的心理诊断和深入剖析，从而采取正确的对策。1学生厌学的心理分析学生厌学主要表现是：注意力分散，上课不认真听讲，喜欢看小说，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误多，学习成绩差等后果。总之，就是对学习失去了兴趣和信心。根据学…     

中职生厌学心理探究

从厌学的心理特征、心理障碍类型、原因等方面对中职生厌学进行深入剖析，并提出相应对策。     

认知行为疗法治疗厌学中学生心理障碍的效果

目的探讨认知行为疗法对厌学中学生心理障碍的治疗效果。方法用认知行为疗法对50例厌学中学生进行门诊治疗,疗程8周。治疗前后应用症状自评量表(SCL-90)、汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)以及自尊量表(SES)进行评定。结果与治疗前比较,治疗后厌学中学生SCL-90中除精神病性因子外,其他因子评分均显著降低,HAMD的各项因子得分、HAMA的精神性焦虑和躯体性焦虑因子得分明显降低,SES评分显著提高,差异均有显著性(t=2.27~14.78,P<0.01)。结论认知行为疗法有利于改变厌学中学生认知行为模式,改善其厌学情绪,构建积极心理状态。     

穴位按摩及心理调节治疗中学生考试焦虑症疗效观察

目前高中学生的心理障碍问题日益严重,特别是高三学生面临着高考的激烈竞争,以及来自社会、家庭、学校、同学和自身等方面的压力,不堪负重,必定会产生各种心理障碍.如果这些心理障碍得不到及时的疏导和消除,不但影响高考水平的发挥,甚至还会酿成悲剧,考试焦虑是大、中学生中常见的一种心理障碍.焦虑症属中医神志病范畴,是临床常见病和多发病,焦虑情绪是由于害怕、恐惧而产生的一种不适情绪,表现为惊恐,或提心吊胆,或精神紧张.焦虑情绪与七情中的"惊""恐"有较高的相关性.现就我校的调查和治疗情况分析如下.     

影响大学生学习的心理障碍分析

据国家教委1989年的一份调查报告证实,我国青少年学生心理疾患率日趋增多,被调查的全国12.6万名大学生的抽样调查结果表明,我国大学生心理疾病患病率高达20.23％。心理障碍主要表现为抑郁、孤独、空虚、无聊、焦虑、紧张、行为偏激等。这种心理疾患使得许多大学生心态失衡,情绪易于波动,直接影响到他们的学习与生活。许多学生因此而厌学、恐学,学习成绩下降,考试不及格乃至无     

厌学学生心理辅导案例分析

辅导员运用归因训练、认知疗法、自信心训练的方法,帮助厌学学生转变认知观念,缓解较严重的厌学情绪,激发其学习兴趣,使其学习成绩提高。