健康教育存在的问题与对策

随着医学模式的转变与现代护理学的发展，健康教育已成为护理工作的基本内容之一，同时，健康教育的开展也推动了护理学的发展，得到了护理服务对象的认可，促进了护患的交流与和谐，达到了受帮助个人树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量的目的。     

猩红热的护理与健康教育

健康教育是通过有计划，有组织有系统的教育活动促进人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式．消除或减少影响健康的危险因素，从而预防疾病。促进健康，提高生活质量。随着护理模式的转变，整体化护理推广。我科推出了以健康教育为特点，对改善病人的情绪，状态。病情的恢复，疾病的预防方面取得了满意的效果。现以猩红热病人的教育为例介绍如下。     

某高校男大学生健康与保健行为状况调查

大学是人生的重要发展阶段。培养大学生健康科学的行为与生活方式，关系到有效控制不良行为与生活方式所致疾病及健康问题的发生。为了解男大学生的健康和行为、生活习惯状况，发现健康危险因素，有效开展大学生的预防保健工作，笔者对某校部分男大学生健康与保健行为进行了调查与分析。     

北京市朝阳区生活方式疾病综合干预的效果评价

目的 通过对2个社区4605名人群的监测和2年的行为干预，探索防治生活方式疾病的途径。方法 采用项目办室统一设计的《行为危险因素及生活方式疾病调查表》进行问卷调查，内容包括：人口学资料、健康状况、健康保健与卫生服务、生活方式疾病的相关因素及心理、情感等5部分。结果 基线调查结果显示，吸烟率为29．58％，咸食摄入率为45．28％，超重率为26．8％，不运动率为49．83％，高脂摄入率为29．8％；干预后居民的健康知识和健康意识有了明显的提高，为6．57-55．26％。结论 只有通过健康促进，构筑促进健康的环境，才能从根本上控制疾病的危险因素，达到“综合防治”的目的。     

依托健康教育 促进妇女保健服务

健康教育是妇幼保健工作重要内容之一 ,它能有效地促进妇女保健工作开展 ,并能拓展妇女保健市场 ,有着良好的社会效益及经济效益 ,能以最小的投入获得最大的效益。1　指导思想健康教育是通过信息传播和行为干预 ,帮助个人和群体掌握卫生保健知识 ,树立健康观念 ,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程 ,其目的是消除或减少影响健康的危险因素 ,预防疾病促进健康。我院在坚定不移地贯彻妇幼卫生工作方针的基础上 ,通过健康教育 ,发挥个人、家庭、社会的健康潜能 ,激发领导、社区和个人参与的意愿 ,来拓展妇女保健市场。2　具体…     

健康教育中的健康传播策略

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。作为一种投入少效果好的治疗方式，健康教育的基本任务之一是通过传播普及卫生科学知识，帮助人们建立健康信念和行为模式。     

行为危险因素监测研究进展与“2000年人人享有卫生保健”目标

随着主要死因从传染病向非传染病转移,生物医学模式已向生物、心理、社会医学模式转移。1992年WHO的一个文件指出:在人类死因中,有60%是由于不良行为引起的。美国和我国因不良生活方式和行为致死的比例,均居前四个主要死因的首位。因此,预防慢性病和意外伤害等主要死因,迫切需要改变人们的行为和生活方式,做好健康教育,加强预防保健。本文主要综述行为危险因素监测的研究进展与“2000年人人享有卫生保健”目标。1 美国开展行为危险因素监测情况美国已定时、定点地连续进行卫生、疾病与健康3个方面包括40余种卫生与疾病问题的监测。他们建立     

开展健康教育的有效途径

健康教育的内涵是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻健康危险因素的影响，预防疾病，促进健康和提高生活质量。     

高校开展健康教育模式探讨

健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动，旨在帮助和鼓励人们树立增进健康的愿望，促进人们采取有益于健康的行动，形成健康的生活方式，以消除和降低影响健康的危险因素，创造健康的环境，并学会在必要时求得适当的帮助，从而达到保护和促进健康的目的，随着社会的发展，人们在不断地适应“生物-心理-社会”医学模式的发展，健康教育具有很重要的使命，它更注重人们的行为问题，即关于人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为的问题。从而提高生活质量，增进身心健康。     

如何对高血压病人进行健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。其核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。     

枣庄市东郊住宅区健康教育调查分析

健康教育在促进人们自愿地改变不健康行为、消除或减轻影响健康的危险因素、预防疾病、促进健康和提高生活质量等方面起着重要作用.健康教育在开展社区卫生服务中,也占有非常重要的地位,是国际卫生界公认的廉价保健对策.现以枣庄市东郊住宅区社区为例,浅述社区健康教育情况.     

妇女伤害及影响因素

伤害(Injuries)是生活中对人的生命安全和健康有着重要威胁的一种危险因素，它属于一类疾病，是一类与社会、心理、行为、环境等有着密切关系的社会性疾病。近几十年来，随着社会、经济的发展，卫生条件的改善，由社会因素和心理行为、     

社区糖尿病病人遵医行为调查和分析

糖尿病是一种与遗传因素和多种环境因素相关的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合征。随着生产发展、科技进步、生活水平提高、生活模式现代化及社会的老龄化，糖尿病患病率逐年增加，已成为继肿瘤、心脑血管疾病之后第3位严重的慢性非传染性疾病，其并发症已成为导致病人致残和早亡的主要原因。遵医行为是指人们为了健康的目的，按照医护人员对其在医疗或健康方面的指导（医嘱、护嘱）而发生的活动，病人的遵医行为对消除和减少危险因素：控制和稳定病情具有重要意义。社区糖尿病病人未处在医务人员的直接监管下，其遵医行为直接影响了疾病的转归。通过有效行为干预，提高患者遵医行为对控制血糖，预防合并症和并发症，具有非常重要的意义。     

健康教育在减少短暂性脑缺血发作危害中的作用

健康教育虽然不是治疗疾病的手段,但是随着人类的发展,社会的进步,人们越来越深刻的认识到了它在预防和减少疾病对人类带来的损害中的作用,健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握医学相关知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式,从而达到消除或减轻影响健康危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量的目的.健康教育在减少短暂性脑缺血发作危害中所起的作用更是明显.     

心理训练在心血管病防治中的应用策略与发展前景

随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，近年来关于心血管疾病发病危险因素的研究已扩展到包括行为特征、情绪状态、生活事件以及人格特征等方面。在临床工作中，不仅要重视躯体疾病的诊断，还要重视对心血管患者的有关心理社会因素进行调查、评估和干预，对患者的治疗不仅局限在生理方面的药物治疗，同时关注其心理问题，及早予以综合性心理训练有着重要的意义。     

非典型性肺炎与禽流感健康教育的实践与思考

进入21世纪，伴随经济的发展和社会进步，人们的生存环境、生活方式和思想观念都发生了巨大变化，传统的生物医学模式已经被新的社会医学模式所替代，健康教育作为预防疾病、指导保健和促进健康的一种有效手段，正被越来越多的人们所认同和接受，社会大卫生理念的形成和实施，为社区卫生服务和健康教育工作者发展健康教育提供了契机。     

健康教育存在的问题及对策

健康教育是以传播、教育、干预为手段,以帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式、消除或减轻影响健康的危险因素为目标,以预防疾病、促进健康、提高生活质量为目的,进行有组织、有计划、有系统的信息传播和行为干预活动[1]。由于长期以来受功能制护理模式的制约,我院部分护士对现代     

婚前医学检查医师的基本素质与健康教育的关系

目的：探讨健康教育作为婚前技术服务的法定内容和重要策略，在实施婚前保健工作中的作用。方法：利用现代促进型健康教育模式。开展目标人群的健康教育。结果：健康教育有利于保障母婴健康，有利于帮助人们转变不良健康行为，有利于提高婚前保健服务质量。结论：健康教育已成为母婴保健服务的重要组成部份，在婚前保健中显得尤为突出，并提出从事这项工作的婚检医师应在伦理道德，业务能力等素质方面加强自身的提高。     

健康教育在新生儿眼病筛查中的实施及效应分析

健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的社会教育活动,促进人们自觉地采用有利于健康的行为,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,以改善、维持和促进人体健康,提高生活质量。《中华人民共和国母婴保健法》和《中国儿童发展纲要》规定,医疗保健机构要开展新生儿疾病筛查。但由于技术条件限制和多种因素的影响,新生儿眼病筛查在我国只有少数沿海及发达地区开展。为了改善儿童卫生保健服务,     

职业卫生学校学生对社区卫生保健的认知研究

社区卫生保健是随着社会、经济、文化和医学学科发展而兴起的一门医学应用学科。它是从人体健康的新概念出发,研究人体健康、疾病与环境、生活方式等因素的关系,对个人和群体采取预防与保健相结合的综合措施,控制影响健康的因素,提高环境质量和生活质量,以达到保护健康、促进健康、预防疾病和延长寿命的一门学科。它是以生物一心理一社会医学模式为指导思想,将基础医学、临床医学、预防医学、行为医学、社会医学及医学伦理学等有关内容进行综合,提供社区为范畴、家庭为单位、个人为中心的医学服务的一门高层次的医学专科。通过对社区卫生保健学科的学习和了解,从而改变学生的医学观念和就业观念,扩大学生的就业范围。