关于考试管理科学化的几点思考

考试是高等学校教学过程的重要环节，它对提高教学质量有着重要意义。首先，科学的考试有利于评价教学计划、课程设置、教材教法的合理性。其次．高质量的考试能判断学生学习的进步和缺陷，可衡量学生成绩。通过考试，教师可及时了解到每个学生在某门学科某部分内容、某方面能力的情况，以便调整教学秩序，改进教学方法，同时学生也能了解到学习的情况，弥补不足，及时调节努力方向，使学     

试卷分析及其对教学管理的指导作用

考试是教学过程中的一个很重要的环节,考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。在考试结束之后,通常要对试卷进行科学合理的分析,对试卷和考试作出恰当的评价,有助于获得充分的教学反馈信息。了解到学生掌握知识的情况,找出学生学习中存在的问题,从而为改进教学、指导教学提供重要依据。进一步加强考试质量分析研究,     

关于考试考查成绩的分析探讨

考试考查是学校教学工作的重要环节.教学计划规定的课程都要进行考试考查,目的是对学生通过学习而达到教学目标的程度予以数量化,从而客观地评价每个学生所掌握知识、技能的数量、质量及能力发展的情况,以促进学生学习,并使教师发现教学中的成绩和问题,不断提高教学质量.考试考查所提供的信息,必须能真实地反映学生学习的实际情况.为此,教育心理学十分强调考试的有效性和可靠性.有效性是指考试一定要合乎它的预期目的,考试结果和其预期目     

高校考试管理工作的问题研究与质量改进

众所周知,学生考试是评价和检测教师教学效果和学生学习水平的重要手段,科学合理的考试能对教与学起到反馈、评价、调节、促进的作用[1].作为加强教学管理的一个重要组成部分,建立完善的考试管理体系,使考试管理更加科学化、规范化、合理化,充分发挥考试的积极功能,对端正学风、树立良好校风、提高教学质量起着十分重要的作用,是我们每个教师和教学管理人员必须面对和思考的问题.     

高等学校形成性考核模式在基础医学课程中运用的研究

考试改革是教学改革的重要环节,是增强能力、提高素质、培养创新型人才的重要手段,调研结果显示,改革后的考核体系可科学、客观、全程地评价学生的学业成绩的基础上,还可及时反馈信息,提高学生学习的主动性和积极性,真正体现形成性考核评价的价值。而且有利于教师改进教学方法和手段,提高教学质量、改进考试设计。考核结果从基础知识、科研思维、动手能力以及日常表现等方面更全面、更客观地反映学员的学习成绩和学习能力。使考试真正成为一种人才选拔的手段,推动学员知识、能力、素质协调发展。     

大专人体解剖学无纸化考试题库的建立及应用

目的在进行教学改革过程中,探索无纸化考试,提高教学质量,减轻教师负担,实现真正意义上的教考分离。方法以新编的教学大纲和最新版国家卫生部规划教材,高等专科《人体解剖学》(第四版)教材为蓝本,建立无纸化考试的题库;对学生进行模拟考试;设置组题卡。结果通过无纸化考试的实践,达到预期效果,增强学生的学习积极性,提高教学质量。结论无纸化考试知识点全面,丰富考试资源;无纸化考试较为客观、公平、公正,真实反映学生的学习情况;无纸化考试试题量多,覆盖面广,能促进教师和学生对教材内容的全面学习、理解和掌握,使教学质量得到全面提高;无纸化考试软件可提供组卷、考试、评卷、统计与分析等全面的评价服务,减轻教师的负担;无纸化考试保证试题的保密性,实现真正意义的教考分离。     

“小结+考试”模式评价学生学习生物化学的实践与探讨

目的:探讨"小结+考试"模式评价学生学习生物化学的效果。方法:课程成绩评定采用"小结+考试"模式。问卷调查了解该模式评价学生学习生物化学的效果。结果:72.83%的学生认可、支持"单元小结+考试"模式;82.08%的学生认可它是一种综合测试。结论:"小结+考试"模式能较全面、客观反映学生的学习情况,是多数学生认可的一种学习综合评价模式,值得研究和推广。     

我校2000～2003学年度补考情况调查与分析

考试是对学生所学知识进行检测的一种手段，也是评价和检测教学质量、及时改进教学方法，提高教学质量的一个重要途径。进行考试情况分析，对于及时发现并解决考试中的问题。不断提高教学质量和学生质量，有着重要的意义。笔者从事考试管理工作已近4年，现对我校2000-2003学年度学生补考情况作了调查分析，报告如下。     

雨课堂作为形成性评价方法的应用实践

形成性评价注重对学习过程的评价,通过及时反馈能够起到促进学习的目的。积极开发和利用科学的形成性评价方法可极大提高医学教育效果。扬州大学医学院尝试利用雨课堂软件,对学生进行形成性评价,并覆盖教学活动全过程,收到了初步成效。问卷调查结果表明,雨课堂这种教学方式作为形成性评价方法,能够激发学生的学习兴趣,可以使教师动态掌握学生的学习情况,并帮助教师和学生及时调整教学和学习进程,是一种简便、高效的形成性评价方法,可为信息化时代高校培养医学人才和改革教学方法提供借鉴。     

人体形态学试卷分析

在教学工作中，教师经常要对教学质量进行评价。最重要的评价形式就是考试。考试的首要目的是对学生学习情况做出客观的评价，对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量测定；判断学生是否完成教学计划规定的教学内容，取得了预期的教学成果。一个精心设计、高质量的考试，应该真实地反映学生学习状况。学生从考试结果中得到反馈信息，了解自己的学习情况，总结学习成功的经验，并找出存在的不足。教师通过考试结果分析，可以对教学方法进行评价，了解教学效果，找出教学存在的问题，作为改进教学的依据。我们依据教育统计与测量的理论和方法，对我校2006级五年制中医学专业的人体形态学期终考试试卷进行分析研究，为深化教学改革、改进考试命题、提高教学质量提供参考依据。     

医学院校网上自动答疑系统的构建

网上自动答疑系统对提高教学质量的作用是不可忽视的,学生可以通过该系统自主学习,教师也可及时地了解到学生的学习情况。作者阐述了自动答疑系统的优势和设计,重点对系统各功能模块进行了介绍。     

从医学生对考试舞弊的自我评价看当前医学教育存在的问题

考试是教学过程的一个组成部分,既学习就有考试,既教学就要评价优与劣、检验教与学。但近年来,有相当一部分学生不思耕耘,只想收获,考试舞弊现象时有发生。为什么部分当代医学生在考试时要舞弊?他们对考试舞弊是怎样进行自我评价的?考试舞弊对医学生的心理健康有何影响?与现行医学教育模式有何联系?弊端何在?带着这一系列问题,笔者最近对某中等卫校117名医学生进行了一次调查,从中可窥一斑,得到一定启示。一、医学生对考试舞弊的自我评价     

新形势下成人医学高等教育考试管理的研究与探索——以南京医科大学为例

考试管理是教学质量评估的重要环节。南京医科大学顺应生源变化、学习需求变化和社会环境变化等因素,经过两年多的考试管理改革实践,取得了较为显著的成效:树立了正确的考试评价观。运用评价过程和评价结论相统一的"综合性评价",考查学生运用所学的知识解决实际问题的能力,为终身学习打下基础。建立创新型教师队伍。教学过程中克服教师以自我为中心的心理,摒弃灌输式的传统教育观念,充分尊重并突出学生主体地位,真正做到教为学服务。完善多样化考试。不仅使考试内容多元化,而且做到了考试方法多样化,实现多元化个性化评价。考试评价充分考虑学员个性发展需要,培养他们适应新环境和改造环境的能力,使他们能够和岗位需求相适应,与社会需求相满足,与自我实现相吻合,为学员的多样化发展留下足够空间。     

405名本科学生病理生理学期末考试的分析与思考

考试是教学过程中的重要环节，通过考试，一方面可以检测和评价学生所学知识和技能的掌握程度，找出与学习目标之间的差距，另一方面可以检测和评价教师授课水平及教学效果，使教师及时了解自己的教学情况．为教学改革提供依据。本文通过对2000年级405名本科学生病理生理学期末考试试卷及试题进行了综合分析，以求检查和提高考试的效能。     

八三级生理考试成绩分析

邓小平同志说:“考试是检查学习情况和教学情况的一种方法。”通过考试的反馈信息,既可了解学生对所学知识掌握的情况,对知识应用的灵活性,又可评价教师的教学情况,这样有助于改进教师的     

604名学生诊断学期末考试的分析与思考

考试是教学过程的重要环节，通过考试可以检测和评价学生所学知识和技能的掌握程度，找出与学习目标之间的差距，另一方面可以检测和评价教师授课水平及教学效果，使教师及时了解自己的教学情况，为教学改革提供依据。笔者通过对2002年级604名临床医学本科学生诊断学期末考试试卷及试题进行综合分析，以求检查和提高考试的效能。     

医学仪器原理》课程以形成性评价为中心的考试改革探索

《医学仪器原理》课程进行以形成性评价为中心的考试改革探索,构建“一中心（以形成性评价为中心）,三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的考试改革方案,促使学生学习的重心从只关注分数转变到重视自主学习和培养分析、解决问题的能力及动手能力上。同时加强教学过程中教与学的沟通和交流,及时获取学生学习情况的反馈信息,改进教与学,强化学生自主学习和终身学习能力。     

关于医学生学习情况评价的问题

一、为什么要对医学生的学习情况进行评价无论医学基础教育还是继续教育,其教学进程中都要对学生的学习情况进行评价。其理由是:首先,医学院校的责任之一是保护公众的健康。因此,对学生学习情况的评价,其目的就是验证他们的专业水平是否同解决大众卫生保健问题相适应,以决定是否授予毕业证书。第二、从某种意义来说,学生学习的原动力就是考试。我们所用的评价制度,将在     

开展自我命题讲评法教学,全面提高学生的综合能力

本文利用“考试”是刺激学习的动力因素,开展自我命题讲评法教学活动,取得良好教学效果。认为本教学法不但能及时反馈教学效果,使学生学到的知识得到巩固和强化,还能激发学生自主学习的兴趣,活跃课堂教学,营造良好的学习氛围,提高学生的综合能力。     

加强考试管理建设良好学风

高等学校要建立良好的学风 ,其实质是要教育和引导学生树立理论联系实际和科学求实的作风。正常的教学秩序不仅要靠严格的管理制度来约束 ,还要靠广大学生的自觉性来维护 ,这个自觉性的基础便是良好的学风。同样良好的学风 ,也只有在加强教育、严格管理下才能形成。良好的考试纪律 ,就是良好学风的具体体现。考试管理是教学管理的重要环节 ,严格考试管理 ,可引导和促使学生端正学风、把精力投入到刻苦学习中去。考试可以及时检测与测定教学效果 ,为改进教学工作提供依据。考试可以调动学生的学习积极性和主动性 ,也是一种不可忽视的学习方式…