卓越医学信息专业人才培养方案的探索与构建

教育部提出的＂卓越工程师教育培养计划＂是促进高校培养适应当前社会发展要求的高素质工程技术人才的＂质量工程＂。文章通过分析医学信息人才的知识需求,对广东医学院卓越医学信息专业人才培养方案的设计原则、构建思路及方案的构建等问题进行了探讨。     

探索校企合作培养医学检验高职人才的最佳结合点

本文阐述近年来笔者所在学院以校企合作为平台,在高职医学检验技术专业人才的培养模式、课程体系建设和教学改革、职业技能标准和特色教材的开发、建设与实践以及建设与培养双师结构专业教学团队、改革实践教学模式、共建校内外实践教学基地和提升专业服务社会的能力等方面所进行的一系列探索与实践。旨在通过对校企合作培养医学检验高职人才多种途径的尝试,寻求高等职业医学检验技术专业校企合作、工学结合的最佳结合点,以建立健全校企合作的长效机制,走出一条医学检验职业教育良性互动、实现双赢的可持续发展之路。     

药学专业人才校企合作培养模式的探索与实践

肇庆医学高等专科学校在药学专业人才培养过程中,探索与实践了校企合作培养模式,通过校企合作,推动药学专业的课程设置、教学内容和教学方法的改革,完成学生的实习任务,从而实现了培养高技能人才的目标。     

医学高职院校校企合作培养模式的实践与探索

改革人才培养模式,突出实践能力培养,推行“校企合作”,在“校企合作”实践过程中,存在着许多问题,针对问题,提出应对策略,达到了学校、企业、学生三方利益共赢,为职业院校实施“校企合作”提供了范例.     

基于校企合作的医药信息类人才实践基地建设实践

通过校企合作建设人才培养实践基地是应用型人才培养的重要保障,本文介绍了医药信息类专业在人才培养过程中,医药院校与企业合作建设人才培养实践过程中双方所遵循的合作目标和基本原则,具体的建设过程和内容,在实践条件和课程建设方面的具体做法。     

医学技术相关专业校企深度合作的探讨

2005年,国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确提出大力推行工学结合、校企合作的培养模式[1]。教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》明确要求:"要进一步推进校企合作,找准企业与学校的利益共同点,注重探索校企合作的持续发展机制,建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度,实现互惠互利、合作共赢。"[2]为贯彻落实指示精神,我院     

药物制剂专业实践教学中实施校企合作的探索

针对当前经济社会和医药产业发展对具有实践创新能力的应用型药学人才的需求,作者对徐州医学院药学院药物制剂教育中存在的问题进行分析,并结合专业特点,在药物制剂专业实践教学中引入"校企合作",以探索实践创新型人才培养模式。实践证明,校企合作培养药物制剂人才是充分利用校企双方优势,提升人才培养质量的有益举措。     

“校企（院）合作,无缝衔接”的护理人才培养新机制探讨

“校企（院）合作”,利用学校和医院两种不同的教学环境和教育资源,实现理论教学与实践教学的“无缝衔接”,是实现高素质应用型护理人才培养的有效途径,是使学生、学校、医院等多方受益、多方共赢的人才培养模式,对地方高校实现转型发展具有十分重要而深远的意义。     

护理专业校企合作办学的实践与探索

校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。我校在创建国家改革示范学校的过程中,大力深化校企合作,结合护理专业的实际探索行之有效的校企合作模式,这对于中等卫生职业教育的发展有着重要的意义。     

北京市宣武医院临床专业硕士研究生职业责任感培养探索

职业责任感是人们对自身所从事职业的内部行为要求的自觉感知和职业操守的自觉遵守,是个人价值观念、价值取向在职业领域里的表达。医学职业责任感要求医生必须将病人健康放在首位,公平地对待每一位患者,将仁心、仁术施于患者。在目前临床专业硕士研究生群体职业责任感缺失的整体现状下,加强研究生道德感的培养对于构建和谐医患关系、维护人民生命健康具有更为现实和深远的意义。文章分析了目前研究生群体职业责任感的现状,针对导师在研究生职业责任感培养方面的作用不足,职业责任感培养方式与研究生实践特点相分离等问题,提出了发挥研究生导师的主导作用和发挥研究生的自我教育功能,以及结合时事政治开展职业责任感培养的实践探索。     

医疗信息化优秀人才培养方法探讨

介绍医疗信息化发展现状及面临的挑战,分析医疗信息化优秀人才培养存在的医学与计算机知识缺乏融合、理论脱离实践等问题,探讨以实践为基础、以渗透式学习方式为手段、以提高学生计算思维能力为目标的医疗信息化人才培养的新模式。     

面向医疗信息行业的卓越工程师培养模式

针对应用型本科院校培养卓越工程师的总体要求,对医学院信息管理与信息系统专业发展、培养目标、教学计划和课程体系进行探讨,以公共基础课、专业基础课、专业主干课和企业知识4大模块为基础构建以知识能力培养为核心的课程体系,提出具有医学信息学特色的卓越人才培养模式。     

大数据时代医学信息管理专业人才培养

简要介绍大数据的概念与特征,讨论目前医学信息管理专业人才培养存在的问题,包括专业特色不明显、创新能力不足、课程体系亟待更新等方面,对此提出相应解决策略,即明确专业培养方向、改革课程体系等.     

新型农村合作医疗病案信息管理之我见

随着新型农村合作医疗制度的普及,参合患者的剧增为病案信息管理工作的发展带来了前所未有的机遇,也给医院的病案信息管理工作带来了挑战。管理好新农合病案信息,降低农合医疗费用,确保病历质量,强化病案管理,及时、准确地为参合患者复印病历,为参合患者提供优质、便捷、价廉的医疗卫生服务,是目前新型农村合作医疗病案信息管理中急需解决的问题。     

高等医学院校创新人才培养模式的探索

医学创新教育的兴起促使高等医学院校教育的模式、目标等发生根本性的变革。本文分析了过去几十年国内外高等医学院校人才培养模式的利弊，从人才培养目标、课程设置、教学方法和教学手段以及教育评价体系等方面探讨了新时期高校创新人才的培养模式。     

医学信息管理专业学生计算机能力的培养

以数据库原理教学为例,讨论医学信息管理专业学生计算机能力的培养方案.将CDIO工程教育模式引入数据库教学过程中,从理论教学、实验教学、课程设计以及考核方式4方面阐述该教学模式的应用及效果.     

任务驱动型教学模式在医药信息素养教育中的应用探究

在分析任务驱动型教学模式和医药信息素养特点的基础上,指出任务驱动型教学模式对医学生医药信息素养培养具有现实意义。介绍任务驱动型教学模式在医学文献检索课程和医学专业课程中的具体应用,从而提高医学生信息素养水平。     

在医德实习中培养医学生的职业责任感

职业责任感的培养对于医学生素质的全面提升有着非常重要的意义。医学生只有在医德实习中才能体恤患者,爱护患者,塑造现代医务人员理想形象。医学生职业责任感的培养才见成效。     

医学生人文素质培养需要重视的几个方面

医学人文观在医学行为中的作用已得到高度重视，医学生人文素质的提高需要从以下几个方面着手。首先是从观念上完成传统生物医学模式向新的生物-心理-社会医学模式的转变，社会需求的医生不仅要能够解决患者的生理痛苦，也要能够易于感知和满足患者的情感需求，提高教师的人文素质和职业道德水平至关重要，因为他们的行为对学生有深刻影响，课程体系的改革要求建立和发展医学人文学科，医学院校应该为医学人文学科腾出空间，并增加人文课程的学时数，此外，医学生在临床医疗实践中提升医学人文素质大有裨益。通过医疗实践，医学生建立并形成医学人文的理念。