谈《中医各家学说》教学中学派医案的学习——以易水学派为例

医家的临证经验是中医各家学说学习和研究的重点之一,医案作为医生临床实践的宝贵记录是《中医各家学说》教学过程中一个不可缺少的内容。本文以易水学派为例,论述了学派医案学习在《中医各家学说》教学过程中的作用与方法。     

基于医案研究和医案学的中医医案教学

利用期刊文献、学位论文和图书文献的检索结果,展示并分析了中医医案研究在中国的演进态势和中医医案学创生的历史必然性;通过期刊文献的主题爬梳和几部《中医医案学》图书的内容归纳,提炼出今后一个时期中医医案学的8个基本论题及其主要研究课题。鉴于目前中医医案教学缺乏针对性和层次性的状况,建议中医药院校分别按照育人目标和中医医案学学科发展的实际需要,为本科生、临床型硕士研究生开设"中医医案导读"课程,为学术型硕士研究生和博士研究生开设"中医医案学概论"课程。     

《中医各家学说》课程内涵与学习方法学指导

探讨《中医各家学说》课程的重要性与学习方法,指出《中医各家学说》是以讲授历代名医与中医学术流派的学术思想与临床经验为主要内容的一门重要课程,学习方法应"学"与"行"结合,理清脉络源流,教材学习结合研读古籍。为中医学专业本科学生指出本门课程的重要性与学习方法。     

提高《中医骨伤科学基础》教学质量探讨

《中医骨伤科学基础》是中医骨伤专业的专业基础课,也是本专业学生转入专业学习的第一门课程。大纲要求,通过本课程的学习,学生应掌握中医骨伤科的基本理论与骨伤科疾病辨证诊断、治疗的基本方法,为今后学习和掌握骨伤专业各临床课程打下基础。因此,作为连接中医基础与骨伤临床专业课的桥梁,其教学质量的高低,对学生学习临床专业课起着至关重要的影响。近年来,我们对《中医骨伤科学基础》课堂教学和课程考核进行了一些有益的尝试,取得较好效果。报告如下。1方法     

邢锡波治疗肝炎经验

1生平与著作 邢锡波（1906-1977），男，汉族，河北省青县人，我国当代著名的中医临床家和中医教育家。其生前在天津、河北一带行医50余年，对中医理论深有造诣，临床经验丰富。著有《伤寒论讲义》（上下册）、《伤寒论补充教材》、《脉学阐微》、《邢锡波医案选》、《伤寒论临床实验录》、《邢锡波医案集》、《中医临床传薪集》等。     

中医医案学的历史与成就

众所周知,中医的生命在临床,历代名医医案为我们留下了许许多多的宝贵经验.中医医案不仅是中医理论的有力验证,也是中医理论不断发展的摇篮.近哲章太炎先生指出:"中医之成绩,医案最著.欲求前人之经验心得,医案最有线索可寻,循此钻研,事半功倍."清代医家周学海也曾断言:"宋以后医书,唯医案最好看,不似注释古书之多穿凿也.每部医案中,必有一生最得力处,潜心研究,最能汲取众家之所长."由此可见,要挖掘中医宝库,要总结前人经验,研究其学术思想,要提高临床疗效,要升华新的理论,均有必要认真研究中医医案学.本文就中医医案学的悠久历史和光辉成就予以概述.     

卢集森医师医案三则

卢集森医师是广州市荔湾区名中,出身于中医世家,从事中医事业40余年.自幼随父亲"久热圣手"卢仲良习医;后随广东省名老中医胡肇基、陈东学习,学验俱丰.笔者有幸随侍其左右,聆听教诲,收益颇多.今择其医案3则,以飨读者.     

1949年以前中医脓毒症医案分布情况研究

目的 研究1949年以前中医脓毒症医案的分布情况,为进一步系统整理脓毒症的救治经验提供基础.方法 1)医案检索与筛选:以《中国中医古籍总目》和《中国医籍大辞典》为主,以"读秀知识库"为补充,检索筛选医案专著,以及包含医案的综合性医学著作,并获取医案原文.2)纳入与排除标准:以《中医古代脓毒症医案筛选标准专家共识》为纳入...     

医案教学法在《中药学》网络教学中应用的思考

<正>《中药学》是中医临床各专业学生学好《方剂学》《中医内科学》等专业课的重要基础课程,课程内容非常丰富,利用网络教学具有开放性、共享性、交互性等特点,为《中药学》课程教学提供了广阔、自由、开放的学习环境和丰富的教学资源,学生可以不分地区分享学习资源,交流学习心得。中医医案是《中药学》教学的重要内容与手段,通过中医医案可以直接体现中药在临床应用中的技巧,也是师生在网络教学中经常讨论的热点。在《中药学》网络教学中利用医案教学法充分体     

上海中医学院首届中医专业生毕业

上海中医学院中医专业首届毕业生一百零五人,即将根据国家计划分配工作.这是解放后培养出来的第一批中医人材.这一届学生是在一九五六年秋季入学的.六年来,他们按照教学计划,系统地学习了《内经》《中药学》《伤寒论》《金匮要略》《中医内科学》《中医外科学》《针灸学》《各家学说及医案选》等十六门中医基础理论和临床课程;又系统学习了解剖、生理、病理、药理等现代医学基础课程.此外还     

《柳选四家医案》阐微(一)

由中华中医药学会发起的中医“读经典、学名著”大型读书活动于2007年在全国范围内开展,通过读经典、学名著,定能大大提高广大中医药人员的中医学术理论和临床水平。《上海中医药杂志》根据中华中医药学会对本次读书活动的安排,承担《柳选四家医案》《、诊余集》《、洄溪医案》、《王氏医案》、《寓意草》5本医案著作的专题辅导任务。为此,从今年第1期起,我们将每期刊载有关学习辅导资料和复习思考题等。欢迎广大读者积极参与,认真读书学习。由于对此项工作缺乏经验,亟希读者提出积极建议和宝贵意见,共同努力,搞好这次全国规模的读书活动。     

中医内科学案例式教学的探索与实践

中医内科学以中医学前期各门课程为基础,阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律,系统反映中医辨证论治的特点,因而也是临床其他各科的基础,在中医专业中具有极其重要的位置。为了让学生从"学会"走向"会学",提高综合素质,我们在中医内科学教学中尝试案例教学法,选择医案,精心设计教学内容,设计问题引导学生自主学习,课堂教学师生讨论讲评结合,力图解决学生临证辨治能力薄弱这一课程教学中的重点和难点问题。     

浅谈中医古籍中类方类药的整理研究

本文采用姜春华、章次公两位中医名家的方法,以《外台秘要》和《临证指南医案》为例,介绍了学习中医古籍中临床经验的方法,希望对大家学习古医籍有所启发。     

《中医内科学》教学方法探析

《中医内科学》是中医学专业临床学科的主干课程。但中医内科教学容易陷入照本宣科的误区,使学生感到枯燥,并与实际脱节。如何提高中医内科学的教学效果,值得研究。本文从中医优势病种、中医经典理论、临床医案、最新进展等几方面探讨在中医内科学教学过程中的应用,进而达到提高中医内科学教学效果的目的。     

中医热病医案分层次导读课程建设探讨——以海南医学院为例

医案教学作为中医理论联系临床的枢纽,能够提高学生临床思辨能力以及辨证论治的中医临床技能.当今医案教学并未体系化、课程化.发热性疾病作为中医的优势病种,目前尚无针对热病设立的课程.基于此,本团队创新地提出中医热病医案分层次导读课程建设,该课程选取中医治疗热病的典型医案,以分层次导读为主要思路进行课程建设,旨在通过该课程的...     

《伤寒论》教程融入思政元素提高中医本科生实践技能之研究

此课题组挖掘出“为国为民、为孝尊亲、为传国粹、为保身全”而学《伤寒论》的四大思政元素,将其全程融入《伤寒论》课程教学,并结合体验式教学、阶段性学习成果测试、撰写诊查医案等形式,激发学生更强的学习动力,培养其建立临床意识,对本课程的学习更有主动性,更好的理论联系实际而提升中医临床实践技能,对于教研相长以及提高《伤寒论》教学质量均有重大意义。     

张山雷评《醴泉医案》选

据《中医人物辞典》载：“张山雷……曾从当地中医俞德坪、侯春林及上海黄醴泉学内科三年”。手抄本《醴泉医案》共8卷，十万字左右，系张山雷整理其师之经验，并加按语而成。今撷数案，介绍于下。     

海派中医学术流派医案课程在临床教学中的实施与效果研究

介绍上海中医药大学附属岳阳医院在中医临床实习阶段所开设海派中医学术流派医案课程的课程设置和教学模式。从对该课程的教学实施和师生调查问卷中探讨本课程教学方法,提出：多种教学方法结合,激发学生学习兴趣,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力;强化医案学习,拓展临床思路;临证抄方实践,加强临诊能力;注重中医文化传承,提升人文素养。     

精编教材《中医各家学说》教学体会

《中医各家学说》是阐述历代医家学术思想及临证经验的一门后期提高课程。我院在使用精编教材《中医各家学说》的过程中,注重从联系经典、分析医案、阅读医家著作等方面开展本课程的教学工作。获得了学生的一致好评。     

黄元御医案选析

清代名医黄元御"妙悟岐黄",著作宏富,其书《素灵微蕴》中载医案十数则,其案推崇四圣而又自成一家,黄氏辨证思路明晰,其医案重议论,每述一病首立病因病机,重视人体中气和三焦相火,治疗时先立治则,处方崇仲景之药味少而精,用药旨在气机畅达,学习黄元御的医案有利于中医学术的发掘。