医学生自我形象认知的调查及分析

目的探讨医学生自我形象认知的要素及现状,以期有针对性地提出相应的管理对策和建议,优化大学生自我形象认知教育。方法采用分层抽样方法,以调查问卷形式对某医学院校800名在校学生自我形象认知情况进行调查。结果医学生自我形象认知水平一般,不同性别、年级的学生自我形象认知评价存在差异（P < 0.05~P < 0.01）。男生在能力、知识修养方面的自我形象认知评价均高于女生（P < 0.01）;女生在外貌形体、服饰穿戴方面的自我形象认知评价均高于男生（P < 0.01）。大四学生知识修养、外貌形体和服饰穿戴方面的自我形象评价高于其他年级（P < 0.05~P < 0.01）。结论医学生对自我形象认知的评价处于一般水平,需采取相应措施,进一步加强自我形象认知教育,提升医学生自我形象。     

重睑成形术后并发症及防治探讨

随着物质生活水平的逐步提高,人们对自身形体美的观念较以往发生了很大变化,愈来愈多的人要求通过整形美容外科技术来弥补自身的某些缺陷,以达到重塑自我美的形象。在众多美容手术和治疗中,重睑成形术(双眼皮),倍受青睐,据我科1988.9～1992.12月初步统计完成各种方法的重睑成形术238例,名列各类美容手术之冠。“眼睛是心灵之窗”,一     

《美容外科学》CAI课件的制作与应用

目的探讨《美容外科学》多媒体CAI课件的制作方法与应用效果。方法应用多媒体软件Authorware7．0制作《美容外科学》课件,并在2005级临床医学本科美容班选择实验及对照两个组加以应用。结果实验组相比于对照组,通过这种图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,强烈的激发了学生的学习兴趣,并使学生接受能力大大提高。结论本CAI课件提高了《美容外科学》教学质量。     

大学生的职业决策自我效能感培育研究——以上海健康医学院为例

通过对上海健康医学院的在校生进行问卷调查,研究大学生的职业决策自我效能感现状,探索影响其职业决策自我效能感的因素并探究培育途径.结果发现,大学生的自我认知、对客观环境的认知、求职信心、求职意志力、职业规划意识等方面都会影响职业决策自我效能感,结合这些影响因素,提出从学生自身、学校教育、家庭教育等方面来培育学生的职业自我...     

《牙齿美容修复》选修课在医学高校开展的实践和探讨

《牙齿美容修复》是一门为了适应新医学模式下的人才培养需要而开设的口腔医学选修课,主要面向非口腔专业医学生?通过问卷调查的方式对《牙齿美容修复》选修课的必要性?课程设置以及课程效果等进行总结?分析?结果表明《牙齿美容修复》经过两年的教学实践,96%的学生对牙齿美容修复选修课持欢迎态度,98.4%的学生认为达到或者基本达到了预期的学习目的,取得了预期的教学效果?     

学生学习成效自我认知的SIMPP分析

大学生的学习成效自我认知对其学习行为会产生重要影响。关注大学生学习成效自我认知,进而规范其学习行为,是高校教育者的重要工作之一。通过设计学习成效自我认知影响因素的调查问卷,利用SIMPP分析方法,对其进行分析并建立关系模型。分析表明,大学生学习成效自我认知除了和学生勤奋刻苦程度以及对所学专业的认可度有关以外,还受到成绩不好时的自身态度等因素影响。研究结果为高校教师今后实践及相关研究提供了数据基础与科学依据。     

《医学心理学》课堂教学体会

《医学心理学》教学应顺应新医学模式的要求 ,以提高学生自身健康和职业素质为目的 ,应通过充分备课 ,正确对待学生 ,提高讲授技巧 ,建立协调的师生关系 ,结合实际开展教学等方法提高教学效果 ,实现教学目标。     

论卫生类高职院校学生人际交往与沟通能力的培养

目的:探索提高和完善卫生类高职院校大学生的人际交往与沟通能力途径、方式和方法.方法:通过自制调查问卷,调查了解卫生类高职院校的大学生人际交往与沟通能力现状,对突出问题进行全方位、多途径、多方式和方法等辅导干预.结果:通过辅导干预,学生在正确认识自我、纠正认知偏差、增长人际交往与沟通的知识、提高人际交往与沟通的技巧、加强自身修养和增强人际魅力等方面均有明显的促进和提高作用.     

农民工职业病危害认知情况调查研究

目的了解农民工对职业病危害及《职业病防治法》的认知情况及其对职业病自身防护的意识和态度。方法采用自制问卷,对88位农民工的职业病危害及《职业病防治法》的认知情况进行现场调查。结果对于《职业病防治法》的知晓情况,男性较女性好,文化程度越高,知晓情况越好(P<0.05);农民工对生产性粉尘可导致尘肺病的的认知情况较肺癌(P<0.01)和慢性支气管炎(P<0.01)好。结论农民工对职业病防治认知水平不高,自我防护意识不够,需进一步加强职业病防治教育和防护技能培训。     

中医院校教师课堂教学自我评价的几点思考

中医院校教师课堂教学自我评价,是指中医药主干学科教师对自身的课堂教学活动,进行自我认识、自我分析、自我反思,从而达到自我提高的过程。它有利于中医药学科教师提高教学技巧,思考教学方法,总结教学策略,最终促进中医药学专业的发展;并有利于教师观测学生学习进展,检验学习效果,促进学生自主学习。中医药教师课堂教学自我评价分为准备...     

“心病”循“因”

患者女, 31岁,来自黑龙江,因心慌、胸闷、憋气半个月,来心内科门诊。进入诊室时,有两位 50多岁的妇女陪同,均面有愠色。当我请患者详说病史时,有一位妇女说:“挂了那么多科的号,看了那么多医生,做了那么多检查,吃了那么多药,什么事也不管。”从她那愤愤不平的态度中,我已感     

“5S”教育在《护理学基础》教学中的应用

目的探讨应用"5S"教育在护理学基础教学中的教学效果。方法对2004级、2005级护理专业学生《护理学基础》教学中,随机分组进行传统教育或"5S"教育。结果实施"5S"教育后学生规范化护理操作能力、人际沟通能力、自律性等均有提高。两组比较差异有统计学意义(P<0.05),"5S"教育组优于对照组。结论"5S"教育在护理学基础教学中的应用对于培养护理专业学生的综合能力是行之有效的,值得推广应用。     

如何正确使用"双侧检验"或"单侧检验"

尽管有关医学统计学的专业书很多,但这些书大多由统计学专家所撰写,其内容专业性太强,一些理论令临床医生难以理解。而临床科研工作要想取得科学的结论又离不开统计学知识。本刊现开设“循证医学中的医学统计学问题”栏目,以解决临床医生的实际问题为目的,以短篇、系列的形式向广大临床医生介绍有关医学统计学知识,希望感兴趣的读者能从中获益。 循证医学编辑部     

论“阴阳球”是阴阳学说的原型——从“天球”到“阴阳球”的演化

阴阳属于哲学范畴，是古人用以认识世界和解释世界的一种世界观和方法论。阴阳的整体唯物辩证思维模式和“天人相应观”对中国哲学文化和中医学产生了巨大的影响。