高职药学专业人才培养模式探新

人才培养模式是目前发展高职教育的关键性问题之一,它主要包括培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式、师资队伍等要素.药学人才培养模式的建立,就是要针对目前药学专业毕业生就业状况和医药卫生发展对人才的需求,对以上诸因素进行优化组合,寻求一个最佳的、符合实际的人才培养模式.     

以培养药学服务技能为核心的药学专业人才培养体系改革探索

随着医疗模式改变、医疗产业发展和公众健康需求的提高,新的健康服务对药学服务型人才的需求越来越多,为培养更多掌握药学服务技能的药学专业人才,就需要改革传统药学专业人才培养体系,增加医学和人文课程;改革实验教学,建设实训基地,培养学生主动思考、解决问题能力;加强校企合作,从而培养具有药学服务技能的、适应社会需求的高素质药学专业人才。     

高职药学专业人才培养模式探讨

阐述高职药学专业人才培养的意义和现状,并从培养目的、课程设置、教学设计、培养途径及教学团队5方面对高职药学专业人才培养模式进行探讨。     

药学类大学生信息能力的培养研究

通过本课题的研究,显著增强了药学类大学生的信息意识,有利于提高药学类大学生信息获取与利用的能力,从而为培养合格的高级药学专门人才奠定坚实的基础。     

浅谈药学本科实习生科研能力的培养

药学本科学生毕业前实习是学业的最后阶段,也是药学教育体系中的重要组成部分,是理论与实践融会贯通的重要途径。在将近一年的实习期间,学生既要巩固已学的理论知识,又要不断学习新的知识;既要参加实践,掌握实验室基本操作技能,又要理论联系实际,以理论指导实践,在实践中不断创     

优化药学专业人才培养方案的调研分析

对浙江省内100家医药单位，采用问卷调查的形式进行调研，旨在了解本校药学专业课程设置存在的问题，为进一步优化药学专业人才培养方案提供参考。     

高职高专药学专业人才培养模式与课程体系探索

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)明确提出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。学校应与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。     

复合型药学专业人才培养的几点举措

培养学生的综合素质与创新能力是现阶段我国药学高等教育的根本目标.根据我国的科学发展水平、高等药学专业和部队药学人才的特点,对课程体系、教学内容和方法进行改革,改变传统的药学人才培养模式,构建合理的教学方案,培育适应社会和部队需要的药学复合型人才.     

药学专业人才培养模式的研究与探索

文章以科学发展观为指导,提出了药学专业人才培养的研究思路——以素质教育、创新教育、实践能力培养为主线,从教育教学理念、教学模式、课程设置与建设、实验室建设与管理、创新性能力评价体系和专业师资队伍建设等方面进行教学改革,系统地提出了药学专业人才培养的思想与措施。     

协同创新体系下构建南华大学药学专业人才培养新模式

以建设协同创新中心为契机,在协同创新的管理体制下,实现南华大学和协同单位的资源共享,在药学专业的培养方案、课程设置、学生招录、资源整合、校企联合基地、师资队伍建设等方面提出新举措,构建南华大学药学专业创新人才协同培养新模式。     

三年制专科药学专业人才培养模式改革探索

本文从以适应社会需要为目标,准确定位专业培养目标;以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划;以能力为主线建构理论、实践相互渗透的课程体系;大力推行产学结合。从四个方面探讨三年制专科药学专业人才培养模式的改革实践,旨在培养高等技术应用性专门人才。     

校企共育共赢的药学专业人才培养模式创新与实践

药学专业以就业为导向，面向社会服务企业，工学结合培养人才，坚持与产业“五对接”，实行“四个一体化”。采用“弹性课程结构”和“多轨制”教学，以培养高素质的实用型人才。     

校园中医药文化建设对医学院校药学专业人才培养的助推作用

目的:探讨校园中医药文化建设对高等医学院校药学专业人才培养的影响。方法:选取蚌埠医学院2015级药学专业2个本科班级为研究对象,其中药学1班60名学生为对照组,药学2班60名学生为观察组。对照组学生按照学校的教学管理和培养方案完成课业学习和专业实践;观察组在对照组基础上联合中医药文化熏陶和参与相关活动。比较2组学生中医药相关专业课程的学习成绩,并通过问卷调查比较2组学生对中医药的认识、知识面与专业素养、考研或就业方向、专业认可度。结果:观察组学生的中医药学概论、药用植物学与生药学课程成绩均明显优于对照组（P<0.01）。问卷调查显示,观察组学生对中医药的了解度、关注度、参与度均高于对照组（P<0.05~P<0.01）,对于中医药文化是否扩展知识面与提高专业素养,是否看好药学专业发展前景,观察组学生的肯定率均高于对照组（P<0.01和P<0.05）,2组对于考研或毕业就业是否选择药学专业的肯定率差异无统计学意义（P>0.05）。结论:校园中医药文化建设能促进药学专业本科生对中医药传统文化的了解和认识,提高学生的知识面与专业素养、专业认可度,从而促进学业进步。     

药学专业人才校企合作培养模式的探索与实践

肇庆医学高等专科学校在药学专业人才培养过程中,探索与实践了校企合作培养模式,通过校企合作,推动药学专业的课程设置、教学内容和教学方法的改革,完成学生的实习任务,从而实现了培养高技能人才的目标。     

要重视对药学基础人员综合能力的培养

随着科学知识的普及和我国药品零售市场的不断扩大,有了小病不上医院,自己在药师指导下购买非处方药的情况已越来越普及.这一方面方便了病人,省去了排队、挂号、看病、跑上跑下交钱买药的身体劳累,又节省了看病的费用.     

以应用能力为主线构建药学人才培养模式

近年来，由于国家对医药行业的大力整顿以及对制药企业认证管理的深入推进，对药学从业人员的素质提出了更高的要求。因此，医药类高职院校应大力培养适应行业发展的高素质药学应用型人才，满足社会对高技能人才的要求，这对实现医药业现代化，振兴医药经济，提高人民群众的医疗卫生水平具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

药学本科生科研能力培养机制的思考

探索完善药学专业本科生科研能力培养机制,对于加快推进药学教育改革,促进和培养创新型人才具有重要理论和现实意义.通过对药学专业本科生科研形式及存在问题现状的分析,提出完善药学专业本科生科研能力的几点建议.     

立足计量检测特色的药学专业人才培养方案探讨

随着我国医药和药妆品行业发展迅速，进出口量增大，药品和药妆品的质量与安全问题不断增加，迫切需要大批熟悉检验检疫和各国标准的药学专业人才。本课题结合中国计量学院药学系具体情况，提出依托计量、检测、质量、标准等鲜明办学特色以及国家和社会对药品和药妆品的安全与检测的迫切需求，构建计量检测特色的药学专业人才培养方案的指导思想、培养目标、课程体系及实践教学的具体思路和措施，为工科院校药学专业建设提供参考。     

基于校医企合作的药学专业人才培养模式的探索

校企合作联合培养模式在推动高校教育改革、创新人才培养模式、优化课程体系、提高办学质量以及整合校企双方资源方面具有重大意义。但目前本科院校药学专业人才培养方面仍存在着课程设置不合理、教育资源整合不足、校医企合作可操作性不强等问题。以安徽医科大学药学专业为例,通过构建校医企合作实践基地人才培养模式,探讨基地建设的实施成效与不足之处,以充分发挥学校、医院、企业的三维育人作用,探索长效的校医企合作运行机制。     

新医科背景下药学专业人才创新能力培养的探索

新医科是教育部提出的“四新”建设之一,培养医药学人才关系到健康中国战略的顺利实施和实现。深入剖析药学专业原教学体系的不足,结合新医科理念,重新定位培养目标,确定毕业要求,优化课程体系,完善实习实践,改革教学模式,构建“一中心三融合三维度五结合”层进式融合“理论、实践与思政”的药学专业创新人才培养模式,提升新时代大学生的创新能力。