护理本科生临床实习期间压力源与应对方式的调查研究

目的调查护理本科生在临床实习过程中的主要压力源和常采用的应对方式,以采取有效的管理措施,并引导学生采取有效的应对方式,减少或有效应对各种压力,以保持身心健康和提高实习效果。方法采用问卷调查方法,对在临床实习的68名护理本科生的压力源及应对方式进行了调查。结果67.64%的学生有中等水平的压力,19.12%有高水平的压力。压力来源依次为对知识技能的需求、工作性质与内容、监督与评价、病人的情况、病房环境与设备及教学安排。其中前10位压力源分别为处理病人紧急情况的能力、出现差错的可能、接触传染性疾病等。常采用的应对方式为接受现实、想办法独自解决、与同学谈论自己的感受等十项。     

缓解期精神分裂症患者自尊水平与应对方式的相关分析

目的探讨精神分裂症缓解期患者的自尊水平、应对方式及两者之间的相互关系和影响因素。方法用自行设计的个人一般情况调查表、自尊量表（SES）、应对方式问卷对100例住院精神分裂症缓解期患者进行问卷调查和统计分析。结果本组患者的SES均分为（24.68±6.34）分,与国内常模比较差异有统计学意义（t=6.42,P〈0.01）。高自尊组5例（5%）,中等自尊组25例（25%）,低自尊组70例（70%）;文化程度与自尊水平呈负相关（r=-0.57,P〈0.01）;兴趣爱好与自尊水平呈正相关（r=0.63,P〈0.01）。患者积极应对维度平均分显著低于国内常模（t=2.83,P〈0,01）;消极应对维度平均分显著高于国内常模（t=2.64,P〈0.01）;病程长短与积极应对呈负相关（r=-0.67,P〈0.01）,与消极应对呈正相关（r=0.69,P〈0.01）;不同爱好与应对方式之间差异有统计学意义（P〈0.05）。积极应对与自尊水平呈正相关（r=0.91,P〈0.01）;消极应对与自尊水平呈负相关（r=-0.92,P〈0.01）。结论护理人员必须高度重视住院精神分裂症缓解期患者的自尊水平;善于识别精神分裂症缓解期患者的应对方式,帮助他们调整应对行为;运用认知与行为疗法改变应对方式,提高患者的自尊水平。     

烧伤整形患者自尊水平、心理弹性及应对方式之间的关系研究

目的 分析烧伤整形患者心理弹性、自尊水平、应对方式之间的关系,并探究心理弹性在自尊水平与应对方式之间的中介效应。方法 采用便利抽样法,选取2019年2月-2022年2月我科接受治疗的80例烧伤整形患者作为研究对象。采用简易应对方式问卷(SCSQ)评估患者应对方式,采用心理弹性问卷(CD-RISC)评估患者心理弹性,采用罗森伯格自尊量表(RSES)评估患者自尊水平。采用Pearson相关性分析烧伤整形患者SCSQ评分、CD-RISC评分及RSES评分之间的关系,构建结构方程,分析烧伤整形患者心理弹性在自尊水平与应对方式之间的中介效应。结果 共发放RSES量表、SCSQ问卷,CD-RISC问卷各80份,共240份调查问卷,回收问卷240份,有效回收率为100%。80例患者积极应对得分为(12.86±0.96)分、消极应对得分为(15.75±2.01),CD-RISC得分为(43.55±3.29),RSES得分为(21.51±2.29)分。患者CD-RISC评分、RSES评分与积极应对评分呈正相关(r>0,P<0.05),CD-RISC评分、RSES评分与消极应对评分呈负相关(r...     

烧伤患者心理控制源与应对方式的相关性研究

目的 分析烧伤患者心理控制源、应对方式的概况,并进一步探讨两者之间的关系.方法 用多维度健康状况心理控制源量表、医学应对方式问卷对100例烧伤住院患者进行调查和分析.结果 烧伤患者心理控制源与应对方式总体均数与常模比较差异显著.其中内控和机遇分值低于常模;有势力他人分值高于常模;回避和屈服应对方式高于常模.面对应对方式低于常模.在两者关系中:内控性和面对相关,机遇与屈服相关;内控性能轻度预测面对,机遇能轻度预测屈服.结论 临床烧伤科的护士应通过改变烧伤者的认知,增加其内控性,助其有效应对,最大限度地缓解伤者的负性情绪,减少身心残障的发生,让其尽早回归社会.     

肺癌病人心理控制源、应对方式与心理痛苦现状研究

[目的]描述肺癌病人心理控制源、应对方式和心理痛苦三者现状,并通过分析,寻找减少心理痛苦的因素。[方法]采用基本信息问卷、多维度健康状况心理控制源量表(MHLC)、医学应对问卷(MCMQ)和心理痛苦温度计(DT)对176例住院肺癌病人进行调查分析。[结果]肺癌病人在心理控制源方面,内控性得分低于常模,有势力的他人得分高于常模;在应对方式方面,回避和屈服高于常模;肺癌病人应对方式中,屈服与心理痛苦呈正相关。[结论]临床护士应始终分析病人的心理控制源、应对方式以及心理痛苦的状态,协调病人对疾病的应对方式。通过医护人员等有势力的他人进行认知干预,减少病人屈服应对,鼓励其积极面对,最终减轻肺癌病人的心理痛苦。     

护理本科生应对方式与评判性思维能力的相关分析

目的：探讨护理本科生应对方式与评判性思维的关系,为引导护生采取正确的应对方式提高评判性思维能力提供有力的证据。方法采用评判性思维量表（ CTDI-CV ）、简易应对方式量表（ SCSQ）对吉林大学护理学院63名2010级护理本科生进行调查。结果本组护理本科生CTDI-CV总分平均为（278．35±33．14）分,其中＜280分者占58．73％,280～350分者占36．51％,＞350分者占4.76％;护理本科生积极应对方式得分（1．86±0．626）分,高于国内常模,但差异无统计学意义（ t ＝0.207,P＞0．05）,消极应对方式得分（1．18±0．566）分,低于国内常模,差异有统计学意义（t＝-5．745, P＜0．01）。护理本科生积极应对方式与CTDI-CV总分呈正相关（P＜0．05）,消极应对方式与CTDI-CV总分呈负相关（P＜0．01）。消极应对方式与评判性思维各维度均呈不同程度的负相关,积极应对方式与开放思想、系统化能力、自信心呈正相关（P＜0．01）。结论培养护理本科生积极的应对方式有助于提高护生评判性思维能力。     

不同年级护理本科生自我效能与应对方式的相关因素研究

目的调查不同年级护理本科生一般自我效能感与应对方式的情况与相关性,为护理教师有针对性地采取措施提高护生的自我效能感和积极应对方式提供依据。方法应用一般自我效能感量表（GSES）和简易应对方式问卷（SCSQ）对200名护理本科生进行测评。结果不同年级护理本科生的一般自我效能感和积极应对方式均存在显著性差异,自我效能感与积极应对呈显著正相关,与消极应对呈显著负相关。结论提高护理本科生的自我效能感将有助于其积极的应对方式。     

护理本科生自尊现状及其与应对方式的相关性研究

护理本科生作为护理队伍中的高级人才,自身和社会期望值较高。但新的高等医学教育管理体制和医院人事制度的改革使护理本科生面临诸如学习、人际交往、就业等众多的压力,在理想与现实之间容易产生冲突。有研究发现护理本科生SCL-907个因子得分除焦虑外,其他因子得分均较常模组及其他组高,因此护生的心理健康状况不容乐观。有研究在咨询过程中发现,大学生的许多心理问题归根结底就是自我问题,如对自我认识不足,自我定位不准,自我不统一等。     

军队合训分流学员心理健康状况与自尊水平及应对方式相关性研究

目的探讨军队合训分流学员心理健康状况及其与自尊水平、应对方式的相关性,为心理健康教育和任职培训教育管理提供依据。方法对324名合训分流学员采用症状自评量表、自尊量表、应付方式问卷和自编的人口学问卷进行测评分析。结果合训分流学员各类心理问题检出率为0．98％-3．93％。症状自评量表总分及各因子分均显著低于军队男性常模（P〈0．05或0．01）;独生子女症状自评量表总分及躯体化、抑郁、焦虑因子分均显著高于非独生子女（P〈0．0或0．01）。积极应对方式与症状自评量表的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子分均呈显著负相关（P〈0．05或0．01）;消极应对方式与症状自评量表的9个因子分均呈显著正相关（P〈0．01）。自尊水平与症状自评量表评分无显著相关性（P〉0．05）。结论军队合训分流学员心理健康状况明显好于全军男性军人的平均水平,但仍存在部分心理问题,并且其心理问题与应对方式有关,与自尊水平无关。     

护理本科新生学业成绩与心理控制源的相关性

目的 探讨护理本科新生学业成绩与心理控制源的特点及其相关性.方法 采用一般情况调查表与内控性、有势力的他人及机遇量表(IPCS)对296名护理本科新生进行问卷调查,并记录第一学期五门课程的期末成绩.结果 女生的人体形态学、大学英语、重要思想概论、体育及平均成绩均显著高于男生(P＜0.05);女生、非独生、农村户口护生内控性得分较低(P＜0.05);女生平均成绩与内控性呈显著正相关(P＜0.05).结论 男女新生成绩存在差异,应注意寻找男生学业成绩低的原因;护理教育者应引导护生树立内控观,帮助其提高学业成绩.     

本科实习护生应对方式对专业自我概念的影响研究

目的调查本科实习护生专业自我概念和应对方式状况,并探讨应对方式对专业自我概念的影响。方法采用护理专业自我概念量表和简易应对方式量表对110名本科实习护生进行问卷调查。结果本科实习护生专业自我概念和积极应对方式得分为（2．74±0．36）分、（1．79±0．62）分,总体较为积极;多元回归分析显示,积极应对和消极应对均对护生专业自我概念有预测作用（P〈0．01）。结论本科实习护生应对方式对专业自我概念有一定影响,临床教学过程中应重视培养护生积极的应对方式,提升专业思想水平。     

永久性结肠造口患者伤残接受度与自尊及应对方式的相关性研究

目的调查永久性结肠造口患者伤残接受度与自尊及应对方式的关系。方法运用伤残接受度量表、自尊量表、医学应对问卷对124例结肠造口患者进行问卷调查。结果永久性结肠造口患者伤残接受度总分为(82.10±8.86)分,总体处于中等接受水平;伤残接受度与自尊、面对呈正相关;与屈服和回避呈负相关(P<0.01或P<0.05)。结论永久性结肠造口患者伤残接受度有待提高,护理人员应针对自尊水平和应对方式探索有效的心理干预模式,提高造口患者的心理健康水平。     

护理本科毕业生应对方式及心理健康水平的研究

[目的]调查武汉、北京两地护理本科毕业生应对方式及心理健康水平,分析不同应对方式对心理健康水平的影响,从而探讨最有效的应对方式,以保持和促进护理人员的身心健康。[方法]采用Folkman和Lazarus的应对方式问卷和症状自评量表（SCL-90）,对85名护理专业本科毕业生进行问卷调查。[结果]采用最多的应对方式是解决问题和求助,护理专业本科毕业生多以积极的心态和方式面对压力源。成熟型应对方式与心理健康水平呈正相关。[结论]成熟型的应对方式对心理健康水平有着积极的促进作用。采取综合管理对策,改革教学和实践,医院体制更改等有效举措可提高学生应用成熟型应对方式的能力。     

护理本科毕业生应对方式及心理健康水平的研究

[目的]调查武汉、北京两地护理本科毕业生应对方式及心理健康水平,分析不同应对方式对心理健康水平的影响,从而探讨最有效的应对方式,以保持和促进护理人员的身心健康。[方法]采用Folkman和Lazarus的应对方式问卷和症状自评量表(SCL-90),对85名护理专业本科毕业生进行问卷调查。[结果]采用最多的应对方式是解决问题和求助,护理专业本科毕业生多以积极的心态和方式面对压力源。成熟型应对方式与心理健康水平呈正相关。[结论]成熟型的应对方式对心理健康水平有着积极的促进作用。采取综合管理对策,改革教学和实践,医院体制更改等有效举措可提高学生应用成熟型应对方式的能力。     

The effect of prosocial behaviours on Chinese undergraduate nursing students' subjective well-being: The mediating role of psychological resilience and coping styles

This study aimed to explore the effect of prosocial behaviours on Chinese undergraduate nursing students' subjective well-being (SWB) and examine the roles of psychological resilience and coping styles. The sample for this study included 683 nursing students from two undergraduate universities in Henan Province, China. SWB, prosocial behaviours, psychological resilience, and coping styles were assessed by the Index of Well-Being, the Prosocial Behavioural Tendency Scale, the Connor-Davidson Resilience Scale, and the Simplified Coping Style Questionnaire, respectively. We adopted Pearson's correlation analysis and the PROCESS Macro Model 81 in regression analysis to explore the relationships among prosocial behaviours, psychological resilience, coping styles, and SWB. Prosocial behaviours of undergraduate nursing students had a positive predictive effect on SWB; psychological resilience and coping styles both were the mediating variable between prosocial behaviours and undergraduate nursing students' SWB; psychological resilience and coping styles played a chain mediating role between the prosocial behaviours and SWB of undergraduate nursing students. The results indicated that prosocial behaviours not only directly affected the SWB of undergraduate nursing students but also affected the SWB of undergraduate nursing students via psychological resilience and coping styles. These results offer certain theoretical support and guidance for the research and improvement of undergraduate nursing students' SWB and emphasize the importance of interventions to increase prosocial behaviours, improve psychological resilience, promote positive coping styles, and address negative coping styles.     

本科护生实习前心理现状的调查分析

[目的]总结了解实习前本科护生的心理状态,以便有针对性地对护生进行心理教育及实习指导。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对实习前1个月的87名本科护生进行心理现状调查并与全国青年组常模比较。[结果]实习前本科护生恐怖因子评分与全国青年组常模比较,差异有统计学意义(P<0.05),其他因子评分与全国青年组常模比较,差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]本科护生实习前心理状态较好,但在某些方面也存在一定问题,应针对实习前护生存在的心理问题进行有针对性的指导,帮助其顺利进入实习期。     

临床实习护理本科生自我效能感与应对方式的相关研究

[目的]探讨临床实习护理本科生自我效能感与采用应对方式之间的关系。[方法]采用“一般自我效能感量表”及“简易应对方式量表”对哈尔滨医科大学2004级90名护理本科生进行问卷调查。[结果]护理本科生一般自我效能感评分为2.58分±0.40分,处于中等水平,护生临床实习期间较多采用积极应对;一般自我效能感与临床实习期间采取的积极应对方式呈正相关（r=0.313,P〈0.01）。[结论]护理教育应重视提高学生的一般自我效能感,鼓励学生采用积极的应对方式,缓解实习压力,提高实习质量。     

临床实习护理本科生自我效能感与应对方式的相关研究

[目的]探讨临床实习护理本科生自我效能感与采用应对方式之间的关系。[方法]采用"一般自我效能感量表"及"简易应对方式量表"对哈尔滨医科大学2004级90名护理本科生进行问卷调查。[结果]护理本科生一般自我效能感评分为2.58分±0.40分,处于中等水平,护生临床实习期间较多采用积极应对;一般自我效能感与临床实习期间采取的积极应对方式呈正相关(r=0.313,P<0.01)。[结论]护理教育应重视提高学生的一般自我效能感,鼓励学生采用积极的应对方式,缓解实习压力,提高实习质量。     

Mental health promotion of Iranian university students: the effect of self-esteem and health locus of control

The purpose of this study was to investigate the effect of self-esteem and health control belief on promoting students' mental health. In so doing, 144 students from two medical universities in the north-east of Iran were recruited into study. They were pair-matched and randomly assigned to case and control groups. The data were collected through Goldberg's General Health Questionnaire-28, Multidimensional Health Locus of Control and Rosenberg's Self-Esteem Scales. The results showed that there were significant differences between the groups before and after the intervention. The external components of health locus of control (chance and powerful others) showed a significant decrease but the internal health locus of control and self-esteem revealed a significant increase after the intervention (P < 0.0001). Moreover, the students' mental health had a significant increase after 3 months of intervention (P < 0.0001). The findings emphasize that the programme can improve the health locus of control beliefs, self-esteem and mental health promotion of the students. This will require additional monitoring and uninterrupted attempts to be effective.     

本科护生专业自我概念与心理健康状况的相关性研究

目的了解本科护生专业自我概念、心理健康状况,并分析二者之间的关系。方法采用护理专业自我概念量表和症状自评量表对203名大学2年级和3年级的全日制4年制本科护生进行调查。结果本科护生护理专业自我概念量表总分为(86.57±6.08)分;症状自评量表总分为(152.80±37.00)分,各因子得分均高于成人常模(P0.01);本科护生专业自我概念总分、技能、灵活性得分分别与症状自评量表总分、强迫、抑郁、焦虑得分呈负相关(P0.01);满意度得分与强迫、抑郁得分呈负相关(P0.01)。结论本科护生具有较高的专业自我概念水平,心理健康水平不容乐观,在护理教育过程中应积极促进本科护生专业自我概念的发展,提高其心理健康水平。