在脑瘫儿童语言康复治疗中应用语言认知康复系统的体会

目的:探究语言认知康复系统的应用对脑瘫儿童语言康复效果的影响。方法:将2015年10月~2016年8月我院进行语言康复治疗的112例脑瘫儿童随机分为对照组和康复组各56例,对照组脑瘫患儿给予传统康复训练,康复组给予语言认知康复系统训练,对两组脑瘫患儿接受治疗后的语言康复效果以及对患儿家长进行的满意度调查进行比较。结果:康复组总有效率、满意度均显著优于对照组(P0.05)。结论:在脑瘫儿童语言康复治疗中临床应用语言认知康复系统不仅明显改善语言康复效果,而且家长满意度较高,能有效提高患儿的治疗依从性,值得应用推广。     

悬吊运动疗法对不随意运动型脑瘫的疗效观察

目的:探讨悬吊运动疗法对不随意运动型脑瘫的疗效观察。方法:选取2016年7月~2018年11月在本科室进行康复治疗的不随意运动型脑瘫患儿60例,随机分为治疗组和对照组各30例。对照组采用常规康复治疗,治疗组在常规康复基础上给予悬吊运动治疗。观察比较两组患儿GMFM量表评分。结果:治疗3个月,两组患儿GMFM评分均较治疗前显著改善(P<0.05),治疗组评分显著优于对照组(P<0.05)。结论:悬吊运动训练可以明显提高不随意运动型脑瘫患儿的运动功能。     

引导式教育及口肌训练在脑性瘫痪康复护理中的研究

目的:探讨引导式教育及口肌训练对不随意运动型脑性瘫痪儿童生活质量的影响。方法:选取67例不随意运动型脑瘫患儿并随机分为试验组(34例)和对照组(33例),两组患儿均给予肢体功能训练、常规护理,试验组则在此基础上给予引导式教育及口肌训练,采用教师流涎分级法(TDS)及Gesell发育诊断量表进行疗效评估。结果:两组患儿治疗半年后流涎症状均较治疗前显著改善,试验组总有效率高于对照组(χ~2=13.669,P0.005);试验组GDDS评分显著高于对照组(P0.05)。结论:引导式教育介入、口肌训练等康复护理治疗可改善不随意运动型脑瘫患儿的流涎症状、改善语言及认知能力,提高生活质量。     

中医外治法对脑瘫患儿肢体功能康复的影响

目的:观察中医外治法对脑瘫患儿肢体功能康复的影响。方法:选取2015年4月至2018年5月就诊于本院的98例脑瘫患儿为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组49例。对照组给予常规康复训练治疗,观察组在对照组治疗的基础上给予中医外治法治疗。结果:观察组治疗后Fugl-Meyer运动功能评分优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组治疗后日常生活能力评分优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组患儿治疗后GMFM评分均上升,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:中医外治法可有效改善脑瘫患儿肢体活动功能与运动能力,提高日常生活能力。     

中药熏洗方联合小脑电刺激对脑瘫儿童的康复效果研究

目的:探讨中药熏洗联合小脑电刺激对脑瘫儿童的临床康复效果。方法:选择88例脑瘫患儿作为研究对象。采用随机数字法将患儿分为对照组和观察组,各44例,对照组患儿在常规药物及Bohath、Vojta等康复治疗的基础上给予小脑电刺激治疗,观察组在对照组基础上给予中药熏洗治疗。比较两组患儿治疗前、治疗后3、6个月运动功能、认知功能及临床疗效情况。结果:两组患儿治疗3、6个月后运功功能、认知功能评分均明显高于治疗前(P0.05),观察组患儿治疗3、6个月后运功功能、认知功能评分均明显高于对照组(P0.05)。观察组患儿总有效率明显高于对照组(P0.05),治疗后6个月,观察组社会适应、大运动、精细动作、语言及个人社交5个方面的DQ均明显高于对照组(P0.05);与治疗前相比,治疗后对照组SPM评分无明显变化(P0.05);治疗后3、6个月时,观察组SPM评分明显比治疗前提高,且治疗后观察组SPM评分明显比对照组高(P0.05)。结论 :应用中药熏洗联合小脑电刺激能够有效改善脑瘫患儿运动及认知功能、临床疗效显著,在脑瘫患儿的康复治疗中具有重要的应用价值。     

推拿按摩结合动作训练对脑瘫患儿的康复效果观察

目的:观察推拿按摩结合动作训练对脑瘫患儿的康复效果。方法:以2018年8月～2019年9月医院收治的62例脑瘫患儿为主要研究对象,采用随机数字表法均分为研究组和常规组,每组各31例,常规组给予运动训练治疗,研究组给予推拿按摩结合动作训练综合治疗,两组均治疗3个月。采用粗大运动功能测试量表(GMFM)评估治疗前后两组患儿粗大运动功能,采用Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)评估治疗前后两组患儿肢体运动功能,采用智力发育指数(MDI)评估治疗前后两组患儿智力变化。结果:治疗前两组GMFM评分、FMA评分、MDI评分无明显差异(P0.05);治疗后两组上述量表评分均升高,且研究组均高于常规组(P0.05);研究组治疗总有效率高于常规组(P0.05)。结论:推拿按摩结合运动训练综合治疗对脑瘫患儿具有显著康复效果,能明显改善脑瘫患儿的运动功能,促进脑瘫患儿智力发育,值得推广应用。     

穴位注射结合多功能神经康复诊疗系统治疗小儿脑瘫语言障碍

目的:探讨穴位注射结合多功能神经康复诊疗系统治疗小儿脑瘫语言障碍的效果。方法:将临颍县妇幼保健院2014年1月至2017年1月98例小儿脑瘫语言障碍患儿根据数字表法分对照组和观察组,各49例。对照组采用常规语言训练,观察组在对照组基础上给予穴位注射结合多功能神经康复诊疗系统治疗。比较两组小儿脑瘫语言障碍治疗总有效率;构音异常纠正时间、语言功能提高2个级别时间;干预前后患儿儿童语言发育迟缓评价法级别。结果:观察组小儿脑瘫语言障碍治疗总有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组构音异常纠正时间、语言功能提高2个级别时间短于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);干预前两组儿童语言发育迟缓评价法级别相近,差异无统计学意义(P0.05);干预后两组患儿均有改善,观察组儿童语言发育迟缓评价法级别优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:穴位注射结合多功能神经康复诊疗系统治疗小儿脑瘫语言障碍效果确切,可有效改善患儿语言功能。     

早期认知训练对脑瘫高危儿智能发育的影响

目的:观察早期认知训练对脑瘫高危儿智能发育的影响。方法:将2015年6月~2016年1月儿童康复科病房和门诊收治脑损伤患儿134例随机分成观察组85例和对照组49例,对照组采用常规的早期康复治疗方案,观察组在对照组的基础上加做认知训练,比较两组患儿通过治疗后综合发育商和智龄的改善差异。结果:两组在综合发育商和智力方面均有提高,而且观察组疗效均优于对照组(P0.05)。结论:在脑瘫高危儿早期康复治疗中加入认知训练能获得更好的疗效。     

音乐疗法联合感觉统合训练对脑性瘫痪患儿智力及肢体功能的影响

目的:探究音乐疗法联合感觉统合训练对脑性瘫痪(脑瘫)患儿肢体功能及智力的康复效果。方法:选取81例脑瘫患儿,随机分为两组,常规组40例予常规康复训练方法,联合组41例在常规组的基础上联合音乐疗法及感觉统合训练,治疗3个月。比较两组患儿治疗前后智力、肢体功能改善程度及综合功能评分。结果:治疗后,联合组发展商(DQ)、智商(IQ)、肢体运动功能及综合功能评分均显著高于常规组(P0.05)。结论:音乐疗法联合感觉统合训练可有效改善脑瘫患儿的智力水平及肢体功能,提高其综合功能。     

循经针刺综合康复疗法对于改善脑瘫患儿GMFM、ADL、FMA评分及发育情况的效果分析

目的:分析循经针刺综合康复疗法对于改善脑瘫患儿粗大运动功能、日常生活活动能力、肢体运动功能评分及患儿发育情况的效果。方法:选取84例脑瘫患儿作为研究对象,将入选患儿随机均分后分别纳入对照组与观察组,对照组给予常规康复治疗,观察组在对照组的基础上给予循经针刺治疗;治疗一疗程后,评估并对比两组患儿的发育情况;观察两组患者治疗前、后功能评估指标:GMFM、ADL、FMA评分的改善情况,以及两组患儿生理指标:大脑血流速(VP)、肌张力的改善情况。结果:对照组优良率为76.19%,观察组优良率为92.86%,经对比观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。治疗后两组患儿GMFM、ADL、FMA评分均可见好转,组内对比差异具有统计学意义(P0.05);治疗后观察组GMFM、ADL、FMA评分均优于对照组,组间对比差异具有统计学意义(P0.05)。治疗后两组患儿肌张力评分、VP均可见好转,组内对比差异具有统计学意义(P0.05);治疗后观察组肌张力评分、VP均优于对照组,组间对比差异具有统计学意义(P0.05)。结论:循经针刺综合康复疗法能够有效改善脑瘫患儿发育状态、肌张力及粗大运动功能、日常生活活动能力、肢体运动功能,提高患儿脑部血流速。     

针刺及手法按摩对脑瘫患儿的早期干预效果研究

目的:探讨针刺及手法按摩早期干预治疗脑瘫患儿的临床疗效。方法:选取我院收治的52例脑瘫患儿,按随机数字法均分为对照组和观察组,对照组采用常规药物治疗和功能训练,观察组在常规治疗的基础上给予针刺及手法按摩,比较两组患儿日常生活活动能力评分和有效率。结果:治疗后观察组日常生活活动能力评分显著优于对照组(P0.05);观察组治疗总有效率为84.62%,高于对照组的69.23%,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:针刺及手法按摩早期干预治疗脑瘫患儿效果确切,可显著改善患儿的肢体血液循环,降低肌张力,提高运动功能,促进其早日康复。     

头针联合经颅磁刺激对脑瘫患儿的认知功能的影响

目的:探讨头针联合经颅磁刺激对脑瘫患儿认知功能的影响。方法:将60例患儿随机分为观察组、对照组各30例。2组均给予认知知觉功能障碍训练,观察组同时给予头针结合经颅磁刺激治疗。结果:独立功能评分和粗大运动功能评分以及Gesell量表各项指标治疗后2组均明显改善,观察组改善更加明显,差异有统计学意义(P0.05)。结论:头针联合经颅磁刺激有助于脑瘫患儿认知功能的恢复。     

针灸联合语言康复训练治疗儿童脑瘫语言障碍的临床观察

目的:分析语言障碍脑瘫患儿采用针灸联合语言康复训练治疗的临床效果。方法:将146例语言障碍脑瘫患儿随机分为对照组和观察组,每组73例。对照组采用语言康复训练,观察组在对照组治疗基础上给予针灸治疗。3个月为1个疗程,治疗2个疗程后,比较两组患儿综合能力评分情况。结果:治疗后,两组患者言语功能、运动功能、自理动作、社会适应能力及认知功能评分均明显高于治疗前(P0.05),且观察组均明显高于对照组(P0.05)。结论:语言障碍脑瘫患儿采用针灸联合语言康复训练效果较好,可提高患儿综合能力。     

镜像疗法结合肌电生物反馈对偏瘫型脑瘫患儿上肢运动功能的影响

目的:观察镜像治疗结合肌电生物反馈对偏瘫型脑瘫患儿上肢运动功能的影响。方法:选取2015年1月～2017年5月本院就诊偏瘫型脑瘫患儿40例,随机分为治疗组和对照组各20例。两组均给予常规的综合康复治疗:运动疗法、作业疗法、感觉统合训练,对照组在此基础上做生物反馈治疗,治疗组在此基础上给予镜像疗法结合肌电生物反馈治疗。两组分别于治疗前和治疗12周后行FMFM和FMA评估。结果:治疗后,两组患者的FMFM、FMA评分均较治疗前显著升高(P0.05),且观察组治疗后的FMFM、FMA评分显著高于对照组(P0.05)。结论:镜像疗法结合肌电生物反馈能促进偏瘫型脑瘫患儿精细运动功能发育。     

功能性弹力训练带在偏瘫型脑瘫患儿步行训练中的应用

目的:探讨功能性弹力训练带训练对偏瘫型脑瘫患儿步行能力的影响。方法:选取2016年1月~2017年6月本院偏瘫型脑瘫患儿30例,随机分为对照组和观察组各15例,对照组给予常规康复训练,观察组在常规康复训练的基础上加予功能性弹力训练带训练;训练前后采用粗大运动功能测量表(GMFM-88)中的D、E项评分进行两组效果评定。结果:治疗后,两组脑瘫患儿D项和E项GMFM-88评分均高于治疗前(P0.05),且观察组D项和E项GM-FM-88评分均高于对照组(P0.05)。结论:功能性弹力训练带训练结合常规康复训练可以提高偏瘫型脑瘫患儿的躯干及骨盘控制能力,提高粗大运动功能,促进患儿的平衡协调及运动能力的发育,从而促进患儿的早日康复。     

脑瘫患儿爬行训练的效果评价

目的观察爬行训练对脑瘫患儿的影响。方法 64例7个月~2岁的脑瘫患儿分为治疗组30例和对照组34例。对照组给予常规运动治疗,治疗组在常规运动治疗的基础上实施爬行训练等干预措施。治疗前后采用重庆医科大学附属儿童医院(婴幼儿脑性瘫痪运动功能测量表,爬行发育13项内容评价评分)评定量表,对2组疗效进行比较。结果治疗组疗效明显优于对照组(P=0.449)。治疗8周、12周后治疗组评分明显高于对照组(P均0.01)。结论爬行训练能明显改善脑瘫患儿肢体运动能力及智力发育。     

多功能电子艾灸仪辅助治疗脑瘫患儿的效果观察

目的:探讨多功能电子艾灸仪辅助治疗对脑瘫患儿运动及认知功能的影响。方法:选取2018年1月～2019年10月我科就诊的脑瘫患儿60例,按就诊先后顺序分为对照组和观察组各30例。对照组给予综合康复治疗,观察组在此基础上加予多功能电子艾灸仪治疗,取穴百会、神阙、足三里与肾俞、脾俞交替进行。比较两组患儿治疗前后GMFM、DQ评分。结果:治疗后,两组患者的GMFM、DQ评分均较治疗前升高(P0.05),且观察组治疗后的GMFM、DQ评分均高于对照组(P0.05)。结论:多功能电子艾灸仪辅助治疗脑瘫患儿能有效提高运动功能和认知功能,具有操作简单,安全方便的优点。     

语言训练配合针灸应用于脑瘫患儿语言发育迟缓的临床效果

目的:分析研究语言训练配合针灸疗法应用于脑瘫患儿语言发育迟缓中的临床效果。方法:68例脑瘫患儿按入院时间分为观察组与对照组,每组34例患儿。给予对照组患儿实施语言训练,观察组患儿在对照组患儿的基础上加入针灸疗法。对比两组患儿的治疗总有效率、发育商得分、口部运动功能得分。结果:观察组患儿的治疗总有效率为97.05%,对照组患儿的治疗总有效率为79.41%,组间比较,差异显著,且P0.05,具有统计学意义。并且,观察组患儿在发育商得分以及口部运动功能得分上均显著优于对照组患儿,且P0.05,差异具有统计学意义。结论:使用语言训练配合针灸治疗脑瘫患儿能够显著提升治疗的总有效率,促进患儿的语言发育,使其快速恢复正常的语言功能,值得临床推广应用。     

流涎的护理在脑瘫患儿语言训练中的应用及疗效观察

目的：观察流涎的护理在脑瘫患儿语言训练中的临床疗效。方法：40例脑瘫合并流涎的患儿随机分为治疗组和对照组,每组20例,治疗组采用常规语言康复训练配合流涎的护理30min,对照组给予常规语言康复训练30min,每日1次,20次为1疗程,3个疗程后进行疗效评价。结果：治疗后,治疗组对流涎改善的总有效率为90％,对照组为60％,两组治疗后疗效差异具有统计学意义（P〈0．05）,治疗组疗效优于对照组,且治疗组患儿治疗后构音障碍改善优于对照组患儿（P〈0．05）。结论：对流涎脑瘫患儿采用有针对性的护理措施能明显改善其流涎症状,并能促进脑瘫患儿语言的康复。     

引导式教育对痉挛型脑瘫运动功能的效果观察

目的:探讨引导式教育对痉挛型脑瘫的效果。方法:将56例痉挛型脑瘫患儿随机分为治疗组和对照组各28例,对照组采用常规综合治疗,治疗组则在常规康复基础上给予引导式教育训练,观察两组临床疗效。结果:治疗4个月后,治疗组GMFM-88总分改善程度显著优于对照组(P0.01)。结论:引导式教育训练可更有效促进痉挛型脑瘫患儿运动能力的恢复和改善。