有机化学与生物化学课程衔接的探索

２１世纪将是生命科学的时代，当今人类已开始从原子分子水平上来认识和解决生命中的有关问题。有机化学与生命科学的密切结合已成为推动生命科学发展的有力支柱，医学在现在和未来的发展中必将与有机化学发生越来越多的密切联系。笔者从有机化学与生物化学教学内容和教学方法人手，对两门课程的衔接进行了初步的探索。一、课程衔接的必要性人类即将进入生命科学的时代，而生命科学中的许多问题都不同程度地体现了有机化学在其中的重要作用，这充分体现了化学与医学的相互交叉与相互渗透。作为医学教育工作者，如何面向２１世纪，解决好化学…     

对初中与中专化学衔接教学的思考

为了使每个中专学生都能学好化学,教师做好对知识点的衔接显得尤为重要。通过近几年的教学实践,笔者认为在处理初中与中专化学教学衔接中应注意以下几点。1研究教材,根据教学内容搞好衔接搞好衔接的目的是为学生学好中专化学知识夯实基础,提高教学质量。教材是依托,只有下大功夫研究教材、挖掘教材,找准与初中知识的切入点,立足教学大纲,适度地扩展加深,理清脉络,构建清晰的知识框架,才能真正搞好衔接,具体应做到以下几点。1.1注重初中与中专化学教材中相关知识点的衔接,有意识地渗透化学思想和方法。初中与中专教材内容中有许多知识点需要…     

初中化学与卫校化学教学的衔接问题

本文结合卫校新生化学学习情况 ,从教材、教法和学法等方面出发 ,就初中化学和卫校化学如何进行有效衔接作了一些探讨     

浅谈生物化学的教学

生物化学是医学教育的基础课 ,在医学教育中占有非常重要的地位。生物化学是理论性较强、抽象、难度较大的一门课。因此 ,针对学生思维能力、知识结构的局限性 ,如何在有限的教学过程中 ,让学生掌握教材的主要内容 ,达到教学大纲的要求 ,培养学生学习生物化学的兴趣 ,努力开发学生智力 ,提高学生的自学能力和独立分析与解决问题的能力 ,为学生学习医学课程打下基础 ,服从、服务于医学教育 ,是我们生化教师需要研究的主要内容。总结多年教学实践 ,体会如下。突出重点　教材是教学改革中的重要环节 ,也是提高教学质量的关键。教师要对教材进行…     

浅谈多媒体与生物化学教学

1多媒体教学的优势1.1多媒体教学可以增加课堂知识容量和信息量生物化学是一门信息量很大的课程,既包括糖类、脂类、蛋白质、酶和核酸等生物大分子的结构与功能,又包括这些大分子物质在体内的代谢及其调节,甚至还有很多生物化学研究方法的原理和操作,如电泳、层析和X射线衍射技术等都属于生物化学的教学内容。单独的板书教学花费时间长,传播信息量小,难以按时完成教学任务。而多媒体教学则通过教师课前把所要讲授的知识输入计算机,存贮于移动存储器或光盘中,上课时用投影仪投放出来,这样就节省了大量的板书时间,节省出来的时间可用于增加教学信息量。在同等的时间内,多媒体传授的内容比传统教学方法传授的内容增加1/3以上[1]。可见,多媒体教学能明显提高教学速度,扩大教学容量,使学生在一节课当中能掌握更多的知识,提高教学效率。     

谈谈初中与卫校化学教学的衔接

卫校化学教学是初中化学与医学知识相联系基础上的深化和提高.入校的新生中,不少人对化学的学习感到困难,他们中有的对教师的教学方法不适应,有的对学过的概念模糊不清,还有的感到这门课难学难懂;而教师在教学上则感到学生的基础差,反应慢.     

浅谈多媒休与生物化学教学

生物化学是一门信息量很大的课程，既包括糖类、脂类、蛋白质、酶和核酸等生物大分子的结构与功能，又包括这些大分子物质在体内的代谢及其调节，甚至还有很多生物化学研究方法的原理和操作，如电泳、层析和X射线衍射技术等都属于生物化学的教学内容。单独的板书教学花费时间长，传播信息量小，难以按时完成教学任务。而多媒体教学则通过教师课前把所要讲授的知识输入计算机，存贮于移动存储器或光盘中，上课时用投影仪投放出来，这样就节省了大量的板书时间，节省出来的时间可用于增加教学信息量。在同等的时间内，多媒体传授的内容比传统教学方法传授的内容增加1／3以上。可见，多媒体教学能明显提高教学速度，扩大教学容量，使学生在一节课当中能掌握更多的知识，提高教学效率。[第一段]     

医用化学与生物化学教材整合的探索

针对医卫类高职院校基础课课时的减少,将医用化学和生物化学两门课程整合为《医用化学与生物化学》。通过教学实践表明,这两门课程的整合能够优化教学过程,提高教学质量。     

初中化学与卫校化学教学的衔接问题

本文结合卫校新生化学学习情况，从教材、教法和学法等方面出发，就初中化学和卫校化学如何进行有效衔接作了一些探讨。     

浅谈生物化学绪论课教学

生物化学是一门非常重要的医学基础课。由于生物化学课的内容抽象、繁杂、枯燥,要掌握它需要有较好的有机化学基础知识,学生对生物化学课的学习普遍具有畏难情绪。讲好生物化学的绪论部分可以帮助学生树立学习生物化学的信心和激发他们的学习兴趣。结合生物化学绪论课的教学经验,笔者认为本节课可以通过对生物化学"是什么"、"学什么"、"为什么学"和"怎么学"这几个问题地讲解使学生明确学习目的,消除畏难情绪,培养他们学习生物化学的兴趣。     

谈英语课堂阅读教学中的问题设置

从阅读的基本方法和阅读教学的3个阶段出发，展示了阅读教学中的问题设置以及不同类型问题的呈现步骤。     

浅谈在深化学校体育教学改革中应处理好的几个关系

深化学校体育改革势在必行，在改革中应正确处理好育体和育心的关系；正确处理好增强学生体质和学生终身体育的关系；正确处理好多数学生和少数学生的关系；正确处理好成功教育和挫折教育的关系；正确处理好发挥教师主导作用和发挥学生主体作用的关系。     

浅谈语文教学在培养学生心理素质方面的作用

语文教学在发挥科学文化传播和育人作用的同时,还应关注学生心理素质的培养,这样,才能达到提高学生全面素质这一新的语文教学的最终目的。人的素质包括科学文化素质、思想道德素质和身心健康素质3个方面,心理素质是其中一个重要分支。素质的3个方面既彼此独立,又密切联系,在以往的教学实践中,语文教师满足于教书育人,即素质的前2个方面的培养,对于如何培养学生的心理素质,则较少关注,在深化教学改革,全面提高学生素质的今天,这种思想显然是落伍的。1心理素质及其构成心理素质是个性心理品质在人的生活实践中的综合表现。它包括适应力即个体…     

浅谈青年教师提高分析化学教学水平的几点做法

分析化学课程是药学专业学生的基础专业课程之一。青年教师在培养专业兴趣的基础上,努力做到全面熟悉教材,课前充分备课,课堂脱稿授课和课后认真总结,并不断加强自身综合素质,就能在教学工作中获得提高。     

浅谈教学原则与生化教学

通过5个方面说明必须应用教学原则及基本原理指导生物化学教学过程，从而更有效地、全面地实现教学目的。     

生物化学教与学的初探

生物化学是基础医学的重点和难点之一，如何搞好生化教学，提高教学质量是当今社会一个热门话题。将现代化教学手段和培养学生创新思维的教学模式用于生化教学中，是对教学方法的一个探索。从学生的角度分析了这种教学方法对于提高教学质量的意义。     

浅析教学演示

以中等卫生学校生物化学实验教学中721分光光度计的实验操作演示为例，分析介绍教学演示的构成要素、注意事项及其主要类型。     

如何提高医学生物化学教学质量的分析

生物化学是我国高等医学院校的专业必修课,是基础医学教育的主干课程之一。生物化学是一门系统性、抽象性、与其他学科联系性比较强的学科,且发展很快,目前高校采用的传统教学模式,不能激发学生学习生物化学的兴趣,如何在有限的学时内,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,让学生完整、系统地掌握生物化学基础知识,培养和训练学生的思维能力,使学生能够学以致用,是当前生物化学教学改革的一个重要内容。本文主要探讨生物化学传统教学模式的改革,将传统的教学模式和现代教学方法和模式相结合,通过理论课教学和实验教学方式双重改革,提高生物化学教学质量。     

浅谈教学情境的创设

良好的教学情境，对学生的心理状态、学习效果至关重要。在积极愉快的情境中，学生对知识的感知、理解、记忆、巩固，乃至智慧火花的进发，都有十分重要的作用。而周密地设计教学结构，一步步地创设阐述问题与传授知识的和谐氛围，就会把学生带进教学佳境中。     

浅谈对卫校女生体育兴趣的培养

女生进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日趋完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理也不断走向成熟。本文根据卫校女生的生理、心理特征，通过选用体育教材、改变组织教法、发挥学生之间的作用等几个方面，对培养卫校女生体育课兴趣、积极性进行了探讨。