中医妇科临床带教面临的问题及对策

分析在新形势下中医妇科临床带教中面临的问题,并对传统的带教方法进行了改革与探索,以期能提高中医妇科临床教学质量,初步培养起实习医师的临床思维,为将来实现从医学生到医师角色的顺利转化打下基础。     

中医妇科急症治疗探讨

中医妇科急症常发病症重症主要有厥脱症、高热症、急腹症以及血崩症,它们是中医妇科急症中的代表性病症.妇科急症发病迅速、病情变化快,其对患者身体健康有很大影响,严重时还会危及生命.由于妇科急症的这些特征,中医诊治时应采取紧急、合理的处理措施,这是关系到患者生死的大事.笔者根据自己治疗妇科急症的多年经验,对中医妇科中常发急症...     

妇科临床护理教学中存在的常见问题及对策

从临床老师和护生两方面探讨妇科临床护理教学中存在的一些主要问题并寻找改进对策。护生培养其职业教育及热爱学习,临床老师培养其热爱教学、理论知识扎实、技术过硬、善于沟通的高素质临床护理教学队伍,是提高临床护理教学质量、培养合格护士的关键所在。     

中医治疗妇科月经不调的临床疗效观察

目的 对中医治疗妇科月经不调的临床疗效进行探讨和评价。方法 选取2019年8月至2022年7月我院妇科收治的248例月经不调患者展开研究,根据治疗方案的不同分为参照组与试验组,每组124例,参照组给予常规西药治疗,试验组则采取中医治疗。对比两组中医证候评分、性激素水平、治疗疗效及不良反应。结果 治疗后,试验组月经量评分、行经时间评分、痛经评分以及经色质评分均低于参照组,P <0.05。治疗后,两组FSH、LH水平均明显降低,但试验组FSH、LH均比参照组更低,而E2比参照组更高,P <0.05。试验组治疗有效率为97.58%,显著高于参照组的88.71%,P <0.05。试验组不良反应发生率4.03%,与参照组不良发生率（6.45%）相比,组间差异无意义,P> 0.05。结论 在妇科月经不调治疗中,中医治疗的临床效果显著。不仅能有利于缓解患者的临床症状,改善性激素水平,促进康复;同时中医治疗对机体影响较小,不易引发不良反应,具有较高安全性。     

慢性盆腔炎妇科临床中医治疗效果观察

目的：探讨妇科慢性盆腔炎采用中医治疗临床效果。方法本次共选择120例慢性盆腔炎患者,均为本院妇科2012年9月-2013年9月收治,采用数字表抽取法随机分组,就西药常规治疗（对照组, n=60）与中医综合治疗（观察组, n=60）效果进行比较。结果观察组选取病例经统计示总有效率为98.3%,对照组统计示总有效率为76.7%,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论妇科慢性盆腔炎采用中医治疗,可显著提高临床效果且操作简单,具有理想的社会效益。     

中医外治法的现状与对策

外治法是运用药物、手术、物理方法或配合一定的手术器械等,直接作用于患者体表而达到治疗的目的。外治法是与内治法相对而言的一种治疗方法,是中医辨证施治的另一种体现。外治法是将药物直接作用于皮肤或黏膜,使之吸收,从而发挥治疗作用,也是外科所独具的治疗方法。外治法的运用同内治法一样,除了要进行辨证施治外,还要根据疾病不同的发展过程,选择不同的治疗方法。     

中医护理在临床实践中存在的问题及对策

中医护理源远流长,博大精深,随着疾病谱的改变、老龄化社会的到来和健康观念的转变,中医药的优势和特色越来越得到人们的重视,并受到国际社会越来越多的关注。中医护理已逐渐成为医疗活动中的重要组成部分,但其在临床实践过程中仍存在不少问题。通过分析中医护理技术发展的现状及其在临床实践中存在的问题,提出相应对策,以提高中医护理技术的应用率和临床治疗效果。     

中医妇科学案例教学法的实践与探索

<正>随着我国教育改革的不断深入,近20年来案例教学法作为一种新型的教学方法被广泛应用于医学、法律、金融、环境等学科的教学,案例教学正在成为教学理论和实践界共同的"新宠"。在医学教育中,特别是在临床学科的教学中也得到了广泛应用,对中医妇科学教     

从译语接受情况看中医妇科临床口译

20世纪70年代.世界卫生组织在我国建立了七个传统医学中心,吸引了大批留学生到我国学习中医,这成为中医临床口译开展的起点.90年代以来,随着西方对补充替代医学的关注,国内各高等中医院校、西医院校的中医系、中医院等纷纷开展中医留学生教育.中医临床口译有了更大的发展.     

中医急症医疗中心发展中存在的问题及对策

从管理的角度阐述中药急症医疗中心在现代医学模式下,在社会医疗保障制度改革后,经济体制改革下存在的问题及对策。只有改变落后的观念和意识,严格科学管理,拓宽信息领域,运用多种媒体宣传自我,宣传中医,以病人为中心,千方百计提高医疗质量和服务水平,改善就诊环境,树立良好的形象,才能吸引病人,提高社会效益和经济效益。同时,合理利用人力资源,全院统筹调度,保证出诊的人力和质量。加强人材培养和学科建设,强化法制观念和安全意识,提高干部自身素质和管理水平,才能使中医急症医疗中心在激烈的市场竞争中立于不败之地。     

补益精血法在中医妇科临床中的应用

<正>妇人经带胎产数耗于血,易致血亏,故内经谓"妇人之身,有余于气,不足于血,以其数脱血也"(《灵枢·五音五味篇》),明代《景岳全书》[1]:"女子以血为主,血旺则经调而子嗣,身体之盛衰无不肇端于此。故治妇人之疾病,当以经血为先……"。人乃血肉之躯,无形之阳气,基于有形之阴血,妇女经、孕、产、育屡耗其精血,故在妇科治疗上,要随时随地顾护精血,不能伤     

妇科内分泌失调的临床治疗效果观察

目的观察妇科内分泌失调的临床治疗效果,明确最佳的治疗方案。方法选取我院妇科在2013年6月至2015年5月诊治的部分内分泌失调患者作为研究对象,共66例,对患者进行编号,1～66号,其中奇数号为对照组,33例,单纯采用中医治疗,偶数号为观察组,采用中西医结合方案治疗。结果治疗前患者FSH、E2相比无显著差异,治疗后患者FSH、E_2均有所变化,且观察组改善更加明显(P <0.05),有统计学意义;观察组治疗有效率为96.97%,对照组治疗有效率为75.76%,两组对比有统计学意义(χ~2=9.8543,P <0.05)。结论对妇科内分泌患者采用中医学结合的方案进行治疗可以显著提高治疗的临床效果,具有重要的临床应用价值。     

妇科月经不调的中医辨证以及临床治疗效果

目的：探讨分析妇女月经不调的中医治疗效果。方法随机选取医院就诊的月经不调患者80例,随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用西医疗法治疗,观察采用中医治疗,比较2组患者经治疗后的临床表现以及随访期间的生理状况。结果观察组总有效率为100.0％明显优于对照组的72.5％（P ﹤0.05）;在随访6个月期间可见,观察组在经前腹痛、乳房胀痛等不适症状发生率明显少于对照组,且月经周期较为规律,优于对照组（ P ﹤0.05）;观察组不良反应发生率为10.0％明显低于对照组的95.0％,差异有统计学意义（P ﹤0.05）。结论中医治疗妇女月经不调有很好的临床效果,不仅可以维持女性正常的月经周期,减轻围经期的诸多不良症状,在因服药而带来的不良反应方面也显著减小,同时还可以起到保健作用,达到全面调节妇女身心健康的目的。     

中医诊断量化研究的现状、问题与对策

我国的中医学以辨证论治为基础,在应用中医对疾病的治疗过程中,诊断是保证治疗效果的前提条件,笔者现就中医诊断量化研究的现状进行阐述,结合中医学天人合一、阴阳五行理论与现代人体功能态模型进行分析,以中医学本身的认识论与方法论为基础,同时结合合适的现代科学方法,将定性与定量的研究结合起来,所有的中医科诊断均在这个框架内进行,将量化诊断的各种信息溶入人体功能态模型内进行定性归位,使之具有临床使用价值。     

妇科急腹症临床诊断与治疗

妇科急腹症包括异位妊娠、卵巢破裂、子宫穿孔、输卵管卵巢脓肿、妊娠合并阑尾炎、卵巢囊肿蒂扭转等,病情急,现将其临床表现及处理方法介绍如下。1异位妊娠异位妊娠是妇科常见急腹症之一,其诊断以有停经史、阴道出血、腹痛,妇检有盆腔积血时宫颈举痛阳性、后穹窿穿刺抽     

《中医妇科学》教学浅探

中医妇科教学必须适应中医现代化的进程,在教学过程中注意突出中医妇科特点;要注意中西对照互参,合理安排教学内容,结合临床实际和现代医学理论;要注意采取多元化的教学方法;要注意应用病案教学,结合临床实践等,这对提高课堂教学的质量、培养高质的人才行之有效。     

妇科门诊患者的心理研究与对策

目的分析妇科门诊患者的心理状态,并探讨相应的应对措施。方法对我院妇科门诊就诊患者采取交谈、观察等方式,了解她们就诊时的心理状态。选取其中120例患者,随机分成实验组和对照组,实验组在诊治过程中辅助优质心理治疗,对照组按常规诊治。比较两组患者诊治后心理状态及患者对诊治满意度。结果患者心理状态分四型:①挑选医生型69例(11.50%);②紧张、羞怯型75例(12.50%);③焦虑、恐惧型207例(32.67%);④忧郁、多疑型196例(32.67%);⑤自卑型53例(8.83%)。诊治过程中辅助优质心理治疗的实验组诊治后焦虑、恐惧、自卑等情绪缓解率(93.33%)明显高于对照组(68.33%),差异有统计学意义(χ2=10.54,P<0.05)。实验组对诊治满意度(80.00%)明显高于对照组(50.00%),差异有统计学意义(χ2=16.71,P<0.05)。结论在妇科门诊诊治中辅助优质心理治疗,有助于减轻患者的不良心理活动、提高患者对治疗的满意度。     

《中医内科学》临床人才培养存在的问题和对策思考

针对中医内科学临床人才培养目前存在着教学理念滞后,教学方法单一,教学中临床实践安排不足等现状,提出要采取教学内容的深化,以中医优势疾病为指导重点讲授;新型教学模式的应用,穿插中医经典教育,增加课程讲授过程当中的趣味性,提高学生学习的积极主动性;现代多媒体技术的引入,结合图表说明,使中医知识系统简明化,便于学习记忆;课堂教学与临床实践合理安排,在临床见习过程中把课堂学习的理论知识运用于临床,以便于更深刻的理解所学知识,为进一步学习指明方向,也为临床实践工作奠定基础。通过这一系列的改革策略以提高教学质量,培养新型中医药人才,推动中医药现代化进程。