外语学习中培养学生自主学习能力的探讨

学会如何学习能够自主学习是成功教育的标志之一，是达到教育的终极目标的基础。在外语学习中最终起决定作用的还是学习本人。学习具备了自主学习的能力是决定外语学习走向成功的决定性因素。本通过对自主学习内涵及意义的分析，从外语学习和外语教学的角度对培养学生自主学习的能力进行初步的探讨。     

职业教育中自主学习能力培养探讨

21世纪是知识经济时代,专业知识是人才形成核心竞争力的主要资源,中职教育应以自主学习能力培养为出发点。本研究以培养自主学习型高素质专业人才为目的,通过分析具体学习模式,构建有利于中职生能力发展的自主学习模式。实践证明,该模式能有效提高学生获取知识能力、自主学习能力、团队协作能力、实践能力等,为中职生培养提供新思路。     

论英语自主学习能力的培养

1 自主学习的含义 什么是自主学习?行为主义心理学认为,自主学习(autonomous Learning)包括3个子过程:自我监控、自我指导、自我强化.自我监控是指学生针对自己的学习过程进行观察、审视和评价;自我指导是指学生采取致使学习趋向、学习结果的行为,包括制定学习计划、选择学习方法、组织学习环境等;自我强化是指学生根据学习结果对自己做出奖赏或惩罚,以利于积极的学习得以维持或促进的过程.     

培养医学生自主学习能力的意义和策略探讨

培养学生自主学习、独立思考和自我管理能力是当代教师的职责。本文梳理自主学习对于培养具备前沿医学知识和前瞻性学习能力的医学生的重要意义,重点从策略及评价等方面解读培养医学生自主学习能力的方法和思路,尝试为自主学习教学法在医学生培养中的应用提供启示和借鉴。     

英语自主学习及其能力的培养

信息时代和终身学习的社会使学生学习方式的改变和教育的相应转变迫在眉睫。倡导以学生为主体的“自主学习”方式受到外语教育界的广泛关注。简要介绍自主学习及其能力的概念、学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力。     

信息时代高校学生信息素养与自主学习能力研究

基于对自主学习内涵、理论基础及其要素的分析,总结网络环境下自主学习的特点及存在问题,指出信息素养是信息时代自主学习的必然要求。通过对信息素养与自主学习的比较分析,辨明二者的主要异同并梳理二者之间的关系。     

护理教学中培养学生自主学习及合作能力的探讨

探讨以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,转变他主的、被动的学习状态。培养学生主动学习、学会学习、处理信息、分析解决问题以及交流合作的能力,从而增强学生学习的信心和决心,激发学习兴趣,使学生在主动、双向、探索、研讨的过程中真正成为学习的主人。     

儿科临床学习阶段学员自主学习能力培养方法探讨

目前儿科教学面临学员自主学习能力较弱的问题,培养和提高学员的自主学习能力,不仅能有效完成在校期间的教学任务,并能在毕业后的临床工作中发挥明显作用。在临床见习、实习阶段引入执业医师资格考试儿科部分大纲和内容,可有效提高学员学习积极性和培养其自主学习能力,为其在校和毕业后学习儿科相关知识和技能培养自主学习能力。     

论中学生体育自主学习能力的培养

自主学习即是现代教育提倡的“授人以渔”教育方式的最好注脚,这种新型学习方式是真正从未来人的发展需要的角度来考虑的。随着基础教育课程改革的不断发展与深入,体育教育改革与发展也迫在眉睫。本研究对如何培养中学生自主学习能力进行了探索,并针对培养过程中存在的问题进行了研究。     

全程教学班学生自主学习能力培养研究

全程教学是高等医学教育的新发展,怎样帮助学生在教学资源充沛的环境中积极主动的汲取养分,提升自我管理、自我规划、自我监督能力,是全程教学实践面临的难题。     

大学英语网络教学中培养学生自主学习能力的探讨

新世纪大学英语教学目标是通过网络与课堂相结合的教学模式,培养大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。探讨并总结大学英语网络教学中如何培养学生自主学习能力具有非常重要的意义。     

大学生自主学习能力的培养

随着科学技术的迅速发展,当今时代知识总量的递增速度越来越快,并且知识的老化速度日益加快,如何培养学生自主学习能力及树立终身学习观念已成为教育领域面临的巨大挑战.     

医学院校大学生自主学习能力的培养

在语言学习研究领域，近年来关于“自主学习”的研究越来越多。而将“自主性”（autonomy）这一概念引入外语教学的，首推Henri Holec。Holec（1981）认为，从学习者角度看，具备自主性学习能力意味着获得确定学习的目标、内容、材料和方法，确定学习的时间、地点和进度，以及对学习进行评估的能力。自主学习并不是简单意义上的“自学”，它指的是在学生学习过程中，学生是主体，学生的学习主动性和积极性是学习的内因，它决定了学生学习和掌握学科知识的可能和限度。为了帮助学生对自己的学习过程拥有更大自主权，需要他们认识到一些对自己可能有的策略，并最大限度地鼓励他们自主学习。     

培养大学生外语自主学习的能力

外语是一门实践性很强的学科,在外语教学过程中,重视并培养学生外语的自主学习能力是极其必要、不容忽视的.     

思想政治课自主学习能力培养的实践研究

自主学习能力培养是高中素质教育目标,将其引入思想政治课培育目标,有利于教师发现学生学习过程中存在的普遍性问题,分析问题产生原因,进而完善教学,提高学生自主学习能力和教学质量。     

论大学生自主学习能力的培养

近年来，语言学领域关于“自主学习”的研究越来越多，国外自20世纪70年代以来，开始对自主性外语学习进行探讨和研究，其研究主要侧重于对自主性外语学习能力的界定以及对培养学习自主外语学习能力的理论依据的阐述和分析。国内学对自主性英语学习的讨论始于20世纪80年代后期。“自主性学习”对中国的学生和教师来说还是一个相对新的概念，但是自主学习能力已经成为现实迫切的要求。首先，我国近几年高校不断扩招，学生人数猛增，高校教师人员相对不足，教师与学生接触的平均时间相对减少，这使高校培养学生的自主性学习能力的任务相当迫切。其次，随着科技的发展，特别是电脑技术和信息网络的广泛应用，学生自主学习有了坚实的物质基础。再，终身教育已经作为一种新的教育理念被越来越多的人接受，学生时代获得的知识根本无法适应社会对知识的渴求。因此，培养学生的自主学习的能力已经显得非常迫切和必要。     

中职计算机教学中学生自主学习能力的培养

当前有关自主学习策略的研究,取得了许多有借鉴意义的成果。比如,激发学习动机策略、认知学习策略、自我监控策略、自我评价策略等,这些都是实现自主学习必不可缺的策略,且要通过课堂教学实现,因此,在教学中培养学生自主学习能力尤为重要。     

高职学生自主学习能力的培养

针对当前高职学生普遍缺乏学习主动性这一现象，为了激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，提高高等职业教育的质量，在班主任工作中从班级内部管理、学生学习习惯的培养及任课教师等几个方面的工作入手，有效地培养学生自主学习的能力及习惯。     

课程教学体系构建与学生自主学习能力培养

学生的自主学习能力是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习的能力。自主学习能力的培养是一项系统工程，基础教育课程改革所力图实现的“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，必须从一门课程的教学体系开始逐步建立和完善。本文通过介绍美国哈佛大学医学院所开设的“分子细胞生物学”课程，讨论了一门课程的教学体系对培养学生自主学习能力的重要性和必要性，同时提出教师首先应该成为一个善于自主学习的人，才能培养出具有自主学习能力的创新型人才。