美国心脏协会2008年学术年会热点报道

美国心脏协会（AHA）2008年学术年会于11月9-12日在新奥尔良召开。AHA会议主席是心血管医学的领军人物之一、1993-2003年任宾夕法尼亚健康系统心胸外科主任的Timothy J Gardner。Gardner教授是全美和国际著名的心外科医生，现任Wilmington心血管健康Christiana保健系统医学主任。     

美国心脏协会基础生命支持课程培训对低年资护士胸外按压效果的研究

目的探讨美国心脏协会(American Heart Association,AHA)基础生命支持(Basic Life Support,BLS)培训对低年资护士胸外按压效果的研究。方法对2014年3月~2016年3月新入职的低年资护士,按随机数字表法分为观察组和对照组,观察组采用AHA模式进行BLS培训,而对照组采用传统的模式进行培训,观察组和对照组同时在1年内完成BLS培训。1年后由护理部统一对低年资护士进行胸外按压考核,对两组护士的按压频率、深度和回弹情况进行评估。结果两组5个循环的按压频率逐渐降低,两组频率比较差异无统计学意义(P0.05);观察组有效按压比例高于对照组(71.71%vs 60.56%,P0.05)。两组的按压深度逐渐降低,第5个循环的深度差异有统计学意义(P0.05);观察组的有效按压深度比例高于对照组(73.14%vs 64.23%,P0.05)。两组的CPR按压回弹率比较观察组大于对照组,差异具有统计学意义(P0.05),观察组总体回弹比例高于对照组(95.8%vs86.5%,P0.05)。结论 AHA-BLS培训能更有效提高低年资护士胸外按压的质量,提高院内心肺复苏的水平。     

《2010美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》解读

在《2005美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》（以下简称《2005指南》）指导临床实践取得了一定效果的基础上,29个国家的356位复苏专家对复苏研究进行了为期36个月的分析、讨论,并作出了包括 277 个复苏和心血管急救主题的 411 份科学证据总结,制定了《2010 美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》（以下简称《2010指南》）.现笔者就《2010指南》中的相关内容作一解读（未包括新生儿、儿童的心肺复苏内容）。     

住院医师规范化培训新学员对2015年美国BLS指南掌握情况的调查

目的:调查住院医师规范化培训学员对2015版美国BLS指南的掌握情况,并对急救培训提出新看法.方法:以闭卷试选择题形式,对我院新入职住院医师规范化培训学员共173人进行测试,统计分析全体及不同分层学员对BLS指南的掌握情况.结果:住院医师规范化培训新学员对2015版BLS指南相关知识极为欠缺,住培基地需要加强学员对BL...     

BLS课程培训住培医师CPR技能的效果与分析

目的 观察美国心脏协会(AHA)基础生命支持(BLS)国际认证课程培训对住培医师成人心肺复苏技能的培训效果.方法 选择2017年1月—2018年12月南京中医药大学附属中西医结合医院住培在培医师106名,随机分为标准培训组(54名)及BLS课程培训组(52名),两组学员分别予以不少于2小时的标准CPR教学和BLS课程培...     

心血管内科护士急救技能培训方法初探

目前,心血管疾病已成为威胁人类的第一大杀手,而心脏介入治疗的广泛开展为心血管内科的发展注入了新的活力,打破了单靠药物治疗的单一局面.如何培养心血管内科专科护士是护理工作的重点.急救技能则是护理人员必备的业务素质,在平时的急、危重病人救治和保证病人安全方面发挥着不可低估的作用.在紧急情况下,护士能否快速、准确地配合医生做好急救工作取决于平时良好的训练和积累.现总结如下.     

急救课程零距离

据国际红十字会统计，全球只有12％的成年人能够在突发事件中采取紧急抢救措施，而其中仅有5％的措施是有效的。天有不测风云，当一切真的发生时，你知道该怎么办吗？在这一期的健康行动中。两位年轻的OL亲身体验了急救培训的相关课程。[编者按]     

上海市浦东新区城乡结合部医生心血管疾病急救能力及培训现况分析

目的 了解城乡结合部医生心血管疾病急救的水平、培训状况及需求,探讨提高医生急救技能的方法。方法 以“急救水平”“心血管疾病”“培训”“城乡结合部”“社区医生”“first aid level/condition”“cardiovascular disease”“training”“Rural-urban fringe zone”为检索词,检索中国生物医学文献数据库、中国学术期刊全文数据库、万方知识服务平台、中国科技期刊全文数据库、PubMed和Web of Science数据库,设计调查问卷。经分层随机抽样,对浦东城乡结合部某综合性医院及其辐射的6家社区医院的160名医生问卷调查。结果 调查对象平均得分(14.42±2.39)分,总体正确率为72.1%。心血管疾病急救知识中掌握最差的是体外除颤仪的使用(52.5%),其次是心电图解读(54.0%)、急性心肌梗死的临床症状(61.0%)和心肺复苏的步骤(65.0%)。综合医院的得分高于社区医院(P<0.05),参加过培训且培训次数越多、培训方式有情景模拟的得分更高(P<0.05)。52.6%的调查对象选择未专门开展此项培训是影响参加心血管疾病急救培训的主要因素,98.1%的调查对象认为心血管疾病急救培训非常必要。结论 浦东城乡结合部医生尤其是社区医生对心血管急救的掌握水平不容乐观,培训缺乏,需求很高。体外除颤仪普及程度很低,建议针对薄弱点建立有效培训体系。     

医务人员急救专业培训班课程设置及教学方法探讨

结合评估表汇总分析我国医务人员急救专业培训班课程设置及教学方法并进行探索和思考;指出今后急救医学专业培训应多办实用操作技术培训班,尤其应多举办通用型实用急救技术培训班(如ACIS及ATLS培训班);并倡导启发式教学方法。     

2013年美国心脏病学学会和美国心脏协会降低成人动脉粥样硬化心血管风险胆固醇治疗指南的新观点及其局限

推荐理由：2013年11月12日,美国心脏病学学会（ACC）和美国心脏协会（AHA）联合发布了“降低成人动脉粥样硬化心血管风险胆固醇治疗指南”（简称新指南）.新指南紧紧围绕降低成人动脉粥样硬化性心血管疾病（ASCVD）风险这一主题,锁定对降低ASCVD事件意义最大的胆固醇管理进行详尽阐述,强调以患者为中心,注重医生和患者在临床决策中的重要作用.本文对新指南进行了解读和探讨,欢迎阅读.     

乡村医生培训课程建设探析

乡村医生课程建设在乡村医生培训中占有重要地位,从乡村医生培训课程的制定、实施和评估等方面进行研究,认为卫生主管部门应重视乡村医生培训课程建设,加强乡村医生培训课程调研,制定培训课程相关指导文件,医学院校和乡镇卫生院等实施机构应该改革乡村医生培训方式,完善培训课程评估策略。     

面向公众的院前急救培训课程构建与实施

普及医学急救知识,强化公众急救意识,以提高公众在灾害、意外事故和危重病发生时的应急能力,降低由灾害或疾病引起的伤残率和死亡率。     

心血管疾病患者家属院外急救知识培训效果分析

目的 对心血管疾病的患者家属进行院外急救知识培训的效果进行分析.方法 选取我院2015年1月—2016年1月期间收治的心血管疾病患者的家属共60名,采用随机数字表法将其平均分为研究组(n=30)和参照组(n=30).对研究组进行院外急救知识的系统化培训,对参照组进行常规的急救护理培训;并对2组家属的急救知识了解度以及患者的SAS改善度进行对比.结果 研究组患者家属对急救知识的了解程度、患者的SAS改善度均优于参照组,差异明显(P<0.05).结论 对心血管疾病患者家属进行科学合理的系统化培训,能够降低患者的病死率,提高患者的生存质量,优化家庭关系.     

社区居民院前急救知识培训的效果观察

目的为了有效保障社区成员的生命健康,对自愿参加急救培训的社区居民进行急救知识和技能的培训及考核,使其能在处理危及社区人员生命安全的突发事件中充分发挥作用。方法在社区内部采取自愿接受培训的方法,选取培训人员876名,通过多种宣教活动进行理论知识的学习和实践操作技能的培训,对培训人员知识和技能掌握情况进行问卷测试和判定。结果进行培训前,所有接受培训的人员急救书面知识和实践操作技能的合格率为33.1%和29.2%;进行培训后,所有接受培训的人员急救书面知识和实践操作技能的合格率为94.3%和95.4%,培训后接受培训的人员急救知识与技能水平明显高于培训前水平(P<0.01)。结论进行有效地急救知识和技能的培训,为遭遇突发事件的社区居民生命健康得到保障提供了一条有效途径。     

利用虚拟模型创建临床技能培训课程

临床技能培训在医学教育中起着极其重要的作用,它创设了尽可能贴近临床实际的高仿真患者和真实环境为医学者开展临床教学和考核,教学者利用各种虚拟模型设备,根据模型自身特点,进行分类,创建各类培训课程,开展多层面的系列培训课程,真实再现临床工作场景,为参训者提供一个零风险的学习临床知识、操作技能的条件与环境,不仅全面提高了学习者的临床综合诊断能力及各项操作技能,而且有效减少了医疗事故和纠纷在临床实践中的发生。     

住院医师岗前培训课程设置与组织管理

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,占据了医学终生教育的承前（医学院校基本教育）启后（继续医学教育）的重要地位,对于培养高层次医学人才和提高医疗质量极为重要.住院医师从医学院校毕业进入培训基地,需要接受规范化的岗前培训,在执业态度、知识和技能方面得到必要的提升,完成从医学生到住院医师的角色转换,更好的提高医疗质量和保障医疗安全.岗前培训的目标和课程设置方面,首先住院医师熟悉培训基地的组织管理、规章制度及文化氛围;其次进行临床岗位综合素质训练,强化临床岗位胜任力;最后进行临床通用技能训练,适应临床基本工作.岗前培训由医院培训管理部门牵头,医疗、科研及其他职能部门密切配合,建章立制,形成常态.培训效果以过程评价和终结性评价组成,包括出勤、培训表现、临床能力、制度法规以及外语的考核,并及时做好反馈.     

临床技能培训课程调查分析

目的：探讨目前医院临床技能培训的效果,为开展高效、实用的培训课程提供借鉴和参考。方法根据已开展的临床技能培训项目和内容,自行设计调查问卷表,随机选择医院36个临床科室不同级别的327名在职医师为调查对象,对其中参训的286人的个人情况、参训率、培训课程内容及培训方式等进行对比分析。结果参与临床技能培训课程的医师主要是主治医师和住院医师,参训率分别为88.5%（77/87）和90.0%（172/191）;参训率较高的培训课程主要是基础/高级生命支持等急救课程,临床应用较多且涉及面较广泛;84.1%（275/324）的参训医师乐于接受“小班课、1主题、1小时”的培训方式;65.5%（214/327）的参训医师认为培训时间安排在16：30至17：30比较合理。结论通过问卷调查甄选出最受欢迎、参训率较高的培训课程,深入了解临床医师对临床技能培训的真实期望和新要求,为下一步有针对性、更好地开展培训工作提供指导和参考。     

标准化与规范化院前急救培训课程在临床实践中的应用效果

目的：探讨标准化与规范化院前急救培训课程在临床实践中的应用效果。方法选取我院参加院前急救的医生82人,随机分成两组,观察组和对照组,每组41名医生。对观察组的医生实施标准化和规范化的院前急救培训,对照组不作处理。比较两组医生在抢救的成功率、抢救时间和患者满意度方面的差异,以及通过测试,比较两组医生在理论知识和基本技能方面的差异。结果观察组在实施院前急救培训课程后,抢救成功率、抢救时间、满意度都优于对照组,在理论知识和基本技能的测试中得分也明显高于对照组,且上述各项差异均具有统计学意义（P＜0．05）。结论标准化与规范化院前急救培训有助于提高院前急救的成功率,减轻患者的病痛,提高患者的满意度,能够直接提升我院的院前急救水平,在临床实践中的应用效果显著,值得在临床上推广。     

心血管内科护士应急能力培训

心血管内科患者病情复杂多变，对护士的应急能力和急救水平要求高。为了提高新进护理人员的应急能力，我科2004～2006年开展了应急能力培训，以提高这些护士的应急能力和急救水平。     

武警部队卫生干部晋职培训课程设置探讨

自2004年起,武警医学院连续承担了20期卫生专业技术干部晋职培训工作,共培训人员1800余人次。经过四年多的实践,现已逐步形成了一套较为全面、切合学员实际需要的课程体系,普遍受到培训学员的欢迎。