妇产科学双语教学的探索与体会

为适应医学发展的形势和教学改革的要求,南方医科大学珠江医院近3年推行了妇产科学双语教学。本文对这一教学模式的实施进行了探讨,总结了教学过程中存在的问题,提出了提高教学质量的方法。     

大学双语教学的现状与对策

“哑巴英语”、“费时低效”、“专业与英语学习顾此失彼”的怪现象是现存高等教育所带来的后果。该通过分析大学英语基础教学特点与弊端，结合双语教学的优点，提出了高等教育应进行彻底改革——把大学英语教学删掉，直接开设四年的专业学科双语教学——来顺应高等教育国际化的必然趋势。     

医科院校外科学双语教学初探

为贯彻教育部《关于加强高等院校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》,我们选择英语听说读写能力相对较强的七年制本硕连读学员进行了外科学汉英双语教学试点,取得了以下体会:①要转变教学观念;②教员自身素质要过硬;③选择合适的教材;④采取适当的教学方式。上述经验是适合我国当前国情的教学方法,有利于提高学员的英语应用能力,培养适应国际化竞争的高素质医学人才。     

突破制约儿科学双语教学的瓶颈加快教学改革步伐

近几年医学双语教学在各高校逐步展开,而全英文的授课模式是双语教学最终要实现的目标。作为开设八年制临床医学教育并招收医学留学生班的教育部重点高校,全英文授课势在必行。本文阐述了目前制约双语教学的瓶颈主要为师资缺乏、学生水平参差不齐、教学模式选择和英语大环境的营造等方面,就此总结近年工作的体会和解决问题的方法。     

临床医学双语教学探讨

医学双语教学是近几年来国内为培养高素质的国际竞争型人才，实施教育改革的新举措。本文分析了双语教学的含义，实施的条件、方法和过程。     

临床医学双语教学现状与展望

双语教学是20世纪60年代北美一些移民国家或多元文化国家为使外来移民更快地融入当地社会(解决就业、教育上的语言障碍),采取的用两种语言作为课堂媒介的办法.中国医科大学1961年在全国首创"日语医学班",开创了当时双语教学的先河,同时它还于1978年开设了英语医学班,成为我国第一所采用英汉双语教学的医学院校,为中外医学科学技术交流培养了一支重要的生力军.     

护理专业学生进行社区护理双语教学的实践调查

目的 了解护理专业学生对用双语教学法讲授“社区护理”的评价。方法 采用调查表和专题讨论会形式进行分析。结果 大多数学生认为双语教学可以提高他们的专业英语水平，86．0％的学生认为双语教学可以促进他们对社区护理学知识的学习，95．3％的学生认为双语教学能拓宽就业渠道，100％的学生认为双语教学能为今后深造打下基础并能更快、更好到了解最新的医学信息。结论 双语教学有利于提高学生的英语交际能力，对学生掌握社区护理知识有一定的促进作用。双语教学的师资有待培训。     

药理学双语教学体会

我校面临国家教育部对我校本科教学水平评估,其中一项指标是双语教学的实施,另外我校将与泰国合作办学,这两项任务使得我校双语教学的实施已迫在眉睫.药理教研室作为我校双语教学的试点已有3年时间,下面就我室在英护本科开展双语教学的情况及经验进行介绍,以供参考.     

综合性大学医学双语教学现状、问题及对策

通过师生问卷调查，结合医学课程自身特点，对在医学教育中实施双语教育的必要性，及目前双语教学中存在的问题进行分析，并探讨相关对策，以期提高双语教学质量。     

留学生胸心外科双语教学的探索

来华留学生的医学双语教学已受重视,许多问题有待探讨。本文结合胸心外科留学生双语授课的经验,从教材的选择、教师的准备、多媒体、互动式教学的实施及课后复习等方面进行了讨论。     

英汉思维模式差异与双语教学

思维模式是指人类在对客观世界的认识和实践过程中,在一系列基本概念的制约下形成的思维定势。英语和汉语在思维模式上存在差异。英语强调"形和",一般采用直线式思维,词句上以个体性和客观性为优先。汉语重在"意和",习惯于螺旋式的思维,词句上突出主体性和整体思维。在双语教学的实践中应对英汉思维模式的区别给予重视,引导学生按照英语思维说英语,写英文。     

浅析中医药院校开展药理学双语教学的现状与对策

教育部在2001年出台的《关于加强高等学校本科教学工作提高质量的若干意见》中明确指出:为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课     

思考中医药院校双语教学

从中医药学科特点的角度,讨论了中医药院校实施双语教学的问题,认为中医药学科不宜实施双语教学,而公共基础和西医类课程实施双语教学则有必要;并指出培养外向型中医人才的途径应是用母语讲授中医药学课程,开设中医药专业外语课,并想方设法改革大学外语教学,提高学生的外语综合应用能力。     

《临床麻醉学》双语教学体会

现在,医学文献绝大部分都是用英文发表的,掌握英语才可迅速直接地与各国进行医学信息交流.医学临床和科研人员外语水平的高低,直接决定了对医学科学情报的吸纳量.所以,医学生很有必要学习医学英语.为此,我科从2003年开始,对麻醉学专业《临床麻醉学》的部分章节试行了双语教学.现将开展双语教学的体会总结如下.     

如何在普通高等医学院校实施双语教学

英语作为一门主要的国际语言已被人们所重视 ,我国把英语作为一门必修的课程设置于从小学到大学的学习教育中。如今 ,中国加入 WTO,以及经济全球化 ,更突出了英语的重要性。因此 ,国家教委对教学提出了更高的要求 ,如在高校及中小学实施双语教学。在普通高校双语教学是一个新生事物 ,如何较好地实施会受到许多因素的影响 ,结合我室已开展的工作谈一些体会。1　双语教学的目的国家教育部颁布的“大学英语教学大纲”对医学生基础阶段英语课提出的目标是 :“培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力 ,使学生能…     

医学寄生虫学与寄生虫检验学课程双语教学初探

医学寄生虫学与寄生虫检验学是医学检验本科专业的主干课程之一。为贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中各高校在3年内开设5％一10％双语课程的规定。学院做了深入研究及充分准备。对医学检验本科专业开展了以英语作为母语外的第一外语的双语教学实践活动。     

妇产科学双语教学调查及对策建议

目的：探讨妇产科学双语教学的现状及对策。方法：采用问卷方式对温州医学院接受妇产科学双语教学的学生进行调查。结果：（1）学生公共英语水平较高,但专业英语学习兴趣不高;（2）双语教学师资与学生的要求间尚存在差距;（3）以英文为主的课堂授课模式受到欢迎。结论：激发专业英语学习兴趣、提高师资素质以及选择适合学生的教学模式是提高双语教学效果的有效对策。     

落实评估指标抓好临床医学专业的全英教学与双语教学

从2001年开始,学校利用广西的区位优势,面向东南亚招收了临床医学专业的全英班。外国留学生医学课程全英教学的顺利实施为中国学生的双语教学提供了借鉴。根据双语教学的特点,抓好师资培训和教材建设、注重教学手段和教学方法的研究是搞好双语教学的关键。     

关于医学双语教学的思考

1　什么是医学双语教学双语的英文是“Bilingual” ,直接的意思就是 :“TwoLanguages”(两种语言 )。双语教学这个概念最早来自美国这个拥有 15 0多种语言的移民国家。美国国会于 196 8年即通过了关于双语教育的法案。目的是为当时美国来自于不同语言文化背景的学生提供同等的教育机会。而我们今天所说的医学双语教学显而易见就是用汉语和英语两种语言教授医学专业知识。2　在我国进行医学双语教学的必要性我们已经进入 2 1世纪 ,2 1世纪是高新科学技术迅猛发展的时代 ,电脑信息网络高速发展 ,世界经济一体化成为发展趋势 ,随着我国加入WT…     

专科层次英语护理专业双语教学存在的问题及对策

针对专科层次英语护理专业双语教学面临的困境,必须转变传统教学观念,加强师资队伍建设和教材建设,加强师生交流,改进教学方法,循序渐进,实施双语教学.