教师标准化病人、学生标准化病人在临床护理教学中的应用

在临床护理教学中引入教师标准化病人(TSP)和学生标准化病人(SSP),充分发挥TSP易于培养的优势,再通过TSP培养SSP,克服标准化病人(SP)在培养资金、时间等方面的不足。将TSP、SSP应用于护理评估、技能操作、健康教育、综合技能实训、教学评价等环节,取得良好的教学效果。     

标准化病人在儿科教学中的应用

标准化病人（Standardized patient,SP）的应用在我国尚属起步阶段,在此总结了SP在儿科学教学中应用的几点体会,包括儿科学SP志愿者的选择和培训、SP剧本的产生与完善、SP评分及在OSCE的应用等几个方面。提出SP的应用具有不可替代的优点。     

标准化病人在血液学教学中的应用

标准化病人(Standardized Patients,SP)作为一种新兴的医学教育模式和教学方法,目前被广泛应用于医学院校临床教学、课程评估及技能考核中。本文介绍了标准化病人的发展历史,对其在血液学教学中应用的必要性及其具体应用进行探讨。     

标准化病人在胸心外科教学中的应用研究

标准化病人（standardized patient,SP）在我国临床教学中的应用尚处于起步阶段,而在胸心外科教学方面的经验也非常有限。文章通过我院在胸心外科硕士研究生中期考核、转博和博士研究生毕业考核中应用sP的实践,探讨了在胸心外科临床教学中应用sP的一些经验和体会。     

标准化病人在普外科实践教学中的应用

标准化病人能准确表现病人临床症状、体征和痛史,具有被检查者、评估者和指导者三种能力。在普外科临床教学中。采用标准化病人对医学生进行问诊、体格检查训练和教学评估,在一定程度上缓解了临床教学中存在的矛盾,有助于提高学生的临床技能、沟通技巧夏对疾病的认识,符合高等医学教育的发展要求,值得我们进一步探索。     

标准化病人在泌尿外科学教学中的应用

本文对第二军医大学长海医院外科学教研室应用标准化病人于泌尿外科学教学的情况进行了分析,较为详细地描述了泌尿外科疾病标准化病人志愿者的培训方法,通过培训医学生志愿者担任标准化病人、将标准化病人与模拟器相结合,弥补了标准化病人应用费用高及阳性体征难以模拟的两大缺点,在临床教学及考核中取得了良好的效果。     

标准化病人教学模式在神经外科学教学中的应用

在现代医学教育中,标准化病人是培养医学生临床技能和医患沟通能力的一种重要载体。本研究结合神经外科学教学的特殊需要,将标准化病人教学应用于神经外科颅脑损伤单元的教学实践中。通过对照研究,结果显示与传统灌输式教学法相比,标准化病人教学在提高学生学习兴趣、加强学生对相关知识的理解以及医患沟通能力方面具有明显优势。标准化病人在神经外科学教学中具有重要意义和广阔的应用前景。     

标准化病人在心血管外科临床实践教学中的应用

针对当前临床实践教学中存在的教学病例少、床边教学病人不配合、教学实践性差、学员积极性不高等突出问题,在心血管外科临床实习教学中尝试标准化病人教学模式有现实意义。将我院2011级临床医学专业五年制本科实习医学生分为实验组和对照组,采用成绩考核和学生调查问卷的形式对教学效果进行评价。结果显示,实验组学生在病例书写水平,临床思维能力方面明显优于对照组;实践表明,标准化病人临床教学模式明显提高了临床实践教学质量及学生的实践能力,同时也显示了传统的课堂及带教教学模式在发展临床思维、培养学生独立思考能力等方面存在着一定程度上的不足。标准化病人教学法是一项非常有潜力的临床实践教学方法,值得进一步完善和推广。     

教师充当标准化病人在妇产科临床实习教学中的应用价值

在妇产科临床教学实践中,采用教师扮演标准化病人的方法,通过学生对标准化病人进行病史采集和体格检查考核后发现,该教学方法在妇产科临床实习教学中的效果优于传统的教学方法,可成为临床实践教学方法的有效补充.     

标准化病人在临床实习中的作用

目的了解临床实践教学中标准化病人的作用。方法随机抽取本院2010—2011年临床实习生58名,均分为观察组和对照组,观察组应用标准化病人进行临床教学,对照组采用普通教学法进行教学。比较两组临床考核合格率,病人对实习生医疗服务的满意度。结果观察组学生操作考核合格率为8 2.8%,病人对实习生的满意度为8 9.5%;对照组学生操作考核合格率为55.2%,病人对实习生的满意度为6 2.4%,两组考核合格率和病人满意度比较有显著性差异(P<0.05)。结论在临床实践教学中应用标准化病人可增加实习生的临床操作机会,提高其实践能力,积累与病人沟通交流的经验,减少医患纠纷,值得在临床教学中推广。     

标准化病人在精神病症状学教学中的应用

文章阐述了国内外标准化病人在精神病学教学中的应用情况.应用标准化病人的优点、缺点及解决对策.使用标准化病人进行精神病症状学教学有利有弊,但是利远大于弊,值得进一步应用和推广.     

标准化模拟骨折病人在骨伤科教学中的应用研究

目的：进行骨折专病标准化病人临床教学应用的观察和研究。方法：在本校2002级骨伤科方向学生教学中进行对照研究。对照组进行常规带教方式,观察组应用标准化模拟骨折病人进行教学。结果：经考核和观察数据统计比较,应用专病SP教学,对医学生在临床思维能力,临床实践能力方有显著提高。结论：骨折专病SP解决了SP人员不能模拟骨折病体征的难题,可复制性和操作性强。在临床教学中,专病SP具有高度的临床病例模仿能力,具有可重复性和互动性的优势,能提高临床考核水平的准确性,适合应用和推广。     

改良式标准化病人在诊断学教学中的应用

目的探讨改良式标准化病人（standardized patient,SP）在诊断学教学中的应用。方法选择临床医学2008级学生180名,分为观察组和对照组各90名。观察组在诊断学教学中引入改良式SP,对照组进行传统教学。通过病房实习考核、实验室考核及理论考核进行评价。结果引入改良式SP后,学生在问诊技巧、体检技巧以及病史采集方面取得较好成绩（P〈0.05或P〈0.01）。结论采用改良式SP进行辅助教学,有效提高了学生的临床基本技能,符合当前医学生培养的要求。     

学生标准化病人在妇产科护理教学中的应用

目的 探索学生标准化病人(SP)在妇产科护理教学中的应用效果.方法 选取2017级本科护理专业一个班级作为对照组,另一个班级作为研究组.对照组采用常规教学法,研究组采用学生SP的教学方法.教学后通过闭卷考试、学生满意度问卷调查及访谈,对两组学生的学习效果进行客观评价与主观评价.结果 研究组学生的考试成绩和对教学各项指标...     

教师标准化病人在护理教学中的应用进展

标准化病人因具备能稳定、逼真地复制临床情景的正常人或患者的特点,已在医学教育和考核中广泛应用并取得显著成绩.标准化病人被引用到我国护理教育中,积累了一定的教学经验,文章从教师模拟标准化病人以不同层次学校教育的护生、规范化培训护士和新入职护士等为应用对象,在护理课堂教学、护理临床教学、护理教学考核和护理继续教育4个方面的应用现状,分析教师模拟标准化病人教学在护理教学的优势与不足,旨在为今后教师模拟标准化病人在护理教学中的应用与广泛开展提供借鉴及参考.     

临床技能实验室及标准化病人的应用

一、临床技能实验宣的建立及其应用为早期接触临床和加强临床技能训练,临床技能实验室(clinical skills laboratory)在国外一些医学院校应运而生。有的称为专业技能发展实验室(professional development labora-tory);有的名为临床学习实验室(clinical lea-rning laboratory);有的命名为临床发展实验室(clinical development laboratory);还有的冠以临床技能中心(clinical competencecenter)。美国宾夕法尼亚医学院于1987年2月建成的临床学习实验室,包括6个诊察技能室(模拟医院门诊的诊察室)和1个住院室(模拟医院住院部病房)、1个教室、1个电脑室、1个小厨房和几个     

标准化病人在医学生临床教学中的应用探讨

作为现代医学教育的标志,标准化病人(standardized patient,SP)这一新的医学教学模式已在全球得到普及及推广。本文分析了SP的现状、先进性及其应用的广阔前景,并试图将其引进新疆地区的临床教学中,为医学生的培养提供一条可行的补充途径,以缓解新疆地区临床教学资源的不足,促进新疆地区医学教育的进一步发展,提高新疆地区的医学教学质量。     

标准化病人在消化内科临床教学中的应用

标准化病人(Standardized patient,SP)在我国临床教学中的应用尚处于起步阶段,而在消化内科教学方面的经验也非常有限。本文探讨SP在我国教学的应用现状、分析SP在消化内科教学中应用的必要性,并提出了SP在消化内科教学中应有培训团队,对标准化病人进行培训和考核,使标准化病人能够协助临床指导教师完成对医学生在实习中问诊、体格检查等基本功训练的设想。     

教师标准化病人教学模式在护理教学实践中的应用

教师标准化病人教学是由标准化病人教学延伸出来的一种新的教学模式,教学实践表明,其在地方院校新建医学部系护理专业教学中具有良好的可操作性,对于提高学生整体护理思维、护理程序实践水平具有重要意义。     

双语标准化病人在留学生妇产科临床见习中的应用

在妇产科临床见习中应用双语标准化病人教学模式,可有效规避留学生在临床见习中医患交流的困难,锻炼留学生的临床思维、能力实践.双语标准化病人可作为留学生妇产科临床见习教学的重要辅助手段.