新农科背景下中草药栽培与鉴定专业人才培养体系的构建与优化

专业建设是高校优化学科结构、体现专业特色、提高教学质量、培养高素质人才的根本性手段。随着新农科概念的提出,各高校都在积极探索新农科背景下一流本科专业人才培养模式。浙江中医药大学中草药栽培与鉴定专业以培养一流本科人才为目标,满足区域经济社会发展人才需求为原则,基于“学生为中心,学习成果为导向,不断持续改进”的理念,通过明确人才培养目标、构建德智体美劳融合新型课程体系、打造强有力双师型师资队伍、开展新兴教学模式研究、突出实践创新能力培养、建立完备教学质量保障体系等一系列配套改革和实践,构建了满足新时代中医药事业、中药材产业发展需要的中草药栽培与鉴定应用型人才培养体系。     

产教融合视角下构建中药学专业应用型人才培养模式的途径

从目前中药产业发展形势和中药人才培养现状入手,重点阐述了推进产教融合培养中药学专业应用型人才的必要性,以及高校如何从人才培养目标、人才培养方案、学科建设与师资队伍、教学方法与教学改革、实践教学、社会服务等六方面入手培养中药学专业应用型人才。     

论在我省高等职业学院增设药用植物专业(中药材GAP方向)的必要性

近年来，随着我省医药产业对人才的需求日益迫切，使我省许多高校都开设了医药或相关专业以满足市场对医药人才的需求．但能熟练掌握药用植物栽培、加工和贮藏技能的应用型、技能型人才的培养还相对滞后，严重影响了我省的中药资源的开发和中药现代化。为此．本文阐述了我省中药现代化的紧迫性和在我省生物工程职业技术学院增设药用植物专业（中药材GAP方向）的必要性及可行性。     

中药学硕士专业学位研究生培养模式的实践

依托具有优质产业资源的江中集团,坚持“产为目的”的产学研结合培养理念,构建基于校企实践平台、适应中药产业发展需求的中药学专业研究生模式。提升中药学硕士专业学位研究生的专业水平、实践能力和行业适应能力,以适应我国中医药现代化进程对应用型高级专门中药人才的需求。     

大健康背景下医药卫生类高职高专院校专业人才培养方案建设研究

专业人才培养方案是专业申报、专业建设的基础,是专业人才培养的指导性文件。在大健康背景下,通过对专业人才培养方案的组织构架、建立人才培养目标和人才培养标准、分析专业人才培养的职业面向、创新人才培养模式、改革课程体系架构及教学进度安排、强化教学管理过程、建立多元考核评价体系与毕业考核要求、开发专业主干课程或核心课程的课程标准等进行研究,我们制定并完善了毕节医专18个专业的人才培养方案,提高了学校的人才培养质量和办学实力,对于推进学校转型发展、带动学校专业结构调整、创办健康服务基地、促进地方大健康产业发展具有重要指导意义,也为国内同类院校开办大健康产业专业设置提供参考与借鉴,为人类健康事业作出贡献。     

符合中医药特点的药物化学实验课程设计

培养具有中医药特色的药学人才是当前中医药发展的客观需要,加强药学生的专业必修课实践教学,开展药学专业必修课实践教学的改革势在必行。结合目前中医药院校和综合性大学药学专业人才培养必修课程药物化学实验实施现状,探索中医药院校药学专业人才培养的新模式,建立符合中医药药学人才培养规范的教学模式和教学方法,提高中医药院校药学专业人才培养水平,实现人才培养与中医药发展的有机统一。     

加强中医药信息产业化,推动大中药产业健康发展

目的:探讨基于大中药产业理念的中医药信息化产业发展策略。方法:从中医药信息化产业发展角度,探讨在大中药产业战略下,加强中医药信息化建设的重要性和必要性;并就如何推动中医药信息化与发展大中药产业提出具体措施和建议。结果:应从整合中医药信息资源,搭建公共信息平台;加强知识管理,统筹中医药信息资源;强化竞争情报意识,协调大中药产业布局等方面加强中医药信息化建设,进而推动大中药产业的发展。结论:加大对中医药信息资源的优化配置,推动中医药信息产业化是发展大中药产业的首要任务之一。     

中药知识产权专业人才就业前景分析及培养模式探讨

中药知识产权专业人才是中药产业现代化、国际化亟需的人才之一。通过比较与调研，并经专家研讨论证，分析了该类人才的就业前景，构建了知识一能力型培养模式，并进一步确立了中药知识产权专业的培养目标、知识结构、课程体系及实验与实习课程建设要求。     

高职中药学专业中药鉴定学的实践教学初探

高等职业教育(简称高职教育)是培养生产、建设等领域第一线的高等技术应用型人才。随着社会经济的快速发展,对受过高职教育的人才需求也越来越大。在全国各高等中医药院校中,多开办有以培养应用型人才为目标的高职中药学专业。针对高职中药学专业学生的特点和人才培养目标,《中药鉴定学》作为其专业课程中的主要课程之一,在教学过程中,须把应用摆在首位,加强授课内容的针对性、实用性,把教学内容与生产实践、社会需求紧密结合起来。实践教学应针对《中药鉴定学》     

谈中药资源与开发专业的植物生理生态学教学

结合SFDA推动实施的中药材生产质量管理规范（GAP），在中药资源与开发新专业中开设植物生理生态学课程，具有重要意义。通过教学改革研究，预先编订教学纲要，合理进行教学内容的设计以及教学方式和手段的革新，使中药资源与开发专业的学生真正掌握中药资源与开发所需的基础知识，更好地服务于中药材GAP。     

具有生物特色的中药资源与开发专业课程体系建设

简要阐述山西农业大学＂中药资源与开发专业＂的办学背景,并对现行专业课程体系的弊端进行分析,针对就如何发挥地方农业院校及生命科学相关专业的优势,创造条件,培养出具有生物特色的中药资源与开发专业的人才提出相应的改革思路。     

中医药文化传承与中医药人才培养

中医药文化作为中国传统文化的瑰宝,其蕴涵的价值观念、伦理道德及人文精神彰显出中医药的独特魅力,是吸引中医药人才的重要因素,而中医药文化的传承和发展又必然离不开中医药人才的力量。从国家对中医药文化建设和传承的重视扶持以及中医药人才储备培养现状着手,探讨如何以中医药文化吸引中医药人才,以及如何以中医药人才培养推动中医药文化发展。     

谈中药资源与开发专业的建设

中药资源是中医治病、中药制药的物质基础，增设中药资源与开发专业是我国医药卫生事业发展的需要。为新专业制订的教学计划和培养目标应该充分考虑社会对中药资源和开发专业人才知识、能力和素质的要求。本介绍了新专业特色课程的主要内容和教材建设等方面取得的一些进展和成果。     

福建省中药发展慨况与闽台合作交流

福建省是中药材资源大省之一,是大陆对台中药材交流的重要门户,也是海峡两岸中药材交流的集散地。本文介绍分析了福建省的中药资源分布、中药产业现状、中药的保护开发和中药现代化发展态势以及闽台中药的交流与合作,为加深闽台中药产业合作,促进两岸中药产业共同发展提供依据。     

全面振兴中医药须实施六大工程

据新华社转发国研网的文章提出,在我国全面振兴中医药应当实施六大工程:(1)中医药人才工程。重视解决中医队伍后继乏人问题,根本办法是真正按中医药自身规律特点培养人才,改革中医药教育体制和人才评价制度,改革中医药师资格审查制度,并增加财政对中医药教育的投入。(2)中医药科研工程。必须以传统中医药理论指导为主进行,彻底改变长期以来主要遵循西医思路和方法进行中医药科研的做法。(3)中药产业发展工程。应抓住机遇,推动中药产业上大台阶,包括一要发展中药材和中药饮片生产,二要扶持中成药生产,三要整顿规范中药市场,坚决打击中药市场…     

中药药剂学开放性实验教学的探索与实践

中药药剂学是中药学专业的主干专业课,是以中医药理论为指导,结合各基础学科的知识,研究和阐明中药剂型的综合性应用技术学科。为了更好地培养学生综合运用知识能力、加强创新思维与实践能力的结合,培养应用型人才,提高教学质量,我教研室初步开展了开放性实验教学的探索与实践。     

中药化学教学中现代信息技术应用与专业能力的培养

针对现今中药化学专业人才培养及中药现代化、产业化需要,结合实际教学和科研经验,从深层次培养学生专业能力,列举部分本专业密切相关的现代信息技术应用与方法,以此为中药化学教学和人才培养改革提供参考。     

中药制剂检测技能校外实践教学基地建设探索——以中药鉴定与质量检测技术专业为例

高职院校加强校企合作,共建实践基地是行业企业对高技能应用型人才的迫切要求,也是高职院校提高教学质量,办出教育特色的重要措施之一,是高职院校可持续发展的内在需求.本文针对广东食品药品职业学院中药鉴定与质量检测技术专业校外实践基地的建设情况,主要论述了实践基地的主要建设思路、基地实践条件建设和课程建设、实践指导教师队伍建设等,深入分析了实践教学基地在培养应用型中药鉴定与质量检测技术专业人才中的作用,同时结合自身实践探索了基地组织管理体系以实现校企共赢的局面.     

新疆中药民族药药学应用型人才培养模式初探

针对新疆少数民族地区医药院校的特点,对培养适应新疆经济建设需要的应用型人才的培养目标及培养模式进行了思索,初步总结中药民族药药学应用型人才的培养模式,即人才培养模式必须从单纯专业性培养向应用型转变,从优化教学内容和课程体系,突出实验技能培训,改革教学方法手段,强化科研实习等方面的改革,培养以能力为本位的应用型人才.     

中药学专业人才培养模式的改革研究

知识经济的兴起和我国经济结构战略的调整，推动着我国高等教育改革的继续深化；也推动着高等中医药教育为实现中医药现代化、加快培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的步伐。笔现从我国中药教育的现状和人才培养模式；中药人才培养的新要求；建立新的培养模式与采取的措施等作一探讨。