基于工作过程的方剂临床运用课程教学模式的研究

目的探讨基于工作过程的方剂临床运用课程教学模式的教学效果。方法随机选出由同一教师授课的4个班级的学生进行基于工作过程的方剂临床运用课程教学模式的研究,实验组采用基于工作过程的方剂临床运用课程教学模式,对照组采用传统教学模式。授课后用自制调查问卷对实验组学生进行调查,并对两组的期末总评成绩进行比较。结果实验组总评成绩明显优于对照组(P<0.01);实验组学生认为本教学模式的教学效果更好,可提高学习兴趣、辨证用方能力、临床思维能力、创新思维能力、自学能力,可增强团结协作能力和沟通能力。结论基于工作过程的方剂临床运用课程教学模式可提高学生的综合素质和综合职业能力,有助于高职教育培养出高端技能型人才。     

高职药学专业实践教学及基于工作过程的课程体系构建

职业能力的培养与形成是高职药学专业教学工作的核心任务,实践教学在高职药学教学中具有重要地位.根据实践教学的本质与特性,对高职药学专业进行基于工作过程的课程体系构建有着重要的意义.本文旨在为工作过程构建理论和实践一体化的高职药学专业课程体系提出基本思路.     

以药学职业道德规范指导中药服务工作

药品是一种特殊的商品，药品质量关系到人民的健康和生命。拓宽意义讲，药品质量远不只是药品生产经营企业范围的事，它关系到整个民族乃至整个人类生长、繁衍和物质文明与精神文明建设的大事，关系到我国社会主义经济建设的成效，国防的巩固和民族的兴旺发达。为此，药学领域的职业活动，担负着维护人民健康的特殊使命与人的生命、生活质量发生着重要的关系，是特殊的和重要的社会职业领域。这种特殊性和重要性，决定着药学职业道德规范有着自己特殊的道德原则和道德规范的具体内容。     

中药临床药学服务模式的应用观察

目的探讨中药临床药学服务模式的应用价值。方法选取鹿邑真源医院2015年1月30日至2017年5月30日采用中药治疗的400例患者作为研究对象,按照就诊顺序分组,其中对照组接受常规中药治疗,实验组在中药治疗过程中接受临床药学服务干预,每组200例。采用χ2检验比较两组中药处方不合格率。结果实验组中药处方不合格率[1.00%(2/200)]低于对照组[9.00%(18/200)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论药学服务模式在临床中药治疗过程中具有较高的应用价值,可以降低不良用药事件的发生率,保证患者的用药安全性和有效性,值得推广。     

中药药学服务中中药处方分析的应用价值研究

目的 研究中药处方分析在中药药学服务中的应用价值.方法 以2015年1月—2016年12月在我院接受中药治疗的100例患者为研究对象,对其病历资料进行分析,统计中药处方中涉及到的药物,并从多角度出发探讨中药处方分析在中药药学服务中的作用.结果 本组中药使用频率最高的是黄芪(93.0%),其次是丹参(91.0%)和当归(77.0%).中药处方分析的结果提示,居于前三位的不合理原因依次是:用量不当(5.0%)、重复给药(4.0%)、诊断和处方不符(3.0%).结论 临床用药时为避免出现不合理用药情况,药师和治疗医师需对中药处方进行仔细核对,并全面掌握中药的使用方法和配伍禁忌,确保用药安全.     

开展中药临床药学工作之我见

目的：探讨中药临床药学工作的任务及内容。方法：分析中药临床药学的发展现状,就如何切合实际地开展中药临床药学工作提出一些浅见。结果与结论：中医院若要发展中药临床药学,就要找准自己的优势和特色,有针对性地发展中药临床药学工作。临床中药师应结合中药的特点和优势,从中药鉴别、中药炮制、中药制剂、中药调剂、中药合理应用、中药疗效评估与干预、中药药学服务等方面确保中药临床药学工作的有效开展。     

基于工作过程的中药调剂技术课程建设研究

本文结合北京卫生职业学院中药调剂技术课程建设的实践,从深刻认识课程内涵,明确课程开发思路、指定课程建设内容、完善课程教学设计、提高课程建设质量等几方面阐述了中药调剂技术课程建设的体会和做法。中药调剂技术课程的建设思路是以工作过程为导向、工作任务为驱动,为专业培养目标服务。     

基于工作过程教学模式提高禹职生综合职业能力探讨

目的探讨采用基于工作过程教学模式提高高职生综合职业能力。方法以我院2007级、2008级医学生物技术专业高职生为研究对象,2007级学生为对照组,2008级学生为实验组,分别实施传统教学模式和基于工作过程教学模式,比较2组学生期末总成绩、理论和职业素质考核情况。结果实验组无论是总成绩,还是理论和职业素质考核成绩均高于对照组。结论基于工作过程教学模式优于传统教学模式,对提高高职生综合职业能力有促进作用。     

中药药学服务对患者用药依从性的影响

目的：观察住院患者用药依从性现状，探讨改善中药药学服务的方法。方法选择288例患者，随机均分为观察组和对照组，每组144例。对照组采取传统取药服务模式，观察组采取新药学服务模式。比较2组患者用药依从性。结果观察组完全依从率、部分依从率分别为41.66%、54.1%，对照组则依次为33.33%、41.66%，观察组明显优于对照组（P<0.05）。剂量错误、随意停药、自行换药以及擅自服药等问题都属于用药不依从的主要表现。结论针对患者用药依从性现状，提出了相应中药药学服务建议，明显降低了患者用药过程中产生的问题，提高了患者用药依从性。     

中药药学服务对患者用药依从性的影响

目的:通过研究住院患者用药依从性现状,探讨改善中药药学服务的方法。方法:对门诊、住院的各100名患者就用药依从性问题进行随机的问卷调查,并分析研究相关数据。结果:门诊患者存在不依从行为明显较高,占76%;住院患者明显较低,为17%。经计算,两组间差异显著(P<0.05)用药不依从主要表现形式多种多样,在剂量和用法上都会出现问题。结论:针对门诊和住院患者的区别和引起用药不依从原因提出对中药药学服务的改善意见。     

基于工作过程教学模式提高高职生综合职业能力探讨

目的 探讨采用基于工作过程教学模式提高高职生综合职业能力.方法 以我院2007级、2008级医学生物技术专业高职生为研究对象,2007级学生为对照组,2008级学生为实验组,分别实施传统教学模式和基于工作过程教学模式,比较2组学生期末总成绩、理论和职业素质考核情况.结果 实验组无论是总成绩,还是理论和职业素质考核成绩均高于对照组.结论 基于工作过程教学模式优于传统教学模式,对提高高职生综合职业能力有促进作用.     

中药处方分析及其在药学服务中的应用研究

目的 探讨中药处方分析及其在药学服务中的应用.方法 选取中药处方共850份,回顾性分析中药处方中的具体用药品种、使用次数等相关情况,分析中药处方在药学服务中的作用.结果 850份中药处方中,中药使用次数所占比例前3位为黄芪、丹参以及当归,分别占93.5%、92.5%及76.7%,黄芪与当归、红花以及陈皮相比,组间比较有差异(P<0.05),但与丹参相比,无显著性差异.不合理原因分析中,前3位为用量不当、重复给药以及诊断与处方不符,分别占1.2%、1.1%以及0.9%.结论 在临床用药过程中,药师与医师应该认真核对中药处方,防止用药不合理现象的发生,掌握中药使用方法及配伍禁忌,从而保障用药安全,降低不良反应的发生率.     

门诊中药药学服务标准化探讨

借鉴同质化医疗服务理念,采取强化培训、考核及业务资料编纂等举措,使门诊中药师团队知识更新同步化;以患者合理用药为核心,根据中医药特点,在药品调配前后进行不同项目内容的初步标准化服务;以患者的测评反馈促进中药师工作的改进和提高.门诊中药药学服务在此基础上实现了初步标准化,避免了人员岗位轮值因素相关的中药药学服务水平的波动...     

运用循证药学方式开展药学信息咨询的工作体会

目的:探究运用循证药学方式开展药学信息咨询的工作体会。方法:针对2011年6月至2012年3月在我院运用循证药学信息咨询的工作情况进行回顾性分析,对运用循证药学方式开展药学信息咨询工作取得的成果进行分析探讨,进一步探讨适合我院发展的循证药学模式。结果:循证药学模式的有效开展和利用,能够有效地提高临床治疗过程中,治疗方案、用药以及临床护理的合理性,针对提出的临床药学问题,能够通过有效地资料的查找和整理,对其临床用药和资料信息等进行综合的评价,同时在完成循证药学方式开展的过程中,形成了系统的组织和协调管理模式。结论:运用循证药学方式开展药学信息咨询工作能够有效地提升医院临床药学服务水平,不断地优化医院的药学信息咨询工作模式,因此循证药学方式值得在临床上推广应用。     

医院药学信息服务的工作体会

药学信息服务是医院药学服务的重要内容,本文通过药师在医院药学服务的工作中,为医师、护士、患者提供具体药学信息服务,研究综述了药学信息服务的定义、对象、内容和特点等,总结了药师在促进安全、有效、经济用药方面所发挥的作用,以及实际解决的临床用药问题和一些工作体会.     

浅析中药药学服务对患者用药依从性的影响

目的：通过研究住院患者用药依从性的现状,探讨改善中药药学服务的方法。方法：分别对100名门诊患者和100名住院患者就用药依从性问题进行随机的问卷调查,并分析研究相关的数据。结果：门诊患者中存在用药不依从行为的人占总76%,住院患者中存在用药不依从行为的人占17%。两组患者之间的差异显著（P<0.05）。患者用药不依从行为的表现多种多样,而针对不同患者采取的药学服务方式也有所不同。结论：针对门诊和住院患者的区别以及出现用药不依从行为的原因提出对中药药学服务的改善意见。     

浅析中药药学服务对患者用药依从性的影响

目的：分析对患者实施中药药学服务对其用药依从性的影响。方法：将2013年8月至2014年9月于该院进行治疗的200例患者视作研究对象,随机分成两组,观察组给予中药药学服务,对照组给予传统药学服务,比较两组患者用药依从性。结果：观察组用药依从率为观察组为97％,对照组为79％;影响患者用药依从度的主要原因包括剂量错误、用药指导不足、擅自服药、随意停药、漏服忘服、自行换药。结论：中药药学服务应用在患者用药过程中,效果明显,能够减少患者用药过程中出现的问题,促进患者用药依从性的提高,值得推广应用。     

中药临床药学的现状与思考

目前中药临床药学尚处于起步阶段,是临床药学的一新分支,其研究重点是中药治疗的安全性、有效性和合理性。由于中药临床药师业务水平和数量有限,与临床的沟通不足以及医院的重视与支持不够为普遍存在的问题。根据这一现状,为了培养与提高药师的专业知识水平与临床实践经验的同时,尽可能在力所能及的领域内开展相关工作,如收集患者在服用中药后的反馈、开展中药知识宣传教育工作、开展中药处方点评工作等,参考学习其他医院的成功经验,为临床和患者提供更好的药学服务。     

现代化医院调剂工作中的药学服务

目的：探讨如何在医疗体制改革的全面推行,患者需求迅速增长情况下,做好现代化医院门诊药房调剂工作的药学服务。方法：结合笔者在医院工作实际情况,从三个方面对如何做好调剂工作中的药学服务进行了阐述。结果及结论：医院药学的发展,给了药师们更宽广的舞台,同时对药师自身服务水平提出了更高的要求,只有从职业道德、专业素养、沟通技巧几个方面加强自身的修养才能适应新时期医院药学的发展需要。     

新医改形势下以“临床药学服务”为导向的医院药学实习教学模式构建与实践

笔者在医院药学实习教学中,引入"临床药学服务"为导向的实践教学模式,并与"翻转课堂"教学法相结合,这种教学模式生动活泼、实践性强,调动了学生学习的自主性和积极性。通过让学生参与不良反应上报、典型病例治疗等临床活动锻炼学生的临床实践能力和思维能力等技能,使学生在完成医院药学实习的同时,掌握一定的临床药学服务技能,把实习学生带入"药学服务"专业轨道的门槛,为今后在医院药房、社会药房进行药学服务专业工作打下坚实的基础,是一个值得推广的教学模式。