多媒体手段在人体解剖学教学中运用的体会与思考

目的结合多媒体教学,促进人体解剖学的发展。方法通过分析多媒体教学的优劣,扬长避短,使其更好地为教学服务。结果多媒体教学的应用,更有利于促进教学的发展。结论在现代教学中,多媒体技术为人体解剖学的发展提供了更加充分的条件。     

人体解剖学实验教学课前准备的实践与探索

人体解剖学教学分理论和实验教学两部分，理论教学主要以多媒体为主，使学生对人体解剖学有一种感性的认识和记忆．而真正的实践过程是在实验教学中进行的。所以实验教学质量的好坏是学好人体解剖学的关键，而做好实验教学课前的准备工作就尤为重要。作者结合十几年来实验教学准备的实践谈谈体会。     

人体解剖学实验课教学的体会

人体解剖学是一门重要的基础医学课程,解剖学实验在人体解剖学的教学中具有举足轻重的作用,实验课可以让学生在短时间内直观的掌握这门课程。作为一名解剖学实验教师有以下几点体会:重视学生的心理状态,帮助学生克服心理不适;认真做好实验课前的准备工作,使实验内容更丰富、更直观;完善教育教学体系建设,构建"开放式实验室";加强人文教育,强化医学人文素质的培养     

PBL教学法在医学影像学专业人体断层解剖学教学中的应用

人体断层解剖学是一门介于人体解剖学与医学影像学之间的边缘学科.随着断层影像学技术的快速发展,及其在临床上的广泛应用,人体断层解剖学的内容越来越充实,但教学难度也越来越大,教学任务越来越繁重.     

护理专业神经系统的临床应用教学

人体解剖学是护理专业的医学基础学科,是护理专业临床学科的重要基础。神经系统作为解剖学中的难点内容,与后续的内科护理学关系密切,同时也是执业护士考试的一个重要组成部分。该文从内科护理学教学大纲和执业护士考试大纲出发,探讨人体解剖学中神经系统教学的重点和难点内容,使基础课程更好地为专业服务。     

人体解剖学CAI课件的制作与应用

计算机辅助教学（CAD是以计算机作为教学多媒体和教育手段的一种全新的教学方法。在教学领域的应用范围也在不断扩展。人体解剖学是一门形态学科，是医学的重要基础科目，在医学教育中占有很重要的地位。为了提高人体解剖学的教学质量，自2003年起我们在本校获得教研项目立项，开始进行人体解剖学CAI课件的制作并用于教学，在近3年的教学应用中，我们采取边应用边修改。去劣存优的方法，使CAI课件逐步完善．并取得了较好的教学效果。     

Photoshop在解剖学图片修改中的作用

随着计算机技术的飞速发展和多媒体技术的普及，计算机辅助教学（CAI）技术在现代化教学中已得到广泛运用。图片作为多媒体辅助教学的主要素材之一，在课件制作中有着不可替代的作用。人体解剖学是一门形态学学科，解剖图片必然成为人体解剖学教学的重要工具之一，这使解剖图片在解剖学教学课件制作中的作用显得更为重要。教研室在应用CAI课件授燥过程中，运用Photoshop对解剖图片进行编辑，大大提高了教研室CAI课件的质量，提高了教学水平和学生的学习效果。     

中国首套可视化人体在超声影像学教学中的应用

超声影像学具有多切面、实时动态显像的特点,因此与超声影像医学相匹配的断面解剖学基础教学一直是超声影像医学教学中的难点。近年来发展的可视化人体计划为超声影像学的断面解剖学教学开辟了新的途径,建立与临床影像学检查匹配的断面解剖学是数字化可视人体研究的重要任务之一。1与超声影像医学相匹配的断面解剖学基础教学一直是超声影像学教学中的难点临床影像诊断学(超声、CT、MRI等)均需要正常人体断面解剖学和数据资料作为诊断的形态学基础,熟悉人体的解剖结构是理想超声图像的前提和基础。超声影像医学是以声学原理为依据的一种物…     

中医七年制人体解剖学双语教学问卷调查与分析

为了探索中医院校七年制人体解剖学双语教学的模式与效果,提高双语教学的教学质量,对148名七年制中医英语专业的学生进行人体解剖学双语教学的问卷调查,通过调查结果对教学效果进行评价。结果表明,在中医院校七年制中医英语专业中开展人体解剖学双语教学是切实可行的,有助于提高学生的英语综合能力,提高学生的医学专业英语水平,增加学生对医学专业课程的学习兴趣,达到理想的教学效果,为中医走向世界奠定基础。     

中职学校提高解剖学教学质量的对策

人体解剖学是研究正常人体形态的科学,是医学生入学以后接触最早、最基础的,也是最重要的医学基础课.但由于职专生整体素质和理解能力相对较差,有些学生对解剖学课程不感兴趣,再加上标本刺激性气味大等,学生上实验课不愿意动手.解剖学对形态学、理论教学和实验教学都很重要.因此,如何提高学生学习解剖学,提高解剖学的教学质量,笔者现将教学经验报道如下.     

人体解剖学教学的人文教育实践

人体解剖学是一门古老而经典的形态学科,随着高科技信息技术在解剖学教学中的应用,学生对人体解剖内容的理解有了长足的提高[1]。但人文教育与自然科学教育长期分离是高等教育中的一大顽症,笔者探讨在解剖学教学过程中融入人文教育的实践情况,现报道如下。     

提高护理专业解剖学教学质量

人体解剖学是医学基础课程，护理专业的学生通过系统解剖学的学习，初步了解正常人体的形态和结构．有利于他们形成全科思维，奠定坚实的医学基础。但是护理专业本身应用性强的特点决定，护理专业的人体解剖学教学不应生搬硬套临床医学专业系解的全部内容，而应当建立全新的教学理念，立足专业技能、注重实际应用，突破传统的教学体系和模式，改革传统的教学方法和手段，不断提高护理解剖学的教学质量。     

解剖学教材英文词汇与大学英语的学习

人体解剖学是一门重要的医学基础课,主要有系统解剖学、局部解剖学、断层(断面)解剖学和口腔解剖生理学等.医学院校大多数的专业都开设解剖学这门课程,所有的专业都学习英语课程,人体解剖学教材中出现的一些英语词汇本身就是大学英语教学中的词汇,因此解剖课教学中应及时地向学生介绍有关的知识,有利于两者的结合.     

人体解剖学教学方式的改革及应用

随着社会经济的迅速发展,在医学专业教学的过程中,人体解剖学教学占据其重要组成部分,同时也是医学教育学科基础必修课程之一。目前我国医学事业逐渐呈现上升发展趋势,在课堂上仅仅讲述大量知识点并不能促进学生向着全面化方向发展,进而不能满足社会实际发展需求。因此,人体解剖学教学方式必须要进行改革创新。本文分析人体解剖学教学方式的改革及应用,以供参考。     

人体解剖教学与临床结合的初探

人体解剖学是重要的基础医学课程之一,其教学可以激发学生对医学的学习兴趣,更重要的是对学生的动手实践能力、临床思维的提高和培养。随着现代临床对医护人员提出的新要求,在医学教学方面医学教育团队同样面临重要的挑战,针对人体解剖的教学,提出了"面向临床的解剖学讲座"的概念,即人体解剖学教学与临床有效结合的教学理念以及多元化的教学方式。因此,本研究以此为依据,以适应现代医学教育的发展和激发学生的学习兴趣并提高其实践能力,对人体解剖教学与临床结合的方式进行初步探讨,以期为今后应用于医学临床教学提供理论借鉴。     

网页型课件在解剖学教学中的作用

人体解剖学是一门研究正常人体形态、结构和功能的科学．是沟通基础与临床的桥梁。它是一门形态学学科。以人体为研究对象．这决定了解剖学教学内容的复杂性和多样性。人体解剖学描述的内容多，名词概念多，方位术语难，学习以记忆性为主，且需要很强的三维空间想象力，这无疑给教学带来了很大的难度。传统的教学方式借助于挂图和手画简图，不能很好的体现出人体的空间位置和层次结构，也不能很好的演示如胆汁的产生及排泄、神经冲动的传导、视听觉的传导等动态生理过程。传统的教学方式已经不能满足现代解剖学教学的需要，这势必带来解剖学教学手段、教学观念的更新。随着计算机技术的飞速发展以及计算机辅助教学技术（CAI）的大力推广，教育方式正在向信息化、现代化迈进，多媒体技术在教学中展现出其强大优势。成为现代教育教学的支撑技术。     

神经病学课程教学质量控制探讨

医学教育包括基础医学、临床医学2个主要部分,以及联系二者的桥梁课程内科学基础、外科学总论部分,其着力点在都在临床实践,其中临床医学教学是临床医学生培养的主体部分,也是培养高素质医学人才必由之路.神经病学是临床医学课程中的重点课程之一,神经病学由于其与基础医学的许多课程,特别是人体解剖学、局部解剖学、病理解剖学等课程紧密联系,使这一课程教学在师生中被普遍认为教学难度大,学习难度大的"两难"课程.     

医学院校以人体解剖学课程为研究对象课程思政的研究与实践

目的 在分析“课程思政”内涵和应用开展人体解剖学“课程思政”必要性的基础上,浅析“课程思政”背景下人体解剖学“课程思政”的建设和实践。方法 建设人体解剖学“课程思政”体系,以成都医学院2018级临床医学本科专业1、2、3、4班共203名作为研究对象,其中1、2班为试验组(102名),在教学过程中融入思政教育元素,3、4班为对照组(101名),采用常规教学,对学生的理论、实验考试成绩及对教学效果的满意度进行统计学分析评估。结果 试验组考试成绩及问卷调查结果均明显优于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论 人体解剖学“课程思政”体系的应用能够有效提高人体解剖学教学质量。     

人体解剖学教学人文素质教育的渗透研究

随着现代医学发展,医学护理模式发生了一定的改变,当前医患关系日益紧张,在护理专业人才培养中应加强对学生的人文素质培养。在医学基础课程中人体解剖学是以学生最早接触的一门基础课程,在人体解剖学教学中渗透人文素质教学理念,有利于提高医学人才的培养质量,通过加强对学生的人文素质教育,提高学生人文意识。本文就对人体解剖学教学中人文素质教育的渗透进行分析与研究,并提出具体可行的措施。     

浅谈构建人性化解剖学实验教学环境

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学．是医学生首要学习的课程。教学过程包括理论教学和实验教学两部分：其中,实验教学占大部分时间．学生只有通过多次观察实物标本．才能把握人体的形态结构和功能特点．而实验教学环境的好坏又直接影响到教学质量。长期以来,医学院校的解剖学实验课把甲醛作为尸体防腐固定剂使用。