二级医院临床药师如何建立适宜工作模式的探讨

目的：探讨二级医院临床药师如何建立适宜的工作模式。方法通过分析二级医院临床药学的现状,从药师定位、专业能力、工作思维三方面讨论二级医院临床药师建立适宜工作模式的思路。结果二级医院的临床药师需从临床药学的工作实践中不断提高自身素质、拓展思路,逐渐建立适宜的工作模式。结论适宜的临床药学工作模式,能够与临床建立良好的沟通、合作基础,确立临床药师的地位,体现药学服务的价值。     

社区医院开展药学服务的模式探讨

目的探讨社区医院药师如何开展社区药学服务。方法从适应社区的药学服务模式,提高药学服务能力和水平,为临床和患者提供药学服务以及社区药学服务的几点建议等4个方面进行论述。结果社区药学服务中药师要做到热心、细心、耐心、有责任心,以合理用药为核心,提高社区医院药学服务水平。结论医院药师利用自身的专业优势开展社区药学服务,良好的社区药学服务将为药师开辟一片新天地,也是实现公众安全合理用药的主要途径。     

美国临床药师服务模式的探讨(论著)

目的：探讨美国临床药师的工作内容及模式,为提升我国临床药师服务质量和能力提供借鉴。方法：跟随美国临床药师共同开展医院临床药学服务,并对其工作内容和模式进行总结。结果：目前我国临床药师的服务内容和形式正趋同于美国,但服务质量和能力还有待提升。我国临床药学工作需要向精细化发展,在不断提升专业素养的同时,应注重服务意识和敬业精神的培养。结论：我国临床药师还需不断加强专业素养和服务意识,进一步提升临床药学服务的质量和能力。     

医院药师如何开展社区药学服务

目的:探讨医院药师如何开展社区药学服务.方法:适应社区服务模式,提高药学服务能力和水平等3个方面进行论述.结果:在与群众沟通和在服务中做到热心、耐心和关心,获得群众认可.再以帮助社区群众合理用药为核心,进一步提高药学服务的水平.结论:医院药师能够利用自身的优势开展社区药学服务,并有可能通过长期的努力为医院药师的发展开辟一片新天地,导致一种新的职业即家庭药师或个人药师的出现.     

提高社区药学服务水平的探索与实践

目的:提高社区药学服务水平,促进社区居民合理用药,改善患者生活质量。方法:通过分析社区药学服务现状,从转变药学服务模式、积极开展合理用药宣传、加强药师岗位的再培训等3个方面提高社区药师药学服务水平。结果:上海市虹口区临床药事质控组组织区属多家医院签订"药学联动帮扶协议",通过临床药事质控组与多家医院的努力,社区药学服务水平有所提升,合理用药宣传取得了一定成效。结论:通过探索与实践,社区药师药学服务水平得到提高,促进了社区居民合理用药。     

新形势下社区药学服务模式的定位与发展

目的新形势下探索社区药学服务的模式,并自身定位,更好的为社区药学工作者提供帮助和更好的为临床药学服务。方法结合社区药学工作的具体情况及工作内容从不同角度对社区医疗药学服务合理定位,探求服务模式,谋求发展。结果执业药师应合理自身定位,加强执业药师培养,深入社区一线提供药学咨询,直接对患者提供个体化多样化的药学服务是目前条件下较为可行的工作模式。结论药学服务是社区医疗药学的纵深发展,只有明确方向,合理定位,提高服务质量,走自身发展的道路,才能有更新的发展。     

社区药学服务模式的建立与实施

目的 探索药师如何发挥专业优势建立符合社区药学服务的模式.方法 以广州市老人院的老人为药学服务对象,采用问卷调查的形式,根据调查结果 制定社区药学服务计划,组织本院药学部药师进行多种形式的社区药学服务实践.结果 与结论 初步建立了社区药学服务模式,进一步丰富药学服务的内容,提高社区居民在药品安全方面的自我保护意识,同时增强药师的药学服务意识,强化药师的药学服务知识和沟通技巧,培养了药学服务专业人才队伍.为我院今后长期开展社区药学服务的策略提供参考依据.     

北京市朝阳区南部医联体糖尿病用药风险防范模式探索

目的:建立临床药师引领医联体社区药师开展糖尿病用药风险防范工作的可行模式。方法:选取北京市朝阳区南部医联体5家社区卫生中心的31名药师,进行降糖药风险防范的知识和技能培训,通过实践建立适用于社区的药学服务的工作方法,评价干预后社区药学服务开展的情况。结果:成功建立用药风险防范模式:经过培训后的社区药师在药物调配工作中结合用药风险防范措施,依据用药风险高低对患者进行分层次的药学服务,筛选重点患者"转诊"至临床药师,形成社区药师向临床药师反馈并得到指导的长效机制。结论:以医联体为平台,临床药师引领社区药师进行用药风险防范的工作模式,实现药师慢病管理在社区的更广覆盖,保障广大患者的合理用药的有效模式。     

客观结构化临床考试在临床药师教育培训中的探索与实践

目的 探索临床药师培训中客观结构化临床考试（OSCE）的模式。方法 查阅国内外OSCE相关文献，结合医院基地临床药师培训实际情况，建立OSCE模式，对培训学员进行OSCE，以提升学员临床药学服务能力。结果 建立了针对临床药师培训学员的OSCE培训体系和OSCE题库，并成功运用OSCE模式完成通科学员考核，发现了现有常规带教和考核在临床药学服务能力提升方面的局限性。结论 建立基于OSCE的临床药师学员培训的新模式，可以有效提升临床药师培训满意度，值得进一步推广。     

基层医疗机构药学服务对口帮扶的实践与探索

目的:促进医联体内药学服务同质化发展,提升基层医疗机构药学服务能力.方法:与3家社区医院共同构建药学帮扶体系.根据社区医院药事管理方面存在的问题、基层药师的专业能力以及药师、医师对药学信息的需求和培训意愿等,对社区医院开展持续性药事管理改进和药学专业技能培训,提高社区药学人员的业务能力.结果:经过18个月的药学帮扶行动,加强了社区医院药事管理建设,提高药师专业水平.基于工作实践,对目前社区医院药学服务现状进行分析,对药事管理、药品供应、药学服务等方面提出改进建议.结论:在"医联体"模式的药学对口帮扶下,社区医院的药学服务能力得到提升,有利于社区医院药学服务的创新发展.     

“互联网+三位一体多元驱动”医院青年药师岗位胜任力持续提升项目实践

目的：为全面提升药师药学服务能力,积极探索以岗位胜任力为导向的能力培育模式,建立药师新型工作途径,为科室发展提供人才梯队储备。方法：基于药师药学服务胜任力评价标准,结合外部环境要求,打破岗位限制,借助"互联网+"多平台工具,将调剂药师、信息药师及临床药师有机融合,建立"三位一体多元驱动"的医院药师协同学习、考核、实践、输出的工作提升项目,并在实施过程中运用PDCA循环持续改进完善。结果：通过学习实践共同体,打破固有岗位的限制,将各岗位药师充分融合、交叉互补、资源共享,有效实现了药学专业技术人才药学服务核心竞争力的快速提升和同质化发展。结论：能够有效地提高医院药师专业知识技能和核心竞争力,对科室发展和人才梯队储备具有重要的参考意义。     

从临床药师制建设探讨临床药师的基本素质和专业技能

目的探讨临床药师制建设过程中如何提升临床药师的基本素质和专业技能。方法从制度建设与人才培养入手,通过临床药师培训试点基地工作和临床药师制试点工作,初步探索临床药师应具备的一些基本素质与专业技能。结果通过本院的临床药师双试点工作经验,得出了临床药师应具有积极主动、勇于创新的基本素质。以及对疾病、药品、循证医学、药物经济学等多学科充分掌握的专业技能,才能更好的服务于临床。结论临床药师制试点过程中,制度建设是临床药师工作的最关键一步,临床药师基本素质是临床药师制顺利实施的基础;临床药师的临床专业技能和临床科研能力是临床药师不断进行自我提升的前提。     

肾内科临床药师教学模式及药学监护体系的探索

目的：探索标准化的肾内科临床药师培训模式以及全程化的药学监护体系。方法：通过对某院肾内科临床药师培养模式及工作实践的总结,参考相关临床药师教学指导原则,提出具有肾内科专业特色的培训带教方法。结果：构建出一整套完善、成熟的临床药师培养管理方案,制订出标准化带教流程及临床药师工作路径,培养学员临床思维,形成自主学习能力,提升药学服务水平。结论：该教学模式激发了学员的学习兴趣,使年轻药师发现、分析、解决问题的能力显著提高,临床药学监护水平明显增强,有利于高素质肾内科临床药师的培养,能够为医师和患者提供更为专业的药学服务。     

新时代推进实施执业药师制度的思考

目的 为完善执业药师制度建设并发挥执业药师作用提供参考.方法 采取文献查询和制度梳理并分析方式,分析执业药师制度发展历程、队伍建设情况及存在问题,并提出完善制度和队伍发展的建议.结果 现阶段执业药师工作面临着新的问题和挑战,执业药师注册率较低、人数不足,执业素质和能力参差不齐,公众合理用药意识缺乏,各省出台配备政策标准...     

基于成果导向教育理念的临床药师培养模式创新与实践

目的 探索临床药师培养的新模式,培养更加具有实践能力的临床药师。方法 根据实际情况,采用成果导向教育(outcome based education,OBE)培养模式,以临床药师岗位胜任力为培养目标,结合临床和药学教育资源,制定培养计划并构建多元化考核体系,评价2019-2020年36名学员在基本技能、药学专业素质、药学服务能力、临床基础水平、科研能力5个维度的学习成效。结果 学员认为基于OBE理念,培训后5个维度的分值明显提高,平均分值最多提高4.39分,考核专家及带教老师对学员各维度的评分均>6分。结论 OBE理念下的临床药师培养模式能够满足临床药师培训的要求,有助于临床药师教学水平的提高,也有助于学员实现药学知识、临床基础、实践技能等综合素养的全面提升。     

Clinical career ladders: the Moses H. Cone Memorial Hospital

A competence- and achievement-based advancement program developed for pharmacists at The Moses H. Cone Memorial Hospital, a 530-bed community teaching hospital, is described. In 1985 pharmacy management recognized the need to provide an incentive program to reward achievements by staff clinical pharmacists, recognize their increased responsibilities, and increase the department's ability to retain qualified practitioners. Adding another rung to the existing administrative career ladder was not desirable, so a new job category, pharmacist II, was created. Employees are evaluated for promotion to pharmacist II on the basis of tenure, performance, and elective professional and service activities. A point system is used to objectively score achievements; to be promoted, an employee must accumulate 50 points during a two-year period. The number of staff pharmacists who can advance is limited not arbitrarily but rather by the application of challenging criteria. Employees are responsible for submitting documentation of their achievements to a review committee, which meets quarterly to evaluate applications and award points. Of 13 applicants since 1985, 10 have been promoted. Because of problems in evaluating the performance of pharmacist II employees, providing them time to conduct research, and incorporating specialty practice areas into the program, plans are being made to institute a more structured career ladder system with separate managerial, clinical, and educational tracks. A competence- and achievement-based advancement program with a single step was an improvement over the former system but lacked the balance and comprehensiveness offered by more structured career ladder programs.     

临床药师在抗感染治疗会诊案例中的思路与策略

临床药学是医院药学的发展方向,也是医院药学业务技术服务的主要内容。临床药师会诊是药师工作模式从传统的药品供应管理型向药学技术服务型转变的重要标志。本文通过简单地介绍笔者在日常临床会诊过程中遇到的几个典型案例,分析临床药师在遇到此类案例如何逐渐培养临床药师的临床思维,利用自己的专业知识,找到临床工作中药师的切入点,并提出切实可行的、个体化的给药方案,以供临床参考。     

美国临床药师绩效评估体系介绍

目的：为中国临床药师绩效评估提供参考。方法：基于笔者的访问学习经历和文献查阅,系统阐述美国伊利诺伊大学临床药师的工作模式、常规工作内容、绩效评估架构和特点。结果与结论：美国临床药师的工作地点分散,专业分工细化,工作模式非常成熟;美国临床药师常规工作内容为与医护人员合作,对患者负有教育和顾问的义务;美国临床药师绩效评估以临床药师自我评估为主,旨在督促临床药师自我规划、自我发展,而很少用于临床药师间横向比较,其指标主要体现在对常规．工作开展情况的描述,而较少涉及数量指标。美国临床药师绩效评估体系是基于高度成熟的临床药师服务体系和模式,不完全适用于我国的临床药学现状;中国的临床药师绩效评估体系应借鉴美国临床药师常规工作指标的设置,同时适当增加数量指标比例。     

加强临床药师培训基地建设与提升临床药师培训质量

目的在临床药师培训基地试点工作的基础上,通过岗位培训模式培养具有参与临床药物治疗能力的临床药师。方法调动医院药学界的积极性,开展临床药师培训基地建设,制定临床药师培训基地认定管理规定,明确遴选临床药师培训基地的基本条件。结果通过多次各医院申报、专家评审,建立了150余家临床药师培训基地和13家带教临床药师师资培训基地,培养了一批临床药师和带教师资。结论实践证明在有条件的三级医院建立临床药师培训基地,通过岗位培训模式培养应用型药学专业人才的办法是可行的。