共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
人才培养是中医药事业发展的关键,担负着传承与创新中医药发展事业的重任.面对当前中医发展的机遇和挑战,对中医人才的培养提出了更高的要求.文章通过分析高等院校中医毕业生的现状和存在的问题,从中医思维能力的培养、增强中医文化自信、重视对中医经典理论的传承、改革培养模式和重视医德教育等方面对高等院校中医人才培养提出建议和应对措... 相似文献
2.
中医人才培养模式的思路与构想 总被引:14,自引:2,他引:14
中医人才的培养目标必须要适应社会需求,体现多层次多规格的特点,适应现代医学模式的转变,还要突出中医教育特色.中医人才的培养模式必须坚持多样化原则,主要培养学术型、临床型、传统型、中西医结合型、外向型、边缘型、其他等7类人才. 相似文献
3.
中医本科护理人才培养模式的实践探索 总被引:7,自引:0,他引:7
聂宏 《中国中医药现代远程教育》2003,1(5):40-41
我校自1985年开始创办中医护理专科教育,1999年率先在中医药院校设置本科护理专业。在十几年护理教育中,我们坚持突出祖国传统医学特色,注重中医护理理论与先进的护理模式相结合,针对本科护理人才培养的要求,在课程设置、师资队伍建设和教学质量监控等方面积极探索,力争建立符合我国国情的整体护理的课程体系。 相似文献
4.
我国古代中医师承教育注重对培养对象的严格考察,善于采用启发式教学和实践教学,以培养学生的认知能力和辨证思维。现代中医药院校教育在中医人才的培养方式、人才个体和群体培养目标以及中医思维的构成和培养方面做了大量工作。师承教育与现代中医教育的各有优缺点。综述了近年来该领域的研究现状,并在课程设置和教学管理等方面提出了建议。 相似文献
5.
全科医学是一门集多种临床学科为一体的综合医学。我国全科医学发展较晚,目前培养的全科医师数量远远不足,中医全科医师更是严重缺乏,不能满足临床医疗服务的需要。探索有中医特色的全科医师人才培养模式,加强中医全科医师队伍建设,是目前急需解决的问题。笔者对中医全科医师人才模式提出了看法和建议。 相似文献
6.
7.
吸取国内外高等医学高级临床教育模式改革的经验,结合新世纪医学发展新趋势,积极开展中医妇科学硕士人才培养模式创新改革,培养综合人才,提高发展中医妇科事业。 相似文献
8.
“十四五”中医药发展规划中肯定了中医护理的重要性和中医护理骨干人才培养的必要性,培养高素质的中医护理骨干人才,对中医护理学科有很大的促进作用。此文从中医护理骨干人才培养的研究现状、意义、实践,在校护生以及在职护士的培养策略等方面进行综述,旨在为提高中医护理人才培训的质量提供依据,为护理管理人员针对性地制定培养方案提供参考。 相似文献
9.
黄秀云 《中国中医药现代远程教育》2012,10(4):5-6
科学技术日新月异,医疗市场迅猛发展,根据2009 年新医改提出的要求,医疗市场急需医德高尚、基础宽厚、医术精湛,适应能力和竞争意识强的实用型人才.中医人才培养有其特殊性和复合性特点,构建中医临床实用型人才培养模式,探索中医临床实用型人才培养规律有其现实和借鉴意义. 相似文献
10.
11.
12.
2002年10月中共中央、国务院颁发的《进一步加强农村卫生工作的决定》指出:“到2010年,在全国农村基本建立起适应社会主义市场经济体制要求和农村经济社会发展水平的农村卫生服务体系和农村合作医疗制度。”卫生部等5部委紧接着于2002年12月初发出《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》(以下简称《意见》)。为了贯彻落实《意见》中,关于“加强农村卫生人才培养和队伍建设,不断提高农村卫生队伍整体素质和服务水平”的要求,笔者参与了浙江省中医管理局制订的浙江省农村中医骨干培养计划。该计划创立了新型的农村中医骨干培养模式,经… 相似文献
13.
中医学是一门实践性很强的经验医学,没有丰富的临床实践经验,没有名师指点,很难体会到中医理论的深奥精妙。师承名老专家,学习专家们独特的诊疗经验和技巧,通过耳濡目染,口授心传,个别指导,弟子可以较快领会和掌握中医学术的精髓,避免走许多不必要的弯路,从而大大缩短中医成才的周期。 相似文献
14.
作为国家理科基础,我们中医基础学科从以下4方面做了有益探索:①人才培养注重夯实人文底蕴、坚持中医特色、打造厚实基础、培养创新能力;②教学理念更新;③实践教学强化实验创新、人文社会实践、临床实习、毕业实习、课外科技活动:④改革培养模式。 相似文献
15.
随着国家大力发展中医药政策的出台和患者对护理服务的需求不断增加,中医护理门诊逐渐出现,这在方便患者就医、提升中医护理服务能力、提高患者满意度等方面取得了良好的成果。此文就中医护理门诊在中医护理内涵建设、中医护理技术推广、中医治未病护理、中医护理骨干人才培养和未来发展与思考等几个方面进行分析,探讨设立中医护理门诊的可行性,对开设中医护理门诊的必要性进行思考,为临床护理提供了理论依据和指导意义。 相似文献
16.
<正>进入21世纪,留学生教育市场竞争日趋激烈,接受和培养留学生是我国对外交流工作的重要组成部分,也是进行国际交流与合作的重要内容之一[1]。据不完全统计,从1987年到2005年,我国为130多个国家和地区培养了54700余名来华学习中医药的人员。世界卫生组织在我国建立3个国际针灸培训中心,培训了36000余名国外中医药专业技术人才[2]。我校是我军唯一一所承担中医外训任务的军医院校,我们在涉外中医教学中认真研究军队外训教学状况,因材施教,大胆探索外训人才培养模式,取得了一些经验,现总结如下。1军队留学生的特点 相似文献
17.
刘爱东 《中国中医药现代远程教育》2015,13(11)
目的通过开设"国医大师任继学教改实验班",实施中医人才培养模式改革。方法对2010级中医专业和中西医结合专业学生中医综合和英语考试遴选出前30名学生,实施教学方式,管理模式,教学设计等方面改革。结果通过人才培养模式改革,将院校教育与师承教育相结合,继承与创新相结合,理论与临床相结合。提高了学生的临床实践能力,促进了师承能力的培养,强化了临床学院教师教改团队的建设。结论人才培养模式改革取得了一定的成效,我校将在此基础上,进一步深入的研究和探讨。 相似文献
18.
19.
20.
“一带一路”倡议为中医国际教育架设了桥梁,培养中医留学生人才,提升中医留学生培养质量,使其成为实现中医药文化全球持续推广最有效途径。本文研究我国中医院校留学生培养的整体情况,并以湖南中医药大学为例,对该校的中医留学生培养现状做深入分析,提出了中医留学生培养的新路径。 相似文献