中医药院校的计算机教学改革

教育部针对普通高等学校计算机教育明确地提出了3个层次的教学目标:即计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础。文化基础和应用基础作为高等中医药院校计算机基础教学的主要教学目标,要求所有学生能够掌握,并能够达到熟练操作的水平。 中医药院校的计算机教学是整个教学工作的重要组成部分。我校经过几年     

中医药院校计算机教学改革的探索与实践

文章从中医药院校计算机教学的现状出发,结合中医药信息化形势,探讨提高学生计算机应用能力以及计算机与中医药结合的改革与实践。     

中医药院校计算机基础教学改革探讨

为了使中医药院校的计算机基础教学与计算机科学技术的发展相适应,本文就高等中医药院校的计算机基础教学目前存在的问题、教学内容改革、教学方法改革、教师专业结构调整等方面进行了有益的探索,以揭示计算机基础教学的规律,促进中医药院校计算机基础教学水平跃上新台阶。     

中医药院校心理学专业在校生社会实践模式初探

对应用心理学专业在校生的社会实践进行了初步的探索,初步构建了该专业在校生社会实践的3个阶段的模式,在很大程度上克服了因个案咨询对教师在教学过程示范、指导作用的障碍,缓解了教师带教难与学生见、实习少的矛盾。结合本专业的特点,以社会实践教学的形式配合教学目的的实现,以提高学生专业应用素质为目标,进行了初步的探讨。     

中医药院校生理学教学的探讨

生理学是研究正常人体生命活动规律及其产生机制的一门学科,是后继的药理学、病理生理学及临床各学科的基础,也是中医药院校中医、骨伤、针灸、中西医结合等专业的主要课程.中医药院校生理学的教学任务、作用与地位和西医院校有着明显的不同.中医药院校的任务是为继承和发扬中医药学培养实用型中医药人才.     

高等中医药院校应开展知识产权教学

我校是国家中医药管理局直属的中医药院校之一,近几年来,获得的国家级、省部级课题甚多,并取得了一批高水平的科研成果。由于在成果的开发和转化知识产权的保护与利用等方面意识不强,影响了科研成果转化为生产力的速度。     

高等中医药院校开设专业英语课势在必行

高等中医药院校的英语教学民属应试教育,并同其专业教学相脱离,已不能适应21世纪中医药现代化、国际化发展的客观需要,本从培养外向型中医药人才,深化外语教学改革、拓展中医药人才市场和改革中医药人员结构四方面阐述了中医药院校开设专业英语课的必要性,并就师资队伍、教学对象、教材及教学大纲等要素论证中医药英语的教学条件渐趋成熟,从而得出了高等中医药院校开设专业英语课势在必行的结论。     

中医药院校五禽戏教学的研究和探讨

通过调查访问了解和查询资料,对在中医药院校体育教学中运用五禽戏进行体育教学的情况进行研究和探讨,对五禽戏的教学思想、教学模式、评价方法进行总结、分析、研究提出建议。     

浅议中医药院校教师授课技能的提高

医学是一门极其复杂的科学。其研究对象的特殊性决定了医学教育具有更大的挑战，尤其是现代教学理念和技术在医学教学过程中的应用，对医学教育提出更高的要求。为了提高课堂教学质量，文章从基本要求、备课技能、授课技能等方面作了论述。     

中医药院校有机化学实验双语教学的初探

高教改革的深入及全球经济一体化进程的加快,特别是中国成功地加入世贸,这对高校毕业生的外语能力提出了更高要求。为此,2001年,教育部出台了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,其中提出本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课或专业课教学。同时,随着国际上科技领域的合作、交流和竞争的日益频繁,从学生本身而言,     

互联网环境下中医院校流行病学教学方法探析

互联网的快速发展和普及对大学生的学习、生活及人际交往带来了巨大冲击,扮演着不可或缺的角色。因此,在互联网环境下,流行病学的教学不仅要考虑专业培养的目标、学生的实际情况、课程的特点,还要在教学方法和教学设计上紧跟时代发展,利用互联网,融入信息化,改变教学方法,进行高效的教学设计,以激发学生的学习兴趣,提高流行病学课程教学效果。     

PBL联合CBL教学法在中医院校影像教学中应用的优势

随着影像技术的快速发展,影像检查已发展为临床诊断疾病的主要手段之一。所以作为未来医疗工作者的医学生,学好影像学变得越来越重要。目前影像教学大多采用传统的“满堂灌”的授课方式,学生处于学习的被动状态,效果并不尽人意。如何才能让学生真正掌握影像学知识,是值得每位任教老师深思的问题。作者结合多年的教学经验与实践,并针对中医院校医学生西医知识相对薄弱,课时少这一特点,认为PBL联合CBL教学法不但可以激发学生学习的主观能动性,培养学生的自学能力,增强学生解决问题的能力,提升临床思维能力,还可以提高课堂效率,有利于学生更好地学习、掌握影像知识,并学会将所学理论知识应用于临床实践。     

通过细节强化中医临床课程教学效果

通过强化教学细节,可以显著提高中医临床课程学习效果。具体的方法包括：1)认真备课：教学既要反映中医的理论体系,又要体现临床的特点;2)充分准备教学过程：通过引入问题式教学等新方法,配合多种教学形式,启发学生系统掌握中医临床知识的能力;3)适时进行病例讨论：通过病案讨论增加学生学习积极性,使学生深刻全面理解所讲授的课本理论知识,培养学生分析解决临床病证的能力。总之,在中医临床教育中,应当注意强化细节,从而逐步提高临床教学质量。     

中医急诊学的教学方法探析

中医急诊学是一门跨学科、跨专业的新兴学科,是运用中医学理论和中医临床思维方法研究各科常见急危重症的病因病机、证候演变规律、辨证论治等问题的一门临床学科。针对中医急诊学科地位、内涵与外延、常见急危重症的的学科独特性,要求我们在制定教学方法时要根据其特点调整教学理论与教学方法的研究深度与广度。本文就中医急诊学的教学方法做一个简单的探析。     

中医美容技术多元化教学方法的应用

根据全面实施教学改革的理念,为了全面提高教学质量,在医学美容专业中医美容技术的教学过程中,改革了原有的传统的单一、枯燥的填鸭式教学方法,应用设疑导入法、归纳总结法、图例讲解法、案例分析法、多媒体等多元化教学方法,在教学过程始终贯穿其中,学习效果明显。     

西医院校中医教学的思考

中医药事业是我国医药卫生事业的重要组成部分。中医学是西医院校的必修课程,而目前西医院校的中医学教学并不能很好地满足学生对中医学认知的需求。为破解这些问题,笔者通过自身的教学实践,从明确教学目的、改进教学方式等方面提出了几点意见,以期提高西医院校中医学教学质量。     

Shanghai University of Traditional Chinese Medicine International Student Admission for Undergraduate Program of Chinese Medicine(Acupuncture) in 2012

The Shanghai University of Traditional Chinese Medicine(SUTCM),a prestigious TCM university known as the Eastern Harvard Chinese Medical School,is ready to welcome you to join the undergraduate program of Chinese medicine(acupuncture) taught in English this September.The program will be     

Shanghai University of Traditional Chinese Medicine International Student Admission for Undergraduate Program of Chinese Medicine （Acupuncture） in 2012

The Shanghai University of Traditional Chinese Medicine (SUTCM),a prestigious TCM university known as the Eastern Harvard Chinese Medical School,is ready to welcome you to join the undergraduate programof Chinese medicine (acupuncture) taught in English this September     

西医院校中医学课程首次课的教学思考

西医院校中医学课程的首次课在整个中医教学过程中具有重要地位。本文结合自己的教学经历，从中西医比较，突出气势；图示比喻，化难为易；医文互融，培养素质三个方面来探讨其重要性。     

高等中医院校西医临床情景教学的研究与实践

目的以四穿教学为手法,建立中医院校西医临床情景式教学模型,探索新教学模式,培养适合社会需求的中西医兼备的医学人才。方法将长春中医药大学2013级中医学专业108名学生作为研究对象,分为传统教学方式的对照组54人,采用情景式教学法实验组54人,考核2个班学生的理论与实践学习成绩。比较两组学生的理论与实践学习成绩,并采用调查问卷了解实验组学生的学习感受。结果实验组学生理论与实践考核成绩均高于对照组,并且实验组绝大多数学生对模拟穿刺教学持肯定态度。结论临床实训教学模型的应用与传统的课堂讲授相比,能明显提高教学效果,可以在中医专业临床课教学中继续应用。