优秀大学毕业生入学时心理健康、人格、应激及适应的对照研究

优秀大学毕业生是大学生中的佼佼者,在当今严峻的就业形势下也更有竞争优势.是什么成就了这些学生的优秀?有研究表明,优秀大学生在人格方面有独特的特征,毕业时的心理健康水平高于普通学生[1].     

护理专业大学生心理健康状况及其与人格特征的相关分析

随着心理健康问题对人们的影响越来越大,心理健康的研究已成为当今的热门课题.作为大学生这个特殊的群体,尤其是护理专业大学生,其心理健康问题也受到诸多学者的关注[1].本研究就护理专业大学生心理健康问题和人格特征进行了对比和研究,旨在探讨护理专业大学生心理健康教育及健康人格的培养.     

大学生心理健康与人格相关研究

本文通过对大学生心理健康、人格自我心态以及生活满意度的调查,以对人格PAC自我心态结构和生活满意度对大学生心理健康影响进行探讨。结果发现大学生的心理健康水平与人格及其生活满意度有着密切的关系。     

大学生抑郁情绪现状及影响因素分析

目的 调查大学生抑郁情绪现状以及五态人格与抑郁的关系.方法 以某大学的在校本科和硕士研究生为研究对象,发放一般调查资料、流调用抑郁自评量表(CES-D)和五态人格测试表.结果 大学生抑郁的发生率为15.32％.二年级学生、医学专业学生、非独生子女的学生,农村学生的抑郁发生率较其他学生高.而性别与抑郁的发生无统计学意义.五态测试结果显示,少阴型人格与抑郁的发生成正相关,阴阳和平型人格与抑郁的发生成负相关.造成这个结果的原因是由于阴性人格的性格特征、生活方式等决定的.结论 大学生抑郁的发生率处在很高的水平,教育机构应该加强对大学生心理健康问题的监测,提高大学生的心理健康水平.     

某高校大学新生心理健康状况的调查分析

目的掌握新生心理健康现状、影响新生心理健康的主要因素。方法运用UPI(大学生人格问卷)对某高校2304名新生进行测量研究。结果有20%的大学生存在各种心理问题,有31.4%的大学生需要关注,并且女大学生比男生严重,文科学生比理科学生严重。结论早期发现有心理问题的学生,有针对性地开展心理健康教育和咨询活动。     

汶川地震伤残儿童人格、社会支持和心理健康的对照研究

人格、社会支持与心理健康之间存在着密切关系[1-3].对已经残疾多年的肢体残疾人的研究发现,他们的气质类型与正常人有明显差异[4-5],社会支持与心理健康水平低于正常人[6].     

关于护校新生心理健康状况的调查分析

采用卡特尔16种人格因素量表（16PF）和日本大学生人格调查问卷（UPI）分别对2届护校新生进行测量，筛选出有心理健康问题的学生。在调查和心理咨询的基础上，提出了护校新生人格特征的倾向，以及有心理健康问题学生的人格特点，分析其形成原因，并提出对策。     

不同院校3年级大学生人格比较

目的 探讨不同院校在校大学生人格特征的差异与心理健康因素的关系。方法 用卡特尔16种人格因素测试量表(16PF)，艾森克成人个性问卷(EPQ)对3所大学的3年级学生各97名同期进行测评。结果 发现16PF量表中E、N、O因子分。EPQ量表中N和L量表3所院校学生间存在显著性差异。经SNK两两比较法比较，发现后勤工程学院学生具忧虑性人格特征，心理健康因素也低于重庆医科大学和重庆邮电学院学生。邮电学院学生具低恃强性人格特征。重庆医科大学和重庆邮电学院的男生均比女生聪慧，更具创造能力和新环境中成长能力。结论 部分院校学生间个性的差异，及对心理健康等因素的影响，提醒高校教育工作者应加强大学生个性的培养。     

大学生心理问题对学业的影响

近年来,大学校园里与大学生心理健康有关的案例时有发生,自残、自杀、谋杀、精神障碍等等触目惊心。因此,大学生心理健康教育越来越受到高校的重视。如何对在校大学生进行心理问题评定,及时发现心理上有问题的学生并及时对其进行心理干预,是大学生心理健康教育工作的重要内容。笔者曾在高校从事学生管理工作近20年,也发现过数例精神异常的学生,深深体会到,作为学生的管理者,掌握他们的心理健康状况,对预防不良事件发生是非常重要的。为了解大学生的心理状况,我们对某届入学新生进行了心理问卷调查,并追踪分析,发现有些心理因素对学业有一定…     

团体辅导教学模式对护理专业学生人格特质培养的相关性研究

团体辅导是以团体为对象,依托于团体情境而进行的一种心理辅导形式.以往研究表明,心理健康与人格特征存在着密切关系,人格因素是影响心理健康的主要因素之一[1].同时,对大学生心理健康问题的研究是当前高等医学教育中的一个重要环节[2].目前,医学生人格特质培养的精准教育方式尚不完善,令医学教育者遇到诸多难题.本研究利用发展较为成熟的团体辅导方案,针对医学院校的护理专业学生,并定格在人格特质的培养领域,在心理健康教育课程中增加团体辅导专项训练的教学模式,探究二者之间的关系.     

浅谈大学生常见心理健康问题

大学生的心理问题是指大学生在知、情、意、行等方面不符合心理健康标准的各种表现,大学生心理健康的标准应根据大学生的自身特点来判断,一般来说,一个心理健康的大学生应该具有和谐的人际关系;良好的社会适应能力和情绪控制能力;能够正确认识自我和接纳自我;有完整的健康人格[     

高职学生心理健康与人格特征的调查研究

目的了解高职学生心理健康与人格特征的状况及其关系。方法采用大五人格问卷和中国大学生心理健康量表对湖南4所高职院校的679名高职学生进行调查。结果①高职学生中症状明显的人不多,亚健康状态的较多。②高职学生的人格特征存在性别差异,不同年级、不同学科的高职学生之间人格特征方面差异不显著。③高职学生心理健康与多个人格特征相关显著。结论高职学生的人格是影响其心理健康的主要因素。     

军校女学员压力性生活事件的研究

大学生的心理健康状况不乐观[1].压力性生活事件作为应激源,是造成心理应激并进而干扰防御系统,影响心理健康,导致躯体疾病甚至死亡的主要原因[2-4].军校大学生与地方大学的学生有所不同,他们接受军队院校的管理体制的约束,因此面临的压力性生活事件有其特殊性.现今对压力性生活事件的研究都采用现存"青少年生活事件量表"测试个体所面临的紧张性刺激,难免缺乏针对性[5].     

大学生自我效能感与社会支持、人格的相关性研究

自我效能感指人们对自身利用所有技能完成某项工作行为的自信程度[1].自我效能感受到多种因素的影响,如在一些针对毕业大学生的研究发现自我效能与社会支持有关[2],而在针对医学生的研究中发现自我效能与人格有关,但研究结果并不一致,尚无明确的结论.本研究对在校大学生进行调查,探讨大学生自我效能与社会支持及人格的关系,以便对大学生心理健康教育提供依据.     

医学专科生心理健康状况分析与对策

大学生心理普查是大学生心理健康教育工作的重要环节,它不仅有利于学生更为全面地了解自己的心理特点,不断优化自身的心理品质,健全和完善人格,挖掘自身潜能,促进个体全面发展和健康成长,还可推进大学生心理健康教育工作,增强心理健康教育工作的科学性、针对性、有效性,提高大学生的心理健康水平。     

高职新生心理健康状况的分析

近年来大学生心理健康状况越来越受到人们的关注和重视。许多研究者运用各种量表对大学生心理健康状况或某些心理问题进行了大量的研究。但是,对高职新生的心理健康状况研究相对较少。高职作为高等教育的一种,是近几年才兴办的,对于高等教育的发展起着非常重要的推动作用。“高职生”是大学生的一个特殊群体,他们普遍入学成绩稍差、交费标准高,奖学金发放、助学贷款、就业等不如普通大学生理想,那么这些高职生的心理健康状况怎样和我们该采取哪些教育对策呢?本研究对我院2004级新生进行了U P I测查,以期,了解高职新生心理健康的发展水平和原因,实现对有心理问题的学生及早发现和干预的目的。1调查对象与方法1.1对象采用分层整群随机抽样的方法,抽取我院四个系部的新生共2081人。其中男生1379人,女生671人,来自城镇的学生744人,来自农村的学生1201人,普高类新生1912人,3 2类新生166人。1.2方法1.2.1调查工具:U P I(U n ivers ity Persona lity Inven tory)是“大学生人格健康问卷”的简称,是为早期发现、治疗有心理问题的学生而编制的大学生心理健康检查表。是高校心理咨询与大学生心理...     

我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展

采用文献研究法对最近6年来我国大学生人格特征与其心理健康状况进行了综述。分别概述我国大学生人格特征,心理健康状况以及他们之间关系等方面的研究进展,为今后进一步的研究提供参考。     

大学生心理健康状况与教育成才

大学生朝气蓬勃，他们是祖目的未来。近年来，人学生的心理健康问题渐趋明显，这影响着他们的成长，也影响着学校的教育质量。所以，根据人学生的心理健康状况、身心发展特点对其进行心理健康教育，对促进大学生心理健康及成才显得见为重要。     

大学生职业倾向与人格特点心理健康状况的相关研究

目的 探讨大学生人格特点、心理健康状况与大学生职业倾向的相关关系,揭示影响大学生职业倾向和职业选择的人格因素和心理健康状况.方法 采用整群随机抽取的原则,对江西省三所高校文、理、医类专业学生501人,施以霍兰德职业倾向测试、SCL-90测试和卡特尔16PF人格测试.采用LISREL8.70建立结构方程模型,SPSS13.0进行相关分析、方差分析和t值检验.结果 (1)大学生选择职业类型的比例分别为:社会型36％,管理型18％,常规型17％,现实型14％,研究型9％,艺术型6％;(2)人格特点和心理健康状况对职业倾向的影响为分别0.63和0.44,两者之间的相互影响程度为0.56.三者之间具有中等程度的相关性.结论 大学生人格特点和心理健康状况是其职业倾向和决策的重要影响因素,大学生就业心理指导必须重视大学生短期心理健康状况和长期健全人格的培养.     

房树人测验在大学生心理健康教育课堂的应用

大学生心理健康是指大学生对自我,对客观世界的认识和把握有正确的心态,体现出较高的自我控制力,没有人格缺陷和障碍.综合国内外学者的观点,黄希庭和马建青等根据我国大学生的特点提出了8条心理健康的标准:智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、适应能力强、心理行为符合大学生的年龄特征等[1].为了达到此标准,如何在课堂中引入房树测验并采取有效的形式对大学生进行心理健康教育成为了非常重要的课题.