1995年全国硕士研究生日语试题词汇部分难点分析

１９９５年全国硕士研究生日语试题词汇部分难点分析中国医科大学戴红一般来说，日语试题多由文字、词汇、语法、读解等几个方面构成。其中，意思相近的副词及意思相同但又有其他动词之分的动词等词汇的区别使用对我们日语学习者来说，很容易混淆并造成误用。在此，愿以１...     

国际能力日语测试模拟考试试题分析(一)

学习日语者,必然会遇到考试关。要通过考试,除了须有坚实的日语基础之外,还需要熟悉试题形式,了解命题考查的目的以及试题所能涉及到的范围。这样才能提高应试能力和临场发挥能力。基于此,从本期开始,本刊将陆续刊登相当于英语托福考试的国际能力日语测试的模拟试题,并对试题加以解答和分析,相信能对准备参加考试的日语学习者有所裨益。本刊编辑部     

医学日语文章的阅读理解与翻译系列(一)

为了帮助从事医疗工作以及对医学日语感兴趣的日语学习者，提高阅读理解及翻译医学日语文章的能力，从本期开始将连续介绍一些有关医学日语文章的阅读理解及翻译系列。主要是通过一些医学日语文章，并且对文章中出现的一些常用句型、语法现象以及个别不易理解、较难翻译的句子，加以注释。参考译文也一并附在注释之后，仅供参考。     

1997年全国硕士研究生日语部分试题分析

１９９７年全国硕士研究生日语部分试题分析中国医科大学王善友才越１９９７年全国硕士研究生入学考试业已结束，现就日语试题第Ⅱ部分作一分析。问题：次の文の—にはどんな言叶を入れたらいいか，それぞれ选择肢［Ａ］［Ｂ］［Ｃ］［Ｄ］の中から最も适切なものを一つ选...     

1996年全国硕士研究生日语部分试题分析

１９９６年全国硕士研究生日语部分试题分析中国医科大学王善友这次考试共分五大部分，因篇幅有限，仅就第Ⅱ部分试题作以分析。问题：次の文の——にはどんな言叶を入れたらいいか、それぞれ选择肢［Ａ］、［Ｂ］、［Ｃ］、［Ｄ］の中から最も适当なものをつ选び、记号...     

2002年全国硕士研究生入学考试日语试题基础知识部分的解析(二)

2002年全国硕士研究生入学考试日语试题基础知识部分的解析(二)$中国医科大学日语教研室@王玉英     

国际能力日语测试摸拟考试试题分析（十二）

国际能力日语测试摸拟考试试题分析（十二）中国医科大学王禾［接上期］２级［下期待续］［王双生审校］国际能力日语测试摸拟考试试题分析（十二）@王禾$中国医科大学...     

医用日本语学习园地(连载10) 助词“に”的用法

现代日语的助词共有三十多个,其中,有的用法单一,容易掌握;有的则比较复杂难学,尤其是“に”的用法最多,学习上最为困难。因此,国内外的日语语法书和日语工具书都对助词“に”用了较多的篇幅做了分类和讲解。作者在日语教学实践中,经常感到不少“に”的用法,按现有许多语法上的分类,归纳不尽,解释不通,深感有进一步细分的必要。下面综合现有国内外若干日语语法书中有关“に”的用法,选用医用例句,做了比较详细的划分。这样细分有无必要,分类是否得当,请批评和指正。     

LPT日语试卷的作文分析

ＬＰＴ日语试卷的作文分析第四军医大学日语教研室侯仁锋国家卫生部医学考试中心为世界卫生组织（ＷＨＯ）和川医学奖学金举办的“全国卫生系统外语水平考试”（简称ＬＰＴ），于今年５月１０日统考完毕。今年的试题，笔试试卷的主观题部分，第一次采用了作文的形式。作...     

医学文献中的常用日语惯用型浅析(一)

中日两国是一衣带水的邻邦,改革开放以来,中日医学领域的交流与合作,与日俱增。掌握日语这一交流工具,对于医疗工作者吸收日本先进的医学技术知识,把握现代医学发展的脉络,具有重大意义。读者在阅读翻译医学日语文章时,往往会因为缺乏对某些语法、惯用型的准确掌握而造成对文章理解的障碍。本文通过一些典型的医学日语句式,归纳总结了常用的语法现象、常用惯用型以及个别不易理解、     

2000年全国硕士研究生日语试题词汇部分难点分析

2000年全国硕士研究生日语试题词汇部分难点分析$中国医科大学@王玉英     

1999年全国硕士研究生日语试题难点分析(三)

1999年全国硕士研究生日语试题难点分析(三)$中国医科大学@王玉英     

1999年全国硕士研究生日语试题难点分析(二)

1999年全国硕士研究生日语试题难点分析(二)$中国医科大学@王玉英     

2001年全国硕士学位研究生入学日语考试试题重点解析(一)

2001年全国硕士学位研究生入学日语考试试题重点解析(一)$中国医科大学@王玉英     

通过句型来学习“は”和“が”的用法

通过句型来学习“は”和“が”的用法中国医科大学赵诣日语中“は”和“が”的用法比较复杂，不仅对初学者是一个难点，就是对有一定日语基础的人来说也是很棘手的问题。什么时候用什么时候用，从语法角度解释清楚可以说不太容易，但我认为如果从另一角度即通过句型来学习...     

2002年全国硕士研究生入学考试日语试题基础知识部分的解析(一)

2002年全国硕士研究生入学考试日语试题基础知识部分的解析(一)$中国医科大学@王玉英     

2001年全国硕士研究生日语考试试题重点分析(二)

2001年全国硕士研究生日语考试试题重点分析(二)$中国医科大学@王玉英 $中国医科大学@徐力宁     

1999年全国硕士研究生日语试题难点分析(一)

硕士研究生日语试题基本上由文字、词汇、语法、读解、汉日对译等内容构成。包括 ,意思相近的形容词、形容动词、副词及一些动词的区别使用。在此 ,仅以试卷中各部分做以剖析。一、词汇部分问题 :次の文のにはどんな言叶を入れたらいいか、それぞれ选择肢 A、B、C、Dの中から最も适切なものを一つ选び、记号で答えなさい。1 .长い时间をかけて话し合ったがが出なかった。　　　A　决着　　　　 B　结论C　决定 D　决心答案为“B”。译为 :虽然花费了很长时间进行商量 ,可是却没有得出结论。因为“结论が出る”(得出结论 )是固定搭配。像…     

写在1999年国际日本语能力测试之前(一)

日本语能力测试，是日本国际交流基金和日本国际教育协会为了适应世界各国学习日语者日益增多的形势，专门为母语非日语的人设置的一项日语水平测试。全世界有３０多个国家和地区的６０多个城市举办此项考试。每年有９万多人报名参加。我国是１９８４年开始承办该项考试。报名时间是每年的９月上旬。考试日期为同年１２月的第一个星期日。考试共分为４个级别（１、２、３、４级），１级为最高级。测试的项目有：文字·词汇、阅读理解·语法、听解等三个部分。值此一年一度１９９９年日本语能力测试来临前夕，作者总结多年的体会，并以１９９…     

试谈日文医学文章翻译中的几个问题

试谈日文医学文章翻译中的几个问题本刊编辑部高骥援我从基础医学教学、科研第一线走上本杂志的专职编辑、出版工作岗位已七个年头。在每月要审校近十万字的日译中医学译文中，学到了大量的先进科学知识，同时向译者们也学习了翻译中的许多翻译技巧，加深了个人在日语语法...