青年研究生导师“555质量提升体系”的构建与实践——以湖南中医药大学为例

青年研究生导师的质量能直接影响研究生人才培养的效果。但青年研究生导师往往对自身发展和育人过程存在困惑,这主要与立德树人落实力度不足、导师经验交流学习缺乏保障、导师培训体系不够健全、导师考评机制尚未完善、导师激励机制仍待建设有关。本课题组针对以上问题,提出建立师德师风评议机制、搭建导师经验交流研讨平台、完善导师培训制度、完善导师考评体系、建立导师激励示范机制等青年研究生导师质量提升的改进措施,并以青年研究生导师能力构成要素为导向,以标志性成果为目标,构建青年研究生导师“555质量提升体系”。该体系目前已在湖南中医药大学研究生教育工作中应用并取得初步成效,为建设我国青年研究生导师队伍提供参考与借鉴。     

充分发挥导师在硕士生培养中的主导作用

导师队伍的质量和整体水平对硕士生培养起着决定性作用,应通过严格导师遴选、明确导师职责、加强导师培养、完善导师考核等措施,不断提高导师的指导能力,充分发挥其在硕士生培养中的主导作用。     

北京大学人民医院研究生导师素质与履行职责情况

目的了解北京大学人民医院研究生导师整体素质及履行导师职责情况。方法采用问卷调查方式对在读研究生进行导师素质和履行职责情况调查,内容包括导师个人素质的评价、导师对研究生的业务指导、导师与研究生的定期见面制度、导师对研究生的全面发展和人格塑造的关注,并对调查结果进行分析。结果研究生对导师个人素质的评价很高,大部分研究生认为导师能够很好地履行业务指导职责;少部分研究生反映不能保证与导师的见面频度;大部分研究生认为导师非常关注研究生的全面发展和人格塑造。结论北京大学人民医院研究生导师整体综合素质较高,能够很好地率行导师职责,但也存在着一些需要解决的问题。同时,为进一步加强导师伍建设提出了几点建议。     

创新驱动下研究生导师教导现状评价分析及建议

目的调查分析创新驱动下导师在研究生创新能力培养过程中的角色与作用。方法从导师指导现状、对培养环节的重视程度、导师影响及导师评价等方面自编问卷,以广州中医药大学研究生为研究对象,进行问卷调查以及数据处理,分析研究生导师的教导及培育现状,探讨导师在研究生创新能力培养过程中的角色和影响。结果研究生导师的教导与培育对学生形成有为型或无为型研究生具有重要意义。结论创新驱动战略下,导师对学生的导学、导研、导行、导德行为影响关键,应从导师遴选、考核、评价等多方面加强研究生导师管理。     

浅谈导师专业化建设

随着导师自主权的不断扩大,导师的专业内涵属性也越来越明显,教师专业化的发展为导师专业化建设提供了可行性借鉴.导师专业化建设可从导师个体专业化(专业认知、专业情感、专业行为)和导师职业专业化(职业道德、导师团体、导师制度)这两个方面来实施.提出实施导师专业化的意义.     

试论加强导师队伍建设对提高研究生培养质量的重要作用

加强导师队伍建设对提高研究生培养质量具有重要意义。目前我国导师建设存在着导师队伍素质有待提高、导师量化考核体系不够科学、专业学位指导教师群体较少、导师动态评价机制不完善等问题。从制定科学合理的量化考核指标体系、遴选专业学位指导教师、加强导师培训等方面着手加强导师队伍建设,能够有效提高研究生培养质量。     

论加强导师队伍建设对提高研究生培养质量的作用

加强导师队伍建设对提高研究生培养质量具有重要意义。目前我国导师建设存在着导师队伍素质有待提高、导师量化考核体系不够科学、专业学位指导教师群体较少、导师动态评价机制不完善等问题。从制定科学合理的量化考核指标体系、遴选专业学位指导教师、加强导师培训等方面着手加强导师队伍建设,能够有效提高研究生培养质量。     

研究生学习目标与导师培养目标契合度研究

目的了解学生学习期望和导师培养目标之间的差异情况,为提高研究生和导师目标契合度提出建议。方法对研究生和导师进行问卷调查、深入访谈,对资料进行描述性分析。结果研究生和导师在实行弹性学制、参与导师项目提升研究生自身能力、医院科室和导师要提供学生津贴这几个问题上期望是一致的。在攻读学位的时间、研究论文的选题、发表论文水平和论文研究的影响因素上,研究生和导师之间的期望还有需要磨合的地方。结论促进导师和研究生之间的交流,统一导师和研究生的培养目标,积极完善相关配套措施。     

构建高等医科院校研究生导师质量评价体系的研究

通过对我国普通高校研究生导师队伍现状的分析,提出了医科院校导师评价体系。评价体系将导师的师德师风、学术水平、综合素质、培养能力在指标中得到全面地体现,并建立奖惩机制,实现研究生导师岗位动态管理。指出该体系有利于督促导师积极履行职责,保证导师队伍的整体素质,保障研究生培养质量。     

教学医院博士生导师绩效考核体系的应用研究

通过文献评阅分析国内博士生导师的现状,指出进行博士生导师绩效考核的必要性。结合医院博士生导师自身的特点,探讨构建一套科学的医学博士生导师绩效考核指标体系。期望通过运用考核结果,为导师的淘汰、招生名额的分配提供全面、科学的依据。     

师生双角度评估临床及转化医学导师胜任力现况和导师培训需求

目的　通过师生双角度评估临床及转化医学导师胜任力现状的调查,为导师胜任力的师资培训提供依据。方法　选取北京协和医院临床及转化医学导师121人,以及临床医学博士后170人作为研究对象。采用中文版导师胜任力评估量表,从保持有效沟通、建立一致的预期和目标、评估学生、培养独立性、尊重多样性、促进学生职业发展6个维度26项条目,由临床及转化医学导师和临床医学博士后通过李克特量表（Likert scale）双角度评估导师胜任力。同时,调查临床及转化医学导师的构成和导师培训需求。应用SPSS 25.0软件进行t检验。结果　70.0%（119/170）的临床医学博士后认为导师指导非常有帮助,78.5%（95/121）的导师认为有必要开展导师培训。导师胜任力方面,临床博士后对导师的评价明显高于导师自我评价[各条目总分（162.35±23.59） vs. （154.80±19.81）,P<0.01]。临床博士后和导师对26项胜任力条目评价的优秀率分别为100.0%（170/170）和46.3%（56/121）。师生共同认为在建立基于信任的关系、激励学生方面做得较好,但在考虑可能带入到导师/学生关系中的偏见等方面存在不足。结论　前临床及转化医学导师具备良好胜任力,但仍存在较高的导师培训需求,需结合导师胜任力开展有针对性的导师培训和建立导师评价体系,以完善和提高医学人才培养体系建设。     

关于研究生导师队伍建设的若干思路

高等教育的导师制度源于英国牛津大学,是作为一种侧重于对学生进行个别化学术指导和教学的制度而存在,后成为研究生教育的特色,导师在研究生培养中发挥重要的作用。一、研究生导师队伍质量问题随着我国市场经济、高等教育大众化的发展和人们价值观的变化,给研究生教育质量带来很大的影响,人们对现存的研究生教育质量,尤其是研究生导师的质量越来越不满。来自教育界外部对研究生导师的批评很多,现今硕、博导很难有以前那种神圣感的社会形象,高校内部对研究生教育也不满。学生不满导师,据报道,2004年3月,某大学9名博士生联名把自己的导师“炒鱿鱼”[1];导师也不满研究生和研究生教育制度[2]。就研究生导师队伍质量而言存在如下具体问题:1.导师队伍数量严重不足研究生招生规模日益扩大,导师队伍建设远远赶不上研究生发展速度。根据对重点大学的统计,从2000年到2004年间,博士研究生扩招的年均增长率为19.5%,硕士生达到23.1%。2000年,平均一个导师带3.8个研究生,到2004年平均一个导师要带7.7个研究生[3]。2.导师队伍整体素质待提高研究生导师数量不足使许多按以往标准看来并不符合导师标准的导师,也被吸纳到导师队伍中来,加上极少部...     

浅析导师团队建设与研究生培养质量

培养质量是研究生教育的生命线,而研究生导师团队的水平是决定研究生培养质量的关键因素。严格导师遴选、规范导师选聘、实行导师团队开放性与稳定性相结合的原则、积极开展学术交流等是建设一支优秀的研究生导师队伍,提高研究生培养质量的关键。     

浅论我国研究生导师队伍建设

研究生导师质量直接影响研究生的教育质量,从导师职责、导师队伍结构的合理化建设以及导师质量评估等方面,结合近年来的办学特色进行了一些探讨。     

临床医学专业学位研究生导师队伍现状与可持续发展的思考

为了解临床医学专业学位研究生导师队伍建设和指导现状,为完善导师队伍提出建议,采用问卷调查的方式,对天津市15所三级医院的157名专业学位研究生导师进行调查,从导师队伍结构、临床实践指导方式、科研指导等多方面,对专业学位研究生导师的整体培养能力进行了客观分析.结果表明,专业学位研究生导师队伍有待完善,需要从改革遴选制度、优化队伍结构、改变导师指导方式、健全定期培训制度、重构考核标准等方面加以改进.     

统筹与优化：医学博士生导师特征分析及招生现状问题思考

本研究梳理并分析了同济大学医学院医学博士生导师2015至2018年队伍特征和招生现状。结果显示,博士生导师年龄、性别、职称特征分布相对平衡;导师招生呈集聚趋势;临床医学各学科招生差异明显,博士生导师与博士生规模不相匹配、分布不均。统筹学科资源、优化招生配置是充分提升博士生导师师资建设和博士生培养质量的重要途径。     

研究生导师队伍建设的改革与实践：以上海交通大学医学院为例

针对导师队伍建设在考评指标、培训体系、管理模式等方面存在的问题,上海交通大学医学院在导师队伍建设中通过改革与实践,建立以代表性研究成果为主导的多维度评价体系,强调以人才培养质量为目标导向的研究生导师动态考核制度,完善以提升育人水平为目标的多层次导师培训体系,探索以促进学科可持续发展的"纵横联动"导师队伍管理模式,为不断提升研究生导师队伍水平、有效保障研究生培养质量,提供可借鉴的管理新模式。     

助推“双一流”建设的研究生导师绩效考核体系的构建——以浙江中医药大学为例

[目的]在“双一流”高校建设背景下,结合研究生导师绩效考核的现状与不足,构建一套科学合理的研究生导师绩效考核体系。[方法]通过调研国内外相关研究成果,采用层次分析法(analytic hierarchy process,AHP)、德尔菲专家咨询法(delphi method,DM)等定性与定量相结合的方法,构建研究生导师绩效考核体系。再以浙江中医药大学为例,进行实证分析。[结果]研究生导师绩效考核体系由2个一级指标、5个二级指标、17个三级指标组成,其中一级指标分别为研究生培养质量、导师师资质量,其权重分别为0.5、0.5。通过对浙江中医药大学研究生导师进行实证分析,结果表明,与排名后10名导师比较,排名前10名导师在研究生德育、培养过程等方面差异有统计学意义(P0.05),在培养结果、师德师风、科研业绩等方面差异也有统计学意义(P0.01)。[结论]本文所构建的研究生导师绩效考核体系,能真实反馈导师综合素质和能力,可为各高校的导师管理提供科学依据,对助推“双一流”建设具有积极的意义。     

预防医学本科导师制面临的困境及发展思路

在实施预防医学本科生导师的实践中,面临诸如导师职责及资源整合、导师制关注的重点和难点、调动导师和学生积极性和参与程度、评估激励机制等困境,对此可从明确导师的职责,创建合力式导师模式,优化介入时机,构建探究的学习机制,灌输终身学习理念,完善其评价体系等方面加以完善,以确保充分发挥其效能。     

七年制临床医学生选择导师影响因素剖析及建议

我国七年制临床医学生培养第三阶段实行学生与导师双向选择的制度。通过对现有七年制临床医学生与导师双向选择的影响因素及弊端进行分析调查发现,导师的科研、教学、临床能力与个人魅力是重要影响因素;学生的性别、性格、兴趣爱好及专业熟悉度是次要影响因素;就业情况、收入情况及父母朋友意见等其他因素,也影响着七年制临床医学生与导师的双向选择工作的顺利开展。为进一步完善七年制医学生导师选择工作,提出包括提前介绍学科专业特点及导师的科研方向、鼓励学生与导师的面对面交流,鼓励多志愿选择及加强对七年制临床医学生选择导师的培训指导等建议。