生物学教学中单元目标的设计及意义

江泽民总书记在“教育问题的谈话”中指出“教育是一个系统工程，要不断地提高教育质量和教育水平”。如今摆在我们每一位教师面前的一个重要的课题是，如何将“应度教育”转变为“素质教育”。我个人认为，今天的“单元目标整体”教学的实施，就是这方面的一个体现。它不仅充分体现了教师的主导作用，学生的主体作用，更重要的是给我们教师提出更高的要求，作为都不仅教给学生知识，而且要教会学生怎样去学，如何学好它，以适应二十一世纪的需要。下面就本人在生物化学教学中，对“单元目标整体”教学的具体做法谈一下自己的体会，愿与同仁们共同探讨。     

网络教学在护理继续教育的应用现状及前景

网络教学在护理教育的应用只是刚刚起步，但是网络教学具有时空的延扩性，教育资源的共享性，教学手段的交互性，教学媒体的集成性和教育对象的广泛性，它必将成为护理继续教育中最重要的手段之一。研究、开发、应用网络为护理教育服务，是摆在我们面前的重要课题，前景广阔。     

现代教育技术在医学教学中的尝试和探讨

在信息技术迅速发展、学习社会化逐步形成的今天，现代教育技术已取代传统的教育技术，成为现代教育的主流。这其中，多媒体教学技术是在计算机技术、网络技术、多媒体技术基础上发展起来的计算机网络教育系统，已经成为现代教育科学和教学手段的重要组成部分。我们在医学教学中尝试使用多媒体教学，建立了医学网络课程，取得了良好的教学效果。     

以整体护理观指导临床教学管理

临床教学是课堂教学的延续 ,是护理教育和培养护理专业人才的重要组成部分[1] 。如何培养适应新的护理模式的护士是临床教学管理需深入研究的课题。我们自 1998年开始对临床实习护生进行整体护理实习教学 ,效果满意。现介绍如下。1　带教方法1 1　整体护理知识讲座　护生入科后     

以培养创新素质为核心的《内科护理学》教学改革实践

《内科护理学》是护理专业的一门必修课，是临床护理学中的一个重要学科。我院的《内科护理学》是我校的校级重点课程，为顺应高等教育的发展和适应现代护理教育要求，我们在本课程的教学中进行了以培养创新素质为核心的改革实践，报告如下。     

有关研究生教学的思考

研究生教育承担着培养创新人才和各层次专门人才的重任,是国家培养高层次人才的主要方式,也是我国高等教育的重要环节。研究生的教育水平和培养质量已成为研究型大学确立学术地位的重要标志之一。研究生的教学方式与本科生不同,除了课堂教学以外,更重要的是强化对研究生创新能力和科研协作能力的培养,研究生教育区别于其它层次教育的最为显著的特点就是把科学研究引入到教学过程[1]。如何提高研究     

不同教育层次《护理科研》课程设计实践的比较分析

护理研究作为促进学科自身发展的重要因素，受到的重视程度越来越高。科研能力是衡量高级护理专业人才的一个重要标志。在校期间，本科和大专层次的护理专业学生均需了解和掌握相关的科研原理与方法、具备护理研究的基本能力，这是高等护理教育的目标之一。但由于教育层次不同，我们对《护理科研》课程设计和教学实践有不同的侧重点，现将不同层次《护理科研》课程设计实践进行比较和分析。     

检验专业分析化学教学改革的探讨

分析化学是检验专业的一门重要的专业基础课,是一门理论性和应用性很强的学科,被称为现代科学技术的"眼睛",学好这门课程将为后续学习打好坚实的基础。1995年,在美国匹兹堡会议上,以"为什么工业界不喜欢我们的毕业生"为题对分析化学家的教育与培养中的问题进行了专题讨论,由美国和     

医疗系本科急救医学教学思考

近年来,在急救医学同仁尤其是前辈们的艰苦努力下,我国急救医学教育终于起步了[1,2]。但总体来讲,本科教育仍处在初始阶段。如何进一步做好这一工作,还需要更多的探讨和努力[3]。前几年,我校为医疗系本科开展了急救医学选修课教学活动,在医学生中引起了极大反响和浓厚兴趣。2005年,在医疗系本科正式开展了急救医学必修课教学,这是在急救医学发展过程中很值得欣慰的事情。在讨论如何开展急救医学本科教育的过程中,我们积累了一些认识,提出来与大家共勉。1急救医学应该是现代医学教育的重要组成部分1994年美国急救医学学会将急救医学定义为:对…     

“社会型”教学模式在专科护理教学中应用的研究与实践

“社会型”护理教学模式是指护理教育面向社会，建立既充分显示护理专业特点，又综合自然、社会、人文科学内含的独立的教育体系。为探索我国高等护理专科教育与社会需求相适合的教育模式，我们从2001年承担了浙江省高职高专医学教育部“社会型教学模式在专科护理教学中应用的研究课题项目。现从护理教学目标、教学实践(教学组织、教学安排、教学方法)教学评价方面如何应用“社会型教学模式”介绍如下。