临床生物化学检验实验教学改革研究

目的改革传统的临床生物化学检验实验课教学方法,增强实验课的教学效果,提高学生的基本操作技能与创新思维能力。方法加强学生实验室基本操作技能,同时对实验考核方法进行改革;开设以病案分析为基础的设计性实验;多安排学生到医院见习;开展PCR实验课。结果学生的基本操作技能及对生物化学项目检测结果的综合性判断能力得到提高,实验课的教学效果得到增强。结论对生物化学检验实验课进行教学改革,能提高学生的基本操作能力、动手能力与思维能力,为学生更好地进入临床实践打下良好的基础。     

项目教学法在医学院校生物化学实验教学中的应用

生物化学是一门实践性很强的学科,实验课教学是生物化学教学的重要组成部分。为提高医学院校生物化学实验课教学质量,改革当前传统的实验课教学模式,尝试将项目教学法应用于生物化学实验课教学。通过问卷调查和学生实验考核,项目教学法能显著提高学生实验成绩,取得了良好的教学效果。同时,项目教学法能提高学生学习的积极性、主动性,显著提高实验课的教学效果和学生的实践能力。     

免疫学实验课教学改革探讨

加强实验课与理论课的联系,充分体现实验课的重要地位;加强学生实验课的考核,并极力改善实验条件,增加实验资本投入,加强学生技能训练与培养的全面性。实验课的内容整体性安排要更合理,以克服所存在的难点和缺陷,同时必须加强青年教师实验岗位培训,提高自身实验技能。     

病理学实验课的改革与探索

病理学实验课是培养学生获得病理学知识的重要途径和手段,对培养医学生临床思维能力并提高分析问题和解决问题的能力有不可替代的作用。为了培养学生的这种能力,从优化重组实验课教学内容,改革实验课教学手段和方法,完善实验课教学过程,加强学生自主学习和实验课考核等环节进行改革,提高了实验课教学效果,保证了教学质量。     

生物化学综合性研究性实验的实践与评价

深化实验教学改革,实施创新教育,是提高实验课质量和培养学生综合能力的重要措施。通过指导学生根据实验大纲,开展综合性、研究性、设计性实验,有利于培养学生团队合作精神,提高学习兴趣,促进自学能力;通过学生评价,能明显地增强科研思维和综合能力的培养,提高实验课质量。     

基础医学实验课学习影响因素调查分析

目的了解临床医学专业本科生实验课学习影响因素,提高医学基础实验教学效果。方法采用自行设计的问卷,对延安大学医学院临床医学生249名进行实验课学习影响因素调查。结果 97.6%的学生认为影响实验课学习的主要因素是实验室条件,其次是教师因素（93.6%）和学生因素（85.6%）,认为环境和专业对实验课学习影响不大。不同年级学生认识上的差异有统计学意义（P〈0.05）。结论影响临床医学生实验课学习因素是多源的,不同年级学生对实验课学习影响因素的认识有差异。应有针对性地消除实验课学习的影响因素,提高学生实验课学习积极性,改善基础医学实验课教学质量。     

实行实验定量考核 提高实验课质量

实行实验定量考核提高实验课质量王中秋，刘养浩（西安医科大学７１００６１）实验课教学是高等学校整个教学过程中的一个不可缺少的环节，是培养学生科学态度和基本技能的重要途径。为了提高实验课的教学质量，提高学生的动手能力，我们改革了考核学生实验课成绩的办法。...     

生物化学实验课考试方法的改革

实验课是贯彻理论联系实际,培养学生动手能力和科学作风的重要教学环节,是理论课学习的继续、补充和扩展,具有课堂教学所不能替代的独特作用。生物化学实验课是生化教学的重要组成部分,通过实验课可对学生进行生物化学基本技能的培训,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,并为学生今后开展科学研究奠定基础。包头医学院生物化学理论课和实验课的学时数之比为１．３：１。在学生学习成绩的考核中理论课占７０％,实验课占３０％,如何提高实验课的教学质量,提高学生对实验课的重视和学习积极性,仍是目前实验课教学中尚待解决的普…     

提高《运动人体解剖学》实验课教学质量的探析

采用文献资料法,综述提高《运动人体解剖学》实验课的教学质量的方法和手段。结果显示,提高《运动人体解剖学》实验课的教学质量,增加《运动人体解剖学》实验课学时数在总学时中的比重、合理安排实验内容、重视《运动人体解剖学》实验课教学过程中学生的主体地位、提高学生实验操作水平、制作《运动人体解剖学》CAI课件等方法是提高《运动人体解剖学》实验课的教学质量的有效方法。     

改进病原生物学实验考核方法的探索

病原生物学是一门实践性和应用性很强,与临床医学结合紧密的基础学科。实验课是贯彻理论联系实际,培养学生动手能力和科学作风的重要渠道。如何提高实验课的教学质量,提高学生对实验课的重视和学习积极性,仍是目前实验课教学中尚待解决的普遍问题。我们认为应从两个方面着手解决,一是改进实验课的教学方法;二是加强实验课的管理,特别是建立一套科学的考核体系,以此全面、客观地反映学生的认识水平及动手能力。为此,我们分别在96级、97级、98级社区医学专业学生中进行了改进病原生物学实验考核方法的探索。1 实验考核方法的具体实施…     

提升组织胚胎学实验教学质量的改革尝试

目的改变传统组织胚胎学实验教学模式,提升实验教学效率,提高本课程实验教学质量。方法从6方面着手改革传统组织胚胎学实验教学模式：（1）重视第一次实验课,营造良好学习氛围;（2）重视实验课准备环节,定期进行集体备课;（3）要求学生实验课前预习,调动学生学习积极性;（4）突出形态学特点,多给学生视觉上的刺激,强化记忆;（5）注重动手能力培养,提升学生学习兴趣;（6）加强师生交流,注重学生信息反馈。结果通过对3届1 187名学生的教学实践,结果显示学生对实验课满意率高达98.56%,实验考试平均成绩由改革前的80分提升到90分。结论改革后的方法可行,值得推广应用。     

加强实验教学 培养实用型人才

实验课的教学目的不仅在于验证理论 ,学习实验方法 ,而且更重要的是培养学生观察、分析、综合、解决问题的能力 ;训练学生的基本操作、技能 ,同时培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度和耐心细致、实事求是的科学作风 ;还应使学生养成勤俭节约的好习惯。下面就此问题谈点粗浅的体会和看法。1　明确学习目的 ,强调实验课的重要性在上实验课前 ,应让学生明确上实验课的重要性和目的 ,以调动学生学习的积极性 ,培养学生的学习兴趣。2　改革实验教学 ,提高实验效果2 1　克服恐惧心理。生理学实验是医学生进入卫校学习首先要接触的动物实验 ,教…     

综合性设计性实验在医学微生物学教学中的应用构想

微生物学实验课是微生物学教学的重要组成部分,提高微生物学实验课教学质量对加深学生对微生物学理论知识的理解,培养学生的实验技能,提高学生独立操作能力及分析问题和解决问题的能力至关重要.     

生物化学实验教学改革的实践与探索

总结了生物化学实验教学改革的实践经验,提出今后的设想,旨在提高生物化学实验课的教学质量,增加学生动手机会,充分发挥实验课在培养学生科研技能、提高学生综合能力方面的作用.     

医学基础综合实验技术课程教学中的体会

实验课是医学科研型研究生在教学实践中的很重要的组成部分,不重视实验课教学、教学目的不明确、教学内容与实际应用脱节等问题是目前教学实践中存在的最主要问题,针对这些问题,建议重视实验课教学目的及实验记录,增强学生自主能动性及规范严谨性;增加先进实验仪器培训,提高学生动手操作能力;丰富教学方法及手段,改善教学条件;培养学生科研思维,增强学生实验操作技能;有助于综合培养医学研究生的创新能力和实践能力,对以后的科学研究具有及其重要的意义。     

浅谈中等卫校医学微生物学实验课教学

从提高教师素质，做好实验课备课；激发学生学习兴趣，提高实验课教学效果；调整实验课内容及时间安排，着重培养学生动手能力和创新意识；应用多媒体辅助教学；重视实验课考核等方面谈及如何搞好中等卫校医学微生物学实验课教学，培养有实际工作能力的实用型医学人才。     

科研促进免疫学实验教学的研究

目的:探讨科研对免疫学实验教学的促进作用。方法:采用讲授科研相关基本知识;用科研的方法做好实验课的预习;用科研性思维进行实验内容的编排;通过实验讨论和实验报告培养学生良好科研习惯并鼓励学生课外参加科研活动等方法促进实验教学。结果:免疫学实验教学中采用科研方法,学生学习兴趣、自学能力和学习成绩提高。结论:免疫学实验课中引入科研方法,可有效提高实验教学效果。     

组织学与胚胎学实验课中培养学生能力的教学尝试

<正>本文就如何提高组织学与胚胎学实验课的教学质量、在实验中培养学生观察能力,分析问题的能力和运用知识的能力,逐渐建立和熟悉组织学与胚胎学的学习方法。在改进授课内容,活跃实验课气氛,激发学生学习的热情等方面谈几点体会。     

基于 MOOC、Mini-CEX结合的线上线下混合模式的医学细胞生物学实验教学探索

医学细胞生物学是一门重要的基础医学课程。医学细胞生物学实验课的教学质量是这门课的关键。充分利用MOOC等线上资源结合改良的Mini-CEX评价体系开展医学细胞生物学实验课的教学,有效提高学生上实验课的积极性、培养学生科研能力和团队合作能力,进而提高医学细胞生物学实验课的教学质量。     

如何上好运动医学实验课

<正> 运动医学是医学与体育相结合的一门综合性的应用科学。它既是医学的分科,也属于体育科学的范畴。运动医学实验课,是培养学生基本技能和实践能力的重要环节,为不断提高实验课的教学质量和学生的应用能力,笔者在实验课的教学中,从组织安排、教学方法、考试办法,初步做了如下改革。