密云县1996年农村居民卫生知识行为现状与健康教育需求抽样调查

１１１０名农村居民卫生知识、卫生行为现状与健康教育需求抽样调查，结果表明：农村地区因受经济、文化、环境和传统卫生观念的影响，尽管生活水平逐年提高，但缺乏对卫生保健的投资。平均卫生知识知晓率为５８．６２％，卫生行为正确率为４６．６９％；卫生行为正确率相对较低。大部分调查对象对消灭“四害”知识、食品卫生知识、预防传染病等卫生知识需求相对较高，而对职业危害、地方病、性病等特殊人群疾病的卫生保健知识需求率较低。在卫生保健知识传播形式的需求方面以电视最多，需求率９５．６０％，其次是广播及黑板报、报纸，需求率为９３．９１％。因此，应针对不同人群，不同疾病的特点，采用群众喜闻乐见的传播方式，在广大农村逐步普及健康教育，使农村居民树立科学的卫生观念，提高自我保健意识，促进卫生行为的形成，是增进全县人民健康的必由之路     

对接受气管镜治疗患者采血知识的健康教育

目的了解接受气管镜治疗患者对采血知识的认知情况，为做好患者的心理疏导提供依据。方法对200例拟行气管镜检查的患者进行问卷调查，了解患者对采血知识的掌握情况及对采血知识健康教育的需求情况。结果患者对采血知识非常了解的比例很低，93．5％患者要求接受采血知识健康教育；且学历高的患者对采血知识的掌握情况优于学历相对较低者，比较有统计学意义（x^2—31．4，P〈0．05）；居住在城市环境、卫生医疗资源相对较为集中的居民对采血知识的掌握情况与居住在农村、卫生资源相对贫乏地区的居民相比，差异有统计学意义（x^2-18，P〈0．05）。结论对患者开展采血知识的健康教育非常有必要，采取针对性的健康教育、因人教育，能提高患者对疾病的认知水平，改善患者的遵医行为，提高治疗效果。     

糖尿病患者一体化模式健康教育的效果分析

目的：探讨家庭医生责任制医院－社区一体化健康教育对提高糖尿病患者卫生知识知晓率、健康行为形成率、遵医率和控制率等方面的应用与效果分析。方法随机选择在我院确诊并已行健康教育的80例糖尿病患者，采用自身对照研究方法，将医院－社区一体化健康教育引入家庭医生责任制中，定期家访进行护理干预，比较教育前后患者的卫生知识知晓率、健康行为形成率、遵医率和控制率。结果教育后患者卫生知识知晓率81．3％、健康行为形成率75％、遵医率90％和血糖控制率87．5％，均明显高于教育前（ P＜0．05）。结论医院－社区一体化健康教育的实施，对巩固糖尿病患者卫生知识、强化遵医行为、提高治疗效果、改善生活质量有重要意义，是一种新型的健康教育模式，值得推广。     

抑郁症患者健康知识需求调查分析

目的 了解抑郁症患健康知识需求。方法 采用自行设计问卷调查表发放给32例抑郁症病人。结果 病人最迫切需求的健康知识内容是：疾病相关知识，用药知识，心理调护。在入院初期需求率较低，恢复期需求率较高。康复知识在恢复期需求率较高。康复期最需求预防疾病复发知识和复查时间，需求率分别为96．9％、93．8％。结论 对患进行健康教育，必须针对患疾病各个时期的健康需求，有利于促进疾病康复，明显降低复发率。     

泰安市农村居民健康知识与卫生习惯的分层随机抽样调查

背景：健康意识和行为生活方式以及健康知识的知晓率与人民的健康水平、文化水平密切相关。目的：了解健康教育对农村居民健康知识、态度、行为(knowledge attitude，behavior．KAB)的影响。设计：前瞻性的定群调查研究。地点、对象和方法：2000年对山东省泰安市6个县的559名农民采用分层随机抽样的方法进行KAB调查，其中男326名，女233名。由两名经过培训的调查员，采用统一调查表完成本次调查。主要观察指标：泰安市农村居民健康知识知晓率和卫生习惯形成率与受教育程度及经济发展水平的关系。结果：最基本的健康知识(如吸烟与酗酒对人体有害)知晓率较高，在97％以上。每天刷牙为97．5％，吐痰至痰盂中为59％，家中毛巾不混用人均一条为86．8％，饮用自来水的为44％，使用卫生厕所的为53．3％。结论：健康知识知晓率和卫生习惯形成率，均随着受教育程度及经济发展水平的升高而依此升高。     

眼科门诊复查患者药物应用知识与行为调查

目的了解眼科门诊复查患者药物应用知识及行为现状，为临床护士制定健康教育计划提供科学的依据。方法采用方便抽样方法，抽取在医院门诊复诊的94例眼科患者进行问卷调查。结果不同年龄及不同滴药时间比较，差异有统计学意义（F分别为3．982，3．575，6．321，6．376；P〈0．05）。患者对使用眼药前眼睛有分泌物时应用什么擦除等5个条目的知识、行为掌握正确率为21．28％-52．13％；对同时使用两种以上眼药时，滴药的顺序等5个条目的知识、行为掌握的正确率均为60．64％-74．47％。95．74％的患者获取的知识来源于护士，78．72％来源于医生；患者希望得到知识的途径医护人员指导占81．91％。结论眼科复查患者药物应用知识和行为总体掌握正确率较低。护士应有针对性地对患者进行健康教育，使患者正确掌握眼药使用的知识和行为，安全地使用眼药，保证患者的身体健康。     

健康教育对生殖器疱疹病人相关知识、观念和行为的影响

[目的]评价在生殖器疱疹（GH）病人中开展健康教育的效果，探索护理干预方法。[方法]对152例GH病人进行基线调查和92例复诊病人进行健康教育干预后调查。[结果]基线调查GH病人疾病相关知识、观念和行为的正确率较低，健康教育后正确率提高。[结论]对GH病人进行相关知识、观念和行为的护理干预收到较好的效果。     

河北省农村供水与环境卫生项目改水Ⅲ项目县基线调查结果分析

目的 世行贷款中国农村供水与环境卫生项目作为社会发展与公共卫生项目，将极大地促进项目地区农村居民的饮水条件、环境卫生和相关健康行为的改变。为客观、准确地评价项目的经济和社会效益，获取项目实施前反映项目目标的基础数据，必须进行基线调查。方法 从河北省9个改水Ⅲ项目县中随机抽取25％的项目村进行调查，每个项目村调查10名年龄在20—45岁的家庭主妇和全部四年级小学生及村行政领导。对饮水及环境状况、健康知识与相关行为进行调查。结果 被调查村38．96％饮用水源为大口井，42．37％饮用水源为手压机井，9．61％家户饮用水塘和沟渠水。29125户中有3．59％户无厕所，96．22％户厕为非卫生厕所。小学生健康知识认知水平在32．24％左右。结论 被调查项目地区农村居民的饮水条件、环境卫生、健康知识认知水平均较差，急需加大农村改水、改厕和健康教育工作力度，逐步提高广大农民群众卫生知识知晓率和健康行为形成率，积极整治环境卫生，彻底改变农村脏乱差现状，提高农民生活质量，适应现代化建设需要。     

老年肺结核患者护理健康教育

护理健康教育是针对患者具有护理特色的一种健康教育活动，提高患者对疾病的认识和自我保健能力。健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康行为和生活的教育活动与过程。     

护生艾滋病知识态度调查分析

目的了解护生AIDS知识来源及AIDS知识态度行为，为开展AIDS健康教育提供依据。方法利用随机抽样方法，通过问卷调查的方式对451名护生进行AIDS知识调查。结果护生获得AIDS的知识来源依次是宣传资料、电视电台、报纸杂志；AIDS的一般知识8道题，正确率为64．0％；AIDS的防治知识15道题，正确率为62．8％；对待AIDS态度10道题，正确率为60．9％。结论护生所拥有的AIDS知识相对不足，建议开展多种形式的AIDS宣教活动，以不断提高和强化学生的AIDS知识。     

健康教育对生殖器疱疹病人相关知识、观念和行为的影响

[目的]评价在生殖器疱疹(GH)病人中开展健康教育的效果,探索护理干预方法。[方法]对152例GH病人进行基线调查和92例复诊病人进行健康教育干预后调查。[结果]基线调查GH病人疾病相关知识、观念和行为的正确率较低,健康教育后正确率提高。[结论]对GH病人进行相关知识、观念和行为的护理干预收到较好的效果。     

门诊患者健康教育中存在的问题及对策分析

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。目前健康教育多局限于住院患者，而门诊健康教育相对落后。调查显示，门诊患者中健康教育的覆盖面仅为47％。鉴于此，笔者就目前门诊健康教育中存在的问题进行分析，并提出对策。     

温州市农村居民健康生活方式知信行现状分析

[目的]调查温州农村居民的健康生活方式,了解农村居民健康生活方式的表现特征,探讨影响农村居民健康生活方式知、信、行的相关因素。[方法]随机抽取温州市95名农村居民进行调查。[结果]温州市农村居民知识总体知晓率为60.0%,健康态度总体正确率为58.9%,健康行为总体形成率为53.7%。有无慢性病及不同年龄组、职业和家庭收入居民在知识得分方面比较差异有统计学意义(P<0.05);有无慢性病者在态度得分上的差异有统计学意义(P<0.05);性别在行为得分上的差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]温州市农村居民健康知识知晓率低、健康态度正确率低、健康行为形成率低。     

某体检中心医务人员手卫生及体检人群接触类传染病现状的调查

目的：调查某体检中心医务人员手卫生及体检人群中接触类传染性疾病的现状。方法使用现场观摩模式对体检中心143名医务人员的手卫生依从率、正确率、五个手卫生环节执行情况进行观察,对未规范手卫生的原因进行分析。总结2012年6-11月体检者中接触类传染性疾病的检出情况及其与住院患者该类疾病检出率的比较。结果医务人员手卫生平均依从率为34．6％,正确率为53．8％;其中护士手卫生依从率、正确率最高,分别是70．4％和69．0％,与其他医务人员相比有统计学意义（P＜0．05）;接触体液类人员手卫生依从率最低,为15．9％,临床医生手卫生正确率最低,为16．1％;五个手卫生环节中,各类人员在“离开病房环境后”环节执行率最高;未规范手卫生原因分析,主要集中在“体检者都很健康”和“太麻烦”两个方面。体检人群中接触类传染性疾病检出率为9．6％,与住院患者检出率接近。结论体检中心医务人员手卫生依从率较低,正确率不高,各类人员特别是非护理人员对手卫生的认识还存在一定的误区,相关部门应针对性的强化手卫生监督及巡查力度。体检人群中接触性传染性疾病检出率并不低于普通病区,从事体检工作的医务人员与其他医务人员一样存在潜在感染风险,应重视相应防护措施。     

我国开展临床护理健康教育存在的问题和对策

健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式、消除或减轻影响健康的危险因素为目标，以预防疾病、促进健康、提高生活质量为目的，进行有组织、有计划、有系统的信息传播和行为干预活动。     

对护士甲型H1N1流感健康教育的效果评价

目的评价健康教育对护士甲型H1N1流感知识、信念、行为（简称知、信、行）改善的效果。方法以抽样调查方式比较教育前、后的知、信、行各方面问题的总正确率差异,评价健康教育效果。结果教育前后知识总正确率分别为81．91％,97．89％;信念（态度）总正确率分别为80．32％：96．53％;行为总正确率分别为87．23％,97．68％。教育后知、信、行总正确率与教育前比较,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论以讲座、承诺、督促的模式开展医院护士甲型H1N1流感专题健康教育,可有效提高护士预防甲型H1N1流感的知识、信念、行为水平。     

已婚妇女生殖系统健康状况及相关知识知晓率、需求情况调查分析

目的了解已婚妇女生殖系统健康状况及她们对生殖系统健康知识的知晓情况、健康教育需求形式状况，以便提出相应的对策。方法对2005年1月～2006年12月在本院进行体检的24677名已婚妇女进行妇科体检，并随机抽取370名妇女进行问卷调查，内容包括对生殖系统健康相关知识的知晓情况及健康教育知识需求方式。结果已婚妇女生殖道疾病患病率为36．9％，患病率从高到低依次为宫颈疾病27．5％、阴道炎7，7％、附件炎1．0％、妇科肿瘤0．6％、子宫颈癌0．05％．宫颈疾病占所有妇科疾病首位；其中宫颈糜烂患病率为20．3％，占宫颈疾病的首位。对生殖系统健康教育知识平均知晓率为36、4％，需要多种形式的健康教育方式。结论已婚妇女妇科疾病患病率较高，特别是宫颈疾病患病率高；已婚妇女对生殖系统健康知识的知晓率低，自我保健意识和能力较弱，对健康服务需求非常迫切；因此，应对已婚妇女开展多元化健康教育。引导妇女转变观念，加强自我生殖系统保健意识，建立良好的健康行为，可减少妇科疾病的发病率。     

906例体检人群乙型肝炎KAP状况的调查及健康教育的探讨

本文对1999年4月1日-1999年6月30日到我院进行健康检查的906名体检人员进行了关于“乙型肝炎”的知识、信念及行为(KAP)的调查。结果表明，体检人员知识正确率平均为64．23％，不同职业和教育程度的人群正确率差别较大。大部分人对乙型肝炎患者及携带者持恐惧态度认为应远离传染源。72．9／％的表示还需要接受更多的知识，其中最需要的是预防知识，并认为健康教育中卫生常识与医学知识教育应并重，90．46％的认为健康教育意义重大。     

浅谈基层社区健康教育工作的几点体会

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。它的目的是减少或消除危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量，它是以健康为中心内容的全民教育。因此，健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动，离不开社区领导、群众和社会的参与与支持。     

对精神科患者家属预防跌倒健康教育需求的调查

目的：了解精神科患者家属对跌倒相关健康教育的需求情况,探求合理的健康教育模式,为降低患者意外跌倒的发生提供参考。方法采用自行设计问卷对106例住院精神科患者家属对于跌倒的健康需求进行调查,内容包括家属一般资料、对健康教育内容、教育方式及不同内容健康教育时机的需求。结果共发放调查问卷110份,收回有效问卷106份,有效回收率为96．36％。家属对健康教育内容的需求评分为（2．63±0．77）分,其中对提高患者依从性、跌倒的原因、跌倒危害需求评分较高,均为3分以上。不同受教育程度的家属对健康教育方式的选择除多媒体影像和个体指导外,其他各项比较差异有统计学意义（χ2值为51．67,37．59,17．32;P＜0．01）。入院第一天家属对住院环境、跌倒危害、患者自身的危险因素教育需求较高,分别为92．45％,59．43％,44．34％;治疗初期对跌倒应急处理、药物作用、跌倒评估、跌倒预防、提高依从性、疾病知识等较多方面需求均较高,均＞50％;治疗中期和康复期对运动指导需求相对较高,分别为35．85％,33．96％。结论精神科患者家属对跌倒相关知识健康教育不够重视,不同受教育程度、治疗阶段的家属对健康教育内容的需求不同。应根据家属健康教育知识需求的特点,针对性地进行个体化健康教育。