加强院前急救护理培训,提升护士应急能力

目的通过加强院前急救护理培训,提高护士应急和救治能力。方法某120急救中心2015年7~9月对20名护士进行分层级院前急救护理培训,比较培训前后护士应急状态下采取急救措施的准确性、规范性和时效性。结果培训前后,护士院前急救护理技能及综合能力等考核成绩比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论院前急救护理培训是培养护士的快速反应能力、提升急救技术的有效途径,也是提升护士应对多样化公共卫生服务的有效方法。     

交通伤院前急救的护理研究

研究交通伤院前急救的护理特点,采用回顾性统计分析我院急诊科急救登记记录.交通伤院前急救的护理重点是评估和相应的急救护理措施,以期加强院前急救护理人员专业知识和急救技能的提高.     

院前急救护理在护士培训中的应用

目的:探讨院前急救护理在护士培训中的应用效果。方法:选取2014年2月~2015年2月18名护理人员作为对照组,实施常规护理培训;将2015年2月~2016年2月的22名护理人员作为观察组,实施院前急救护理培训。比较两组护理技术考核评分及综合能力。结果:观察组护理技术考核评分及综合能力均优于对照组(P0.01,P0.05)。结论:加强院前急救护理培训,能够显著提升护士应急能力,为患者提供优质服务,不断完善急救流程,尽可能控制病情,挽救患者生命。     

高速公路交通伤与战创伤伤情特点的比较及其意义

目的探讨高速公路交通伤与战创伤伤情的特点。方法对2003年1月至2009年12月在解放军第117医院住院的2 588例高速公路交通伤患者的损伤部位、伤员损伤类别、急救护理措施进行分析,并与昆明某医院病历记载的战创伤伤员救治资料进行比较。结果高速公路交通伤伤员的主要损伤部位与战创伤伤员相比,除多部位伤及其他伤外,余均无统计学意义(均P>0.05)。其损伤类别与战创伤伤员相比,除肢体坏死以外,余均无统计学意义(P>0.05)。两种创伤的急救护理均为通气、止血、包扎、固定、搬运。结论高速公路交通伤急救中护士的快速反应能力、熟练的急救技能、批量伤员快速分流、有效的急救管理模式是交通伤患者抢救成功的关键,也是军队护理人员探索平战结合的急救护理重点,也是提高应对战时及突发性事件卫勤保障中救护能力的有效途径。     

模拟出车现场对提高急诊护士院前急救能力的效果观察

探讨模拟出车现场对提高急诊护士院前急救能力的应用效果.通过成立院前急救能力培训小组,对急诊护士进行理论授课、急救技能示教、模拟出车现场操作培训,结合临床制订院前急救操作流程,采用模拟出车现场进行操作培训,急诊护士的急救知识、急救技能操作、院前急救能力和医生的配合满意度明显提高.     

情境演练法在急诊专科护士培训中的应用

目的:探讨情境演练法在急诊专科护士培训中的应用效果。方法:将地震批量伤员的院内救治设置为教学情境,制定演练脚本及方案,以突发事件应急预案启动、检伤分类、急救技能为教授重点分别对三期共127名四川省急诊专科护士进行为期40学时的培训。结果:85.8%的专科护士认为急救护理知识理解加深,90.5%认为急救技能提高,92.9%认为检伤分类实践能力提高。结论:情境演练法应用于急诊专科护士培训中有助于提高护士的急救知识、技能水平及应对突发事件的综合能力。     

高速公路交通伤院前急救模式现状及对急救知识培训的启示

文章介绍了高速公路交通伤的特点及国际、国内交通伤主要的院前急救模式,根据院前急救模式的分析,提出了急救知识培训的两个方面:加强公民急救知识教育;建立规范、完整的急救人员院前急救培训制度,以期为高速公路交通伤的急救提供参考。     

护士院前急救护理培训与提高车祸患者生存率的相关性分析

目的探讨护士进行院前急救护理培训与提高车祸重伤患者生存率之间的相关性分析。方法分析本院2015年—2018年车祸患者院前急救护理资料,根据护士是否接受过院前急救护理培训分为对照组(未接受培训)与观察组(接受过培训),每组各20人;比较两组出诊护士在院前急救护理处理上的区别,护士的心理正常率及车祸重伤患者的生存率。结果观察组的院前急救操作指标各项评分及总分均高于对照组(P0.05);观察组的综合评分及格率高于对照组(P0.05);观察组的心理正常率高于对照组(P0.05);观察组参加院前急救的重伤患者的死亡率低于对照组(P0.05)。结论对护士进行院前急救护理培训,不但可以提高患者的生存率,降低重伤患者死亡率,且强化了护士的急救技能和心理承受能力,为以后的护理工作打下夯实的基础,值得在临床上推广使用。     

回访护理对院前急救护理工作质量的影响分析

目的分析回访护理对提高院前急救护理工作质量的效果。方法选取2015年5月～2016年5月我院院前急救收治的患者100例,住院科室的护士100名作为对照组,未实施回访护理。选取2016年6月～2017年6月我院院前急救收治的患者100例,住院科室的护士100名作为观察组,行回访护理。比较两组护理工作质量。结果观察组患者或家属对及时性、急救技能、服务态度满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组病房护士对急诊护士服务态度、沟通能力、护理质量、交接班执行满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士急救意识、急救技能、沟通能力、专科知识、护理文书书写综合素质合格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论回访护理可通过收集患者以及患者家属对院前急救护理工作的意见使改进措施更具针对性,对提高护理人员综合素质以及患者、接收科室护士的满意度有利。     

层级培训模式在儿科护士核心能力培训中的应用

目的探讨层级培训模式在护士核心能力培训中的应用方法和效果。方法在本科室78名护士核心能力培训中运用层级培训模式,比较培训前后护士基础知识技能、专业技能、急救技能、综合能力及患者满意度评分的差异。结果培训后护士基础知识技能、专业技能、急救技能、综合能力及患者满意度评分均较培训前提高,培训前后比较,均P<0.01,差异具有统计学意义。结论在护士核心能力培训中运用层级培训模式,提高了护士工作能力和患者的满意度及护理质量。     

军队聘用制护理人员应急救援能力训练的实践与体会

目的 探讨军队聘用制护理人员应急救援能力训练的效果.方法 建立护理应急组织体系,制订应急救援能力训练内容,由医院虚拟护理学组有效组织实施,将平时工作与应急救援训练相结合,注重专项技术分类培训与综合演练相结合.结果 应急小组成员的理论与操作成绩逐年提高（P＜0.05）;科研能力水平还需进一步提高,整体综合成绩有所提高.结论 将临床护理工作与应急救援训练相结合,是提高聘用制护理人员应急救援能力的有效方法,同时要注重聘用制护理人员应急救援科研水平的培养和提高,适应实战任务需求.     

对合同护士进行全面培训与考核方法的探讨

目的为了适应医院建设的需要,探讨如何对合同护士进行全面地培训与考核。方法采取建立和地方院校联合办学;严格选拔来院实习护士（护生）;对护生和合同护士进行军事素质训练,规范培训内容,严格岗前培训等。结果全面培养了合同护士的业务素质,军事素质;保证了应急机动力量的建设,及时补充了护理力量。结论通过此方法的探讨使我院成功培养出适合军队特点的护士,为应急机动力量的补充提供依据。     

流程卡在预防冠状动脉介入术后拔鞘致血管迷走反射中的应用效果

总结冠状动脉介入术后拔鞘致血管迷走反射患者的临床抢救护理经验,制定预防措施及抢救流程卡,并应用流程卡对医护人员进行应急抢救能力的培训。结果表明,应用流程卡后,冠状动脉介入术后拔鞘致血管迷走反射发生率显著下降,同时护士病情观察、应急反应能力及病情判断能力显著提高。     

危重新生儿转运护士综合能力培训与效果分析

目的 探讨护士在危重新生儿转运过程中急救综合能力的培训与效果观察.方法 对NICU护士开展仿真模拟急救转运演练,即对急救、技能、急救流程、反应速度等进行系统化应急培训.结果 在转运过程中,护士的急救流程执行合格率、急救操作技能及相关理论知识掌握均较前有明显提高;各个子过程执行时间均较前有明显缩短.结论 模拟急救转运演练是全面提高NICU护士综合素质、应急能力和整体协调能力的有效方法.     

社区公共卫生应急护理培训的实施及效果

[目的]探讨社区突发公共卫生应急护理培训的内容及培训模式,提高社区护理人员突发性公共卫生事件应急护理能力。[方法]采用互动式学习、开放式教育方法对郑州市79名社区护士进行社区公共卫生应急护理培训,培训前后进行考核,分析培训效果。[结果]79名社区护士培训后突发公共卫生应急护理知识、技能与健康教育运用能力等较培训前提高。[结论]社区突发公共卫生应急护理培训应以全国卫生应急工作培训规划为指导,以完善的评价系统为保障,充分体现"三结合"即培训与当地医疗服务实际相结合,培训与护理人员的自身需求相结合,培训中多种教学形式相结合,提高培训效果。     

基于灾难事件的急救护理技术训练模式的应用效果

目的建立一套基于灾难事件的急救护理技术训练模式,并探讨其应用效果。方法应用文献回顾、访谈、Delphi专家咨询法等确定常见灾难事件急救护理技术训练模式。对照组进行常规训练,研究组进行包括操作训练、理论训练、心理训练的专项训练及综合训练,比较两组护士的专项训练时间、理论考核成绩及简易应对方式问卷得分。结果干预前,两组护士专项救护技术操作时间、理论考核成绩、简易应对方式问卷得分的差异均无统计学意义（P〉0．05）;干预后,研究组护士各项救护技术操作时间均短于对照组,理论考核及格率及SCSO积极应对得分高于对照组,消极应对得分低于对照组,差异均有统计学意义（均P％0．05）。结论基于灾难事件的急救护理技术训练模式可有效提高护理人员的灾难救援能力。I关键词】灾难事件;急救护理技术;训练模式     

护理专业小组在急救流程医护配合培训中的应用

目的 了解护理专业小组指导在急救流程医护配合培训中的作用,探讨护理专业小组对提高护士的理论知识水平和技术操作水平的影响.方法 对我院急救中心34名护士进行急救流程培训,采取护理专业小组和医师指导配合的培训方法,比较培训前后的护士理论和操作考核成绩,了解培训效果.结果 34名护士全部完成培训,无护理专业小组指导的理论考核成绩为（80.38 ±4.34）分,指导后为（87.03 ±4.50）分,差异有统计学意义（t=10.32,P＜0.01）.操作考核成绩,无护理专业小组指导为（79.12 ±4.50）分,指导后为（90.38 ±4.97）分,差异有统计学意义（t=17.28,P＜0.01）.100％的接受培训的护士认为培训增强了急救应变能力,97.1％的护士认为培养了团队协作精神,94.1％的护士认为培训能提高解决分析问题的能力和专业理解能力.结论 护理专业小组指导进行急救流程医护配合培训的方法优于传统培训方法,更加高效,值得推广.     

灾难救援护理人力资源库在军事演习中的应用

目的建设"灾难救援护理人力资源库"提高大型军事行动中护理人员的抽组效率及训练效果,加强医疗队医护工作的协调配合。方法通过自愿报名、科室推荐、护理部筛选的方式从全院护士中选拔优秀护士;建立"灾难救援护理人力资源库";参照演习抽组所需的各项信息将护理人员录入资源库,对入库人员进行全方位的训练培养,接受军事演习任务后从资源库中进行人员抽取及分组。结果灾难救援护理人力资源库建立后,医疗队护理人员抽组时间由原来的(5.5±1.22)h缩短为(1.5±0.21)h;医生对护士的满意率从70.5%提高到94.4%;全院护理人员急救操作考核合格率及优秀率分别由81.2%、52.6%提高到91.4%、75.8%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论成立灾难救援护理人力资源库,能提高医疗队护理人员的抽组效率及训练效果,提高资源库护理人员及全院护理人员的综合素质及卫勤保障能力。     

两所军队医院军人及聘任制护士灾害救护知识与技能的调查

目的分析军队医院军人护士及聘任制护士灾害救护知识与技能掌握现状及需求,为开展针对性培训提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,通过目的抽样法对上海市两所军队三级甲等综合性医院106名护士的灾害救护知识与技能掌握程度、灾害救护知识与技能获取途径及需求进行调查。结果共98名护士有效填答问卷,军人护士(17名)与聘任制护士(81名)的灾害救护知识及技能总体得分差异有统计学意义(P0.05),在灾害应急处置、心理评估及干预知识等知识维度,以及灾害救护基本技能、灾后疫病预防、护理管理等技能维度,军人护士得分均高于聘任制护士(P0.01)。目前护士获取和提高灾害知识与技能的主要途径是观看视频资源(62.5%),64.2%的护士认为培训是最有利于护士提高灾害救护水平的途径。结论应强化军队医院聘任制护士的灾害救护培训,有针对性地拓宽军人护士灾害救护知识的培训范围,并丰富灾害救护培训途径。     

非现役文职护士战备评估与部署能力的调查

目的了解军队医院非现役文职护士战备评估与部署能力的现状。方法 2011年10月采取便利抽样法选取某军区总医院非现役文职护士122名,调查其参加培训情况、相关军事课程学习情况及护理人员战备评估与部署能力等。结果 122名非现役文职护士的战备评估与部署能力及战备相关事宜的认同度均分分别为(2.99±0.70)、(4.02±0.70)分;非现役文职护士相关军事课程学习排名前三的分别为急救护理(92.6%)、战伤救护(70.5%)及五项技术(56.6%),其余参训率均低于50%;护师和主管护师对小组整体性和一致性的认同度得分高于护士;护士与护士长的临床护理能力高于机关行政人员,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论非现役文职护士战备评估与部署能力还有较大提升空间,医院相关部门应根据当前对非现役文职护士的管理现状,采取有针对性的培训,不断提高她们的快速反应能力和应急保障能力,保障护理工作高效、有序地开展。