结合高职学生特点 实施任务型英语教学

深入分析高职院校及其学生的特点，并由此系统阐述适合高职院校和学生特点的典型有效的英语教学法——任务型教学法。其目的是号召高职院校英语教师针对学生的个体差异及认知水平进行英语教学，因材施教，以培养符合社会需求的实用型人才。     

不同生源类型高职医学生心理弹性、学习投入现状及影响因素分析

目的 了解不同生源类型高职医学生心理弹性和学习投入现状，分析其影响因素。方法 采用随机抽样法选取某医学类高职院校1 549名学生为研究对象，应用一般资料调查表、学习投入问卷、心理弹性量表进行调查，并对结果进行分析。结果 性别、生源地、高中性质、专业对高职医学生心理弹性及学习投入的影响显著。结论 高职医学生心理弹性及学习投入受多方面因素影响，不同生源类型高职医学生心理弹性均处于较高水平，学习投入处于中等偏上水平。学校在进行学生管理工作时，应关注学生生源类型，加强提前招生生源学生的心理健康教育；教师在教学中应注重激发学生学习动机，进而提高学生学习积极性。     

如何利用电子阅览室对高职学生进行信息道德教育

分析了高职学生的信息道德教育现状，阐述了对高职学生进行信息道德教育的迫切性，探讨了如何利用电子阅览室对高职学生进行信息道德教育。     

兰州职业技术学院学生SCL-90评定结果分析

大学生的心理健康问题已经成为全球性的教育难题，高职院校的大学生在接受高职教育的过程中，同样存在着一系列的心理问题。通过对高职院校学生的心理健康状况进行问卷调查．发现了学生中存在的心理问题，分析了产生这些心理问题的主要原因，在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

对高职学生自学能力培养的思考

21世纪面临的是一个学习化社会，终身教育将成为人们自我发展的必然选择，而终身教育的基础乃是自学能力的培养。本文阐述了高职学生自学能力培养的必要性及可行性。提出了高职学生自学能力的培养途径，认为这是一条有益的低成本、高收益之路。     

卫校高职物理难学的思考

从初中、卫校高职物理教材特点，学生科学抽象、观察、实验、思维能力及数学知识的不足等方面，对卫校高职物理难学作了一些思考。     

高职学生生态心理健康教育环境中礼仪教育的作用

通过对高职学生生态心理健康教育环境的讨论，就礼仪教育对高职学生生态心理健康教育环境所起的作用进行了深入的探讨，并提出了高职学生生态心理健康教育环境中礼仪教育的实施途径。     

高职医学生诊断学实践技能培训和考核的改革

针对目前高职医学教育的现状和高职医学生在执业助理医师资格实践技能考试中存在的问题，对高职医学生的诊断学实践技能培训及考核进行改革，提高学生临床实践能力，使毕业生能顺利拿到毕业证、资格证。     

在高职院校学生干部培养中引入企业管理理念的思考

高职教育主要是为社会培养应用型专业技术劳动人才，融人企业是高职院校发展的重要途径。将企业管理理念融人高职院校学生干部培养体系，拓展思路，更新教育管理观念，更好地发挥学生干部在高职学生与学校间的桥梁和纽带作用，让学生了解和认同企业文化，从而实现高职院校的发展目标。     

高职医学检验专业学生预防医源性感染教育的探索

目的增强高职医学检验专业学生生物安全防护意识，提高生物安全防护能力。方法我们在教学过程中通过将生物安全教育纳入高职医学专业课程体系，对学生进行预防医源性感染的岗前培训等方法，加强了对高职医学检验专业学生预防医源性感染教育。结论通过以上对高职医学检验专业学生进行预防医源性感染教育，取得了较好效果。