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试卷分析及其对教学管理的指导作用 总被引:2,自引:0,他引:2
考试是教学过程中的一个很重要的环节,考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。在考试结束之后,通常要对试卷进行科学合理的分析,对试卷和考试作出恰当的评价,有助于获得充分的教学反馈信息。了解到学生掌握知识的情况,找出学生学习中存在的问题,从而为改进教学、指导教学提供重要依据。进一步加强考试质量分析研究, 相似文献
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高校课程考试质量如何做到客观,公正地测定与评价学生学业考试成绩,是教育管理者颇为关注的问题。从教育测量上来说,考试是着眼于客观地、正确地对学生达到教育目标的程度进行定量分析;考试是教学过程中的一个重要组成部分。它不仅是测定学生学业成绩的手段,也是检验教学效果,促进教学改进的依据之一。也是鉴定学生学业成绩,并对学生学习成绩作出相应的学籍管理处理的依据。 相似文献
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在教学工作中,教师经常要对教学质量进行评价。最重要的评价形式就是考试。考试的首要目的是对学生学习情况做出客观的评价,对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量测定;判断学生是否完成教学计划规定的教学内容,取得了预期的教学成果。一个精心设计、高质量的考试,应该真实地反映学生学习状况。学生从考试结果中得到反馈信息,了解自己的学习情况,总结学习成功的经验,并找出存在的不足。教师通过考试结果分析,可以对教学方法进行评价,了解教学效果,找出教学存在的问题,作为改进教学的依据。我们依据教育统计与测量的理论和方法,对我校2006级五年制中医学专业的人体形态学期终考试试卷进行分析研究,为深化教学改革、改进考试命题、提高教学质量提供参考依据。 相似文献
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考试是检验教学目标达到程度的重要环节,是学校督导教学和改进教学工作的重要手段,也是衡量学校教育质量和办学水平的重要评价内容。五年制师范院校由于生源质量下滑,以往的考试评价体系已不能完全适应学生现状,必须进行改革。本文从物理课程考试的角度出发,对物理课程教学改革进行探索。 相似文献
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临床执业医师资格分阶段考试实证研究第一阶段考试在滨州医学院实施两年,学校在考试组织保障、加强培训等方面取得一些经验,并在日常教学过程中采取了包括课程教学、考核方式、激励奖惩等方面采取了配套改革措施。临床分阶段考试第一阶段考试,是国家对学校教育教学质量的检验;对增强教育教学的核心地位、更新教师教育教学理念、改进课程考核评价体系、提升学生正确运用理论知识进行临床实践操作的技能、提高学校与附属医院的融合度等都具有促进作用,从而推动高等医学教育的改革发展。 相似文献
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考试作为教学管理系统中的重要一环,是教师了解教学情况,评价教学效果,改进教学工作的教学质量管理手段.它能够客观地评价学生对知识和技能的掌握、运用能力,具有评定、区分、预测、诊断、激励和导向等基本功能,是学校教育教学和学生学习的指挥棒,考试质量的优劣直接影响测试结果的公正性、客观性及有效性[1].因此,加强考试管理,树立良好的考风考纪,保证考试的公正性与客观性,是高校教学管理工作中永恒不变的主题. 相似文献
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考试考查是学校教学工作的重要环节.教学计划规定的课程都要进行考试考查,目的是对学生通过学习而达到教学目标的程度予以数量化,从而客观地评价每个学生所掌握知识、技能的数量、质量及能力发展的情况,以促进学生学习,并使教师发现教学中的成绩和问题,不断提高教学质量.考试考查所提供的信息,必须能真实地反映学生学习的实际情况.为此,教育心理学十分强调考试的有效性和可靠性.有效性是指考试一定要合乎它的预期目的,考试结果和其预期目 相似文献
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近三学年医基部主要课程学生考试成绩分析张满功,杨敬格考试是客观正确地对学生达到教育目标的程度进行定量分析。具体是以考试结果结合其他有关材料,对学生成绩进行综合研究。而考试结果,对达到教育目的有多大价值的研究,就是考试评价。考试评价(分析)包括成绩分析... 相似文献
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两次“联合考试”成绩相关因素分析 总被引:3,自引:0,他引:3
“联合考试”(下称联考)是由中国医科大学牵头,组织全国十几所医学院校对临床医学教育不同阶段学生水平进行测试的综合考试。第一次联考是学生第四学年实习前的综合理论考试,侧重知识与能力并举;第二次联考是学生实习后的综合考试,考核临床技能水平、临床思维能力与解决问题的能力。本文通过对我校九0级临床医学专业学生两次联考成绩及相关因素分析,以期评价我校临床教学水平,分析影响考试成绩的相关因素,为教学决策提供有关信息。 相似文献
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加强对学生能力的培养以及考核问题 ,是我国教育界普遍关心而又必须进行深入研究和探讨的重大问题。本文分析了传统考试和现代考试的优点及不足之处 ,主要探讨了高等医学教育应用、分析、综合、评价四个高层次目标的测量技术与实施方法 ,为医学教育教学及其评价提供依据和标准 ,也为有关教育决策者提供参考和建议 相似文献
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课程标准的最大特色是采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,以形成性评价为主,重点评价学生掌握知识和技能的程度,评价学生的情感态度、价值观和形成过程.提起教学评价,很多人就会想到考试、分数和名次等,有些教师也往往认为教学评价就是考试,考试就是分析分数,分析分数就是分数排队.实际上,这种对教学评价的简单认识是不妥当的.教学评价不等于测试,即使是测试也不限于终结性测试.传统的评价体系过分注重学习成绩的评价,而且评价方法单一.本文浅析了一些在教学过程中对学生进行形成性评价的方法,以期对学生进行全面客观的评价,从而促进教学活动. 相似文献
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考试是教学过程的一个组成部分,既学习就有考试,既教学就要评价优与劣、检验教与学。但近年来,有相当一部分学生不思耕耘,只想收获,考试舞弊现象时有发生。为什么部分当代医学生在考试时要舞弊?他们对考试舞弊是怎样进行自我评价的?考试舞弊对医学生的心理健康有何影响?与现行医学教育模式有何联系?弊端何在?带着这一系列问题,笔者最近对某中等卫校117名医学生进行了一次调查,从中可窥一斑,得到一定启示。一、医学生对考试舞弊的自我评价 相似文献
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张天富 《江西中医学院学报》1995,(1)
高校课程考试问题的基本思路探索张天富(教务处)关键词高等教育,考试,改革从教育测量上来说,考试是着眼于客观地、正确地对学生达到教育目标的程度进行定量分析;考试是教学过程中的一个重要组成部分,它不仅是测定学生学业成绩的手段,也是检验教学的效果,促进教学... 相似文献
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网络化考试平台是将传统考试的各种工作流程通过计算机实现信息化和电子化的管理,使各种考试可以在平台下实现。随着网络化考试平台系统的建立而发展出来的网络化考试形式,可以从多方面体现优于传统考试形式,如可以提高学生学习主动性和更好保证考试公平性,可以节省人力、物力和时间等;但同时这种新兴考试形式也还存在许多不足,需要通过与传统考试形式相结合来扬长避短,才能更好进行教育教学质量的评价以及实现教育教学的目标。 相似文献
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针对三年制护理专业学生(含高等职业教育)的特点与教学规律,本文对护理专业学生的病理学理论教学与实验教学、课堂教学与网络教学、考试题库与教学评估等教学环节进行了质量控制的研究,其目的是保证和提高护理专科教育的病理学教学质量. 相似文献
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针对三年制护理专业学生(含高等职业教育)的特点与教学规律,本文对护理专业学生的病理学理论教学与实验教学、课堂教学与网络教学、考试题库与教学评估等教学环节进行了质量控制的研究,其目的是保证和提高护理专科教育的病理学教学质量. 相似文献