在高校体育中教学教法创新的初探

人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环境等因素的影响,特别是教育的影响是最重要的因素。体育教学作为教育的重要组成部分,它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。根据高校学校体育课教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？学生之间应处理好哪些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。     

浅谈现代体育教学中的教学模式

根据现代体育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应怎样培养学生运动能力？体育教学如何创新？应处理好哪些关系？如何运用科学性，艺术性的教学方法，培养学生的主动意识，创造能力和健康个性，造就全新人才的新型教学方法，现代体育课教学要体现创新，关键改变“应试”教学为全面素质教学，创新是人类社会发展的动力。     

体育课创新教学初探索

实施素质教育,深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量,是目前体育教学落实素质教育的重要课题。体育系的学生毕业后相当一部分会成为体育基础教育的生力军。因此,我认为体育创新教育除培养学生自身身体素质外,还要注重学生教师职业技能的训练,     

试析素质型体育课堂教学的操作

实施跨世纪素质教育工程，必须研究素质教育如何进课堂，唯有选择课堂教学，才是实施素质教育的最佳行动策略。所谓素质型体育课堂教学，就是根据素质教育的基本理论和内涵，运用科学有铲的教育手段，教学方法，去组织体育课堂教学活动，使学生的潜能和个性得到最大发展的一种教学形式。它在教育思想，教学策略上以及教学实践上实行全方位开放，具有时代特征，能体现社会发展需要。本文就素质型体育教学的操作试作分析。     

创造性原则在教学中的实践与探讨

近些年来,世界上许多国家纷纷把“创造教育”纳入国家发展战略之中。有人认为,21世纪是“创造教育的新世纪”。创造性原则是创造教育教学原则的核心,对指导教学工作具有极其重要的意义。所谓“创造性原则”是指教师根据创造学、人才学、教育学等学科的一般原理,通过课堂教学和课外教学途径,在传授知识理论的同时,帮助学生发展创造性思维,培养创造精神,提高其创造能力。之所以提出创造性原则,是因为当代高科技技术迅猛发展所要求培养的人才,必须具备较强的自学能力、独立工作能力及创造能力。怎样贯彻、遵循创造性原则呢? 一、发挥教师的主导创造性作用     

浅谈在英语教学活动中学生创新能力的培养

为了适应21世纪教育的改革与发展，英语教学活动应从传统教育转化到创新教育上。教师要更新教学理念，改进教学方法，坚持有利于创造力培养的教学原则，构建创造性课堂教学模式，充分词动学生学习兴趣，提高学生创新能力。     

中医院校体育教学改革的研究与创新

文章根据高等中医药院校体育教学的实际情况,从教学内容、教学方法、考核方式几个方面进行了教学改革的研究与创新,以促进体育教学发展。     

创新思维法在体育教学中的应用

创新教育是素质教育的核心,创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准,要让学生适应知识经济时代的发展和竞争,成长为新时代的人才,就必须在课堂上进行创新教学。本文通过创设情境,激发学生创新思维的兴趣,学生自主设计等教学方法在体育课堂教学中的应用,实现快乐教学,培养了学生的创新能力,达到了预期教学效果。     

谈在有机化学教学中设计开放性问题培养创造性思维

随着素质教育呼声的日益高涨，如何在课堂教学中体现素质教育成为每个教育工作关注的焦点。素质教育的目标就是要培养出能适应时代的发展、具有创新开拓精神、全面发展的人才，其中创造性思维能力的培养是素质教育的核心，而在教学中恰当地设计开放性问题正是培养创造性思维能力的一个重要举措。本谈谈在有机化学教学中，应用开放性问题培养创造性思维的一些方法。     

妇产科学教学中学生创造性的培养

创造性教育是培养创造型和应用型高素质人才的必经之路,而高素质人才必须具备创造意识和创造能力.现从改变教学观念、教学管理模式和教学方法3个方面阐述妇产科学教学中如何加强学生创造性的培养.