精品课程升级为精品资源共享课程的实践与思考——以《外科护理学》课程为例

精品资源共享课程是对原有精品课程的转型与升级。通过对《外科护理学》精品资源共享课程的建设目标、建设思路和教学设计等的研究和思考,对精品资源共享课的建设有清楚的认识。明确了以提供优质资源共享为核心,实现课程为高校师生和社会学习者服务这一目的的基本原则。     

关于我校外科护理学精品课程建设的思考

现阐述我校外科护理学精品课程的内涵及建设重点：精品课程建设应以提高教学质量为指导思想,以高素质的师资队伍为依托,以教学内容为突破点,以“立体化”教材建设为标志,以健全的考核制度为条件,目的是为卫生职业学校精品课程的开发与建设提供一个新思路。     

护理学基础精品课程建设的实践

本文就护理学基础精品课程建设的实践从明确专业培养目标及课程目标、精编重组教学内容、采取灵活多样的教学组织形式及教学方法、应用现代教学手段、加强师资素质内涵建设等方面进行了探讨,旨在通过精品课程建设,提高护理学基础课程教学质量和护理人才培养质量,为其他院校护理学基础精品课程的建设提供参考。     

本科《护理学基础》精品课程建设的实践

从《护理学基础》课程的教学内容、方法、手段进行改革,不断完善教学体系,其次从师资队伍及教学研究方面完善课题组硬件和软件建设,使《护理学基础》精品课程拥有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理。     

基础护理学精品课程创新建设与实践研究

精品课程建设是2003年教育部深化教学改革,以教育信息化带动教育现代化,提高高校教学质量和促进教学改革的一项重要举措。它是指具有五个一流,即以“一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理”为特点的示范性课程。利用现代教育信息技术将优质的教学资源上传至网络共享,使高校教师能够借鉴、使用这些优质教学资源,以提高人才培养质量。     

创建儿科学精品课程，重在特色建设

精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。湘雅医学院儿科学为了提高医学教学质量，在保持传统的“湘雅教学”精神外，不断创新思维，努力创建自身的课程特色。     

对外科护理学网络课程建设的思考

<正>随着计算机网络技术和多媒体技术的快速发展,网络教育已经成为一种速度更快、传播空间更大的教育形式。网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施的教学活动的综合,设计和开发高质量的网络课程是网络教学质量的     

外科护理学教学方法的改革探索

随着时代的发展,社会对人才的需求更趋向多样化、实用化。社会需要大量高素质的复合型人才和实用型人才。中等职业教育的培养目标是培养实用型、高素质的劳动者。如何在中等职业学校生源相对不足,在校生整体水平有所下降的情况下,改进教学方法,提高教学质量,是值得研究的课题。     

外科护理学多媒体教学效果研究

把多媒体技术应用于外科护理学的教学中,使多媒体的交互智能性、媒体融合性和信息扩张性优势与外科动手实践有机地相结合,从而促进外科护理学教学质量的提高。为了解自行设计的外科护理学多媒体课件在教学中使用后的效果,对2个情况基本相同的学习小组,交叉进行外科护理学多媒体课件辅助教学。结果表明,多媒体课件辅助教学效果显著。     

外科护理学学习方法指导

就学生外科护理学学习方法作初步探索，归纳为用耳，全神贯注地听；用眼，聚精会神地看；用脑，带有疑问地想；用笔，“有骨有肉”地记。     

对药理学精品课程的分析与思考

通过对药理学精品课程的横向和纵向比较,分析了药理学精品课程的影响性,提出了药理学等课程共享资源的方向。     

对国家精品课程建设的理解与体会

创建国家精品课程是教育部"质量工程"的重要组成部分,第四军医大学自实施"精品战略"以来,不断完善和优化教学资源,在教学内容、教师队伍、教学设计、教学手段、教学管理与教学效果等各方面有了质的飞越。本文通过对国家精品课程内涵的理解,结合我校的成功经验,提出了高校精品课程建设的几点体会。     

关于精品课程建设工作的回顾与思考

精品课程的建设工作在促进师资队伍结构合理化、高校课堂教学改革和优化教学管理体系等方面起到了重要作用,但在教育教学实践中,精品课程资源的利用却并没有达到预期效果,考核监督体系欠缺、重评审、轻利用、总体利用率不高等情况不同程度的存在。本文针对这些现象,结合工作实际,对五年来精品课程建设工作进行了回顾与总结,以期为下一步精品课程建设工作和切实提高教育教学质量提供有益的启迪。     

生物化学精品课程建设的探索

在生物化学精品课程的建设过程中,完善了网络教学环境,创建了一支稳定的高素质的教师队伍,以科研带动本科教育,积极实施双语教学,收到了良好的教学效果。     

精品课程网站设计策略及创建思路

精品课程网站是精品课程建设和评价的窗口,网站设计要以教学设计理论为指导,做到体系完整独特,导航层次分明,突出专业风格。媒体设计制作要精益求精,突出特色资源且丰富实用,检索功能完备。文章结合实践对比进行了阐述。     

医学微生物学精品课程建设的探索与实践

课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证。为做好医学微生物学精品课程的建设工作,从师资队伍、教学科研相结合、教学内容、教材建设、教学方法和手段、实践教学等方面进行了探讨和实践,取得了显著的成效。     

依托精品课程建设 提高医学统计学教学效果

精品课程建设是高校教学质量和教学改革的一项重要内容。精品课程建设作为提高教学水平和教学效果的有效途径,应依托精品课程的建设,积极创新授课模式、构建课程群、优化师资团队、探索新的教学模式等,以不断提高教学效果。     

高职高专药学专业药理学精品课程建设的探索与实践

课程建设是专业建设的重点和难点,是提高教育教学质量的关键环节。自开展药理学精品课程建设以来,通过优化教学内容,改革教学方法,实施“工学结合”的教学模式,改革考试考核办法,加强师生互动交流等方面的探索与实践,使师资队伍素质得到提高,教学模式得到创新,教学方法形式多样,教学效果显著提高。     

《预防医学》精品课程中网络课件建设的实践与体会

在精品课程建设中, 网络课件的建设与应用是必不可少的.文章介绍了医学网络课件的应用现状及其优点,同时介绍了在《预防医学》精品课程建设中网络课件的制作过程及经验.     

我国精品视频公开课中教师教学行为分析个案研究

借助弗兰德斯互动分析系统（FIAS）与 S-T 分析法对我国精品视频公开课中教师教学行为进行分析,试图寻找我国精品视频公开课中教师教学行为的一些特点。一方面为我们的师范类新教师提供相应的示范指导,另一方面期望能为后续的精品视频公开课建设提供借鉴。