PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中的应用研究

目的探索适合高职中药药理学实验课教学的方法。方法在本院中药制药专业中药药理学实验课中研究和实践PBL教学法。结果PBL教学法在本院中药药理学实验课教学中获得良好的效果。结论PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中应用可激发学生的学习热情,有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养学生的实践技能大有好处。     

高职护理药理学双语教掌改革韧探

高职护理专业实施双语教学是护理人才培养目标、高等教育参与国际竞争的需要,现从高职护理专业药理学实施双语教学的课程定位、教材编写、教学形式、教学步骤等方面对高职护理药理学双语教学改革提出建议.     

康复治疗技术专业药理学教学现状调查与对策

目的 了解国内高职院校康复治疗技术专业药理学课程教学现状及需求,为开展课程改革提高教学质量提供科学依据.方法 访谈国内25所高职院校本专业教学计划及药理学课程教学情况;问卷调查高职院校专业教师和7所医院康复治疗师在专业课或专业基础课教学以及康复治疗工作中对药理学知识的需求.结果 各院校开设的基础医学课尤其是药理学教学在开课情况、课时、课程名称及考核类型方面差异较大;教学内容选取及课时分配缺乏依据可循;专业教师和康复治疗师对药理学各知识点的需求程度不同,但对同一知识点的需求程度大多数一致.结论 高职康复治疗技术专业非常有必要开设药理学课程,基础医学课程改革应该首先基于需求分析重构教学内容,体现专业适用性和针对性,以期合理设置课程规范教学,切实提高教学质量.     

从“附子的强心作用”实验看中药药理学实验教学的改革

中药药理学实验教学是中药药理学教学的重要组成部分,也是培养学生理论与实践相联系的重要途径。一直以来中药药理学实验教学是在药理学实验的基础上进行中药的验证性实验。由于中药成分复杂,而且中药药理学内容的不断更新,单一的中药药效学验证已不能满足教学目的。如何改革实验课教学,突破传统教学模式束缚,由单纯的实验课转变为综合性实践教学,     

高职药理学的教学体会

药理学是医药院校多专业的必修课，中专和本科的药理学教学模式都不能满足高职教育的需要。运用启发式教学和模拟教学的方式，将更适合高职药理学的教学实际，对高职药理学的教学改革有一定的帮助。     

和谐教育思想在高职药理学教学中的应用

和谐教育思想是新时期高职药理学教学的必然选择。对和谐教育思想进行有益探索,总结和谐教育思想在高职药理学教学中的应用,以期为提高高职药理学教学效果提供理论依据。     

改革中药药理学教学方法

中药药理学是中医药院校中药专业重要的专业课程,是在中医药理论指导下,运用现代药理科学的研究方法,研究中药和机体相互作用及其规律的科学,是应用现代医学方法研究中药的作用、作用机理及中药药效作用的基础上发展而来的中药学的一个重要分支学科,是中药现代化发展的基础学科.中药药理学是开放和发展的学科,是中医理论和现代药理科学相连接的桥梁,是中医药现代化的重要组成部分[1,2].笔者结合多年教学经验就中药药理学教学方法进行探析.     

高职护理药理学双语教学改革初探

高职护理专业实施双语教学是护理人才培养目标、高等教育参与国际竞争的需要,现从高职护理专业药理学实施双语教学的课程定位、教材编写、教学形式、教学步骤等方面对高职护理药理学双语教学改革提出建议。     

以"用药护理"为导向的高职护理药物学课程框架

基于宁波天一职业技术学院护理药理学课程教学现状和对护理药理学教学内容与临床需求的调查问卷结果,分析高职护理药理学课程存在的主要问题,探讨适应临床用药护理实际需求的护理药物学课程定位、培养目标、教材、课程体系及教学内容,提出以"用药护理"为导向的高职护理药物学课程框架.     

中药药理学实验教学改革探索与实践

中药药理学实验教学是中药药理学教学的重要组成部分。通过优化实验教学内容,完善自编教材,加强教学过程管理,合理应用现代教学手段和改革考核方式等途径,提高了实验教学效果。     

对中药药理学教学实践的探讨

中药药理学是中药专业的重要课程,为了提高教学质量,在教学实践中总结其存在问题并进行深入分析,探讨解决方法,使中药药理学教学更好地满足时代需求,为培养高素质的医药人才奠定基础。     

科研导向的中药药理学教学实践活动设计思路探讨

中药药理学是连接传统医学与现代医学的纽带。借助现代医学研究手段,中药药理学知识更新极其迅速,使得科研实践与教学活动联系十分紧密。如何使教学活动适应新形势下的人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题。本文从中药药理学教学实践活动的各个环节入手,探讨如何将科研引入教学。     

高职药学专业学生指导患者合理用药能力培养——药理学课程改革与建设探讨

阐述高职教育药学专业学生素质、能力与药理学教学目标、知识和能力要求的矛盾,分析原因,提出新时期高职药学专业教学中药理学课程改革与建设重点——学生指导患者合理用药能力的培养,并重点探讨课程改革以及教学实践工作。     

浅谈高职教育药理学课程网络教学空间的建设

网络教学空间教学是传统教学与现代信息技术相结合的教学模式。结合高职教育以及药理学学科特点,建设培养学生能力的网络教学空间。对如何建立药理学课程网络教学空间进行论述,并提出建设药理学课程网络教学空间的优点。     

中药药理学教学改革初探

简述中药药理学教学中存在的问题并提出对策，以使中药药理学教学更好地满足时代需求，为社会培养具有扎实基础理论、较强实践能力和良好道德素质的实用型专业人才。     

基于BB平台的中药药理学网络课程建设与实践

结合中药药理学教学特点和BB平台的应用功能,建设中药药理学网络课程,可以提高师生信息化水平,优化教学环境和教学手段,调动学生积极性和主动性,培养自主学习及创新思维能力,提升教学质量。     

中药血清药理学研究进展

随着中药血清药理学的不断发展,国内许多学者都采用血清药理学方法进行中药复方的研究,并取得一定的进展.本文对中药血清药理学实验动物的选择、给药方案、采血方案、血清灭活与保存、对照组的设定与血清的添加量、中药血清药理学研究应用现状进行了综述,阐明血清药理学在中药体外药效研究中的重要性,为今后相关研究提供参考.     

基于培养大学生专业学习兴趣的中药药理学教学实践探究

中药药理学在中药类相关专业的知识体系中有重要地位。在教学中有针对性地优化教学方法,激发和提高学生的专业学习兴趣是能否实现教学目标的关键。围绕教学中影响学生学习中药药理学兴趣的因素,通过优化教学方法培养学生专业学习兴趣,从而引导学生更深层次的学习,以达到教学目的。     

多元智能理论在《中药药理学》教学中的应用

[目的]为了充分调动学生学习兴趣,提高教学质量,尝试应用多元智能理论指导《中药药理学》课程教学。[方法]从《中药药理学》课程特点出发,基于多元智能理论中的六大智能,即数理逻辑,视觉空间,语言,人际沟通,自我观察和身体运动智能,以学生为主体,针对某一特定智能,采取相应的教学方法和手段,组织开展教学活动。[结果]应用多元智能理论指导《中药药理学》课程教学,通过连续两届学生的教学实践工作,实现了优势智能带动劣势智能的发展,提高了学生学习兴趣和学习主动性,并在课程考核中取得优异的成绩。[结论]多元智能理论的应用,有助于改进《中药药理学》传统教学活动的弊端,对《中药药理学》教学活动开展具有重要的指导意义。     

行动导向教学法在高职药理学教学中的应用

目的探索行动导向教学法在高职药学专业药理学教学中的应用。方法根据药学职业岗位需求设立项目,创设问题情境,开展项目教学,组织专题讨论与评价。结果高职药理学教学实现了教学内容与职业岗位工作过程的统一,从而有效培养了学生的关键能力;在项目和问题情境引导下,实现了学习过程与行动实践的统一,学生的学习兴趣和学习主动性显著增强,多种能力得到培养,为后续课程的学习和今后就业奠定了基础。结论在高职药理学教学中推广应用行动导向教学法可提高教学质量。