中医养老护理人才培养模式初探

为实现中国老年人健康老龄化目标,发挥中医护理在老年护理中的优势和特色,探讨如何培养既能够解决老人健康护理实际问题,又能较好地运用中医护理知识和技能开展老人健康宣教服务的高层次中医养老护理人才,本文对中医养老服务的现状、对策、护理专业课程设置及教学方式等进行了初步分析和问卷调查,且调查结果比较满意。     

福建中医发展战略初探

一、加快中医基地的建设,尽快形成有中心、有重点的省地县三级中医药基地网集中必要的财力,支持中医基地的建设,仍然是我省中医事业发展的一项基础工作。基地建设必须与人才培养同步,两者的发展计划必须相适应、相协调。三十多年来的教训是:只抓中医人才培养而不同时安排相应的中医基地建设,只能造成人才的浪费;三十多年的中医发展史同样证明:哪里有了条件较好的中医院,哪里就能集合起一批中医骨干,高水平的学术带头人或迟或     

新世纪中医妇科学研究生人才培养模式初探

吸取国内外高等医学高级临床教育模式改革的经验,结合新世纪医学发展新趋势,积极开展中医妇科学硕士人才培养模式创新改革,培养综合人才,提高发展中医妇科事业。     

中医妇科应用型人才培养模式的探索

为了适应时代发展与社会要求,培养高素质中医妇科人才,本文提出应用型人才培养模式。改变传统中医妇科培养模式,在保留原有中医妇科优秀文化底蕴传承的基础上,注重素质及医德教育,培养学生科研创新与自主学习能力,提高实际临床操作技能水平,力求培养出德、智、研、经、思全面发展的中医妇科应用型人才。     

中医人才培养模式浅议

中医有几千年的历史,其人才是如何代代相传的,培养模式如何,近来引起不少学者的讨论.综观中医教育发展史,笔者认为,中医人才的培养模式大致上有以下5种方式.     

从培养模式改革谈中医临床型人才培养

中医人才的培养在于实践,＂早临床,多临床,反复临床＂是中医临床型人才培养的关键。以师承为主的古代中医人才培养模式导致学生的知识结构和认知能力的局限性,不适合于大规模的人才培养。以院校教育为主的高等中医教育实现了中医人才培养规模化、标准化,但因缺乏师承环节,学生缺少在临床实践中的感悟和将中医理论熟练应用于临床实践的能力,造成临床型中医人才的缺乏。因此,将院校教育与师承体系相结合的培养模式将是今后培养中医临床型人才的主要途径。     

调整结构 促进高等中医教育人才培养模式发展

本文以以调整结构促高等中医教育人才培养模式发展为主线,以深入落实科学发展观为指导,从五个方面论述充分发挥高等中医药教育的办学特色和学科优势,坚持改革创新,分类指导,调整优化学科专业结构和人才培养模式工作,转变教育观念,增强自主创新精神,集思广议,探索多样化培养高素质应用型人才的新模式,为我国十二五高等中医药教育发展具有重要意义。     

中医妇科流派人才培养初探

中医妇科流派人才是推动中医妇科创新、进步和发展的重要力量。本文在总结目前中医妇科流派人才主要培养模式的基础上,提出中医妇科流派人才培养的思路,并通过跟师临证学习、强化经典研读、培养科研能力、提高临床能力、提升综合素质和加强建设监管等方法与途径,实现培养目标,以推动中医妇科流派的代代相传,学术思想的生生不息。     

基于赛式驱动构建中医内科临床人才培养模式初探

培养学生的中医临床思辨能力是发展中医的关键所在。由于现今中医院校传统教学模式的单一性和中西医两种完全不同的思维方式的同时灌输,降低了学生对中医的学习兴趣同时导致了学生中医思维的弱化。在对"情境认知教学法"、"实时案例教学法"及"以赛促教""以赛促学""以赛促能"等基本观念的熟练掌握的背景下,提出将"赛式驱动"模式灵活运用到中医内科临床人才培养中,增加学习趣味性,提高中医医学生专业理论知识和临床操作技能,强化学生的中医临证思维能力。     

中医人才培养模式的思路与构想

中医人才的培养目标必须要适应社会需求,体现多层次多规格的特点,适应现代医学模式的转变,还要突出中医教育特色.中医人才的培养模式必须坚持多样化原则,主要培养学术型、临床型、传统型、中西医结合型、外向型、边缘型、其他等7类人才.     

中医高职教育人才培养模式与教学改革

面对21世纪社会、经济、科技、文化的巨大变革,中医高等职业教育正面临新的挑战,中医高等职业教育是医学高等职业技术教育的重要组成部分,原有传统的人才培养模式已不能适应21世纪的要求,应该如何改革,未来的中医学人才应具备什么样的素质能力和知识,这些必然涉及到中医高等职业技术教育的思想观念、教学内容、课程体系、方法、手段等一系列的改革,作为处于世纪之交的中医学教育工作者来说,必须认真思考,以使自己能准确地把握时代发展的脉搏.     

对中医发展的具体模式初探

1 新八纲辨证1.1 新八纲括百证 辨证论治是中医理论的核心与精华,是联系中医基础理论与临床的纽带。因此,继承和发展祖医学必须从辨证论治着手。中医的辨证方法种类繁多,而且“证型多有重复,实际上“八纲”与“脏腑”辨证可包括其它各种辨证方法:如“六经”辨证(伤寒论)与“经络”辨证都各有脏腑所属;气血津液由相关脏腑所生,输布,升降和出入等;“卫、气、     

中医高等人才培养模式探析

随着世界医学的发展,中医学在医学领域的影响力逐渐扩大。因此,总结中医人才的培养模式,对中医药事业的发展重要的作用。文章针对现行的中医高等人才培养模式出现的弊端及主要问题,提出了建议以及解决方法。应明确培养目标,合理设置课程,加强师资队伍的建设,加大教学改革力度。培养具有丰富的理论知识和临床高水准能力,能够解决实际问题的复合型中医高等人才。     

中医人才培养模式对比研究

中医学是一门实践性很强的经验医学,没有丰富的临床实践经验,没有名师指点,很难体会到中医理论的深奥精妙。师承名老专家,学习专家们独特的诊疗经验和技巧,通过耳濡目染,口授心传,个别指导,弟子可以较快领会和掌握中医学术的精髓,避免走许多不必要的弯路,从而大大缩短中医成才的周期。     

中医人才培养模式的思索

中医继承乏人乏术,"内热外冷",应在分析中医事业可持续发展亟须关注的焦点问题基础上,探索适合中医学发展的人才培养模式。可建立传统型、现代型、科研型、交流型、教育型5种中医人才培养方向,通过高校、医院、教育机构、外事交流、科研院所等部门建立分阶段、系统化的培养链条,完善中医人才培养模式,才能因材施教,提高中医人才的培养质量,从容面对中医事业面临的新的机遇和挑战。     

中医人才培养模式的思考

中医学教育由来已久,目前,优秀中医人才在临床中出现了断层,对于中医人才的培养,传统师承教育与现代中医教学的各有优缺点。总结了近年来该领域的研究现状,并在教学管理和课程设置等方面提出了建议。     

中医立体式疗法对椎动脉型颈椎病的疗效分析

目的:探究中医立体式疗法治疗椎动脉型颈椎病的临床疗效。方法:选取2013年1月-2014年5月我院收治的90例椎动脉型颈椎病患者,随机分为对照组和观察组,两组患者均为45例,对照组予西药治疗,试验组予中医立体式(基于辨证论治的方药加按摩手法加腧穴针刺)治疗,比较两组的疗效、复发率及治疗前后的症状总积分,并进行统计学分析,提示P0.05,有统计学意义。结果:观察组总有效率较对照组患者明显提高(P0.05),治疗后两组症状总积分具有显著差异(P0.05),两组患者各自治疗前后比较有显著差异(P0.05)。治疗后经过半年随访,观察组中3例复发,复发率为6.7%,对照组患者中有11例复发,复发率为24.4%,具有显著性差异(P0.05)。结论:运用中医立体式疗法治疗椎动脉型颈椎病,疗效确切,安全有效,值得临床推广。     

循证中医护理发展设想

循证护理（Evidence based nursing,EBN）是20世纪90年代受循证医学思想影响而发展起来的护理新理念和工作方法,其核心思想是使以经验为基础的传统护理向以科学为依据的现代护理发展。循证护理的发展,对传统的中医经验护理是巨大的挑战。