注重实习过程细节管理,提高临床实习教学质量

临床实习在医学教育中占有十分重要的地位,是实现培养医学实用型人才的关键性教学环节,是学生综合素质（执业态度、执业知识、执业技能）全面形成的重要阶段.我院在接收临床实习中加强实习生岗前培训管理,注重实习全过程中的细节管理,并制定详细实习计划,加强实习生组织纪律管理.对实习生到各科提出并落实具体目标,在实习期间加强专业理论,专业技能考试考核,在提高临床教学质量上狠下功夫并取得一定成效.     

中医学专业七年制学生临床实习环节的问题及对策

七年制中医学专业教育是为适应我国社会主义现代化建设需要而设立的一种旨在培养中医学高层次应用型人才的新型教育模式。而中医学本身是一门实践性较强的学科,故临床实习是医学教育全过程中一个至关重要的阶段,也是考核医学教育质量,检验是否达到培养目标的重要手段。文章通过分析高等医学院校中医学专业七年制学生临床实习过程中存在的问题,提出加大教学经费投入,培养中医临床思维,建立健全管理体系,强化实习过程管理等对策,为完善七年制中医人才后期教育教学改革提供了有益的借鉴。     

融入中医学思政元素的临床实习CBL教学模式的质性研究

目的 探讨融入中医学思政元素的CBL教学模式在护理专业临床实习中的教学效果。方法 发掘中医医学思政元素,在临床实习教学运用CBL教学将中医学思政元素融入实习教学,2020年6月—2021年10月对护理专业实习生32名实习生进行教学实践。结果 通过参与式观察、访谈教学试验学生收集资料,分析资料提取了4个主题：课堂思政培养了学生探索精神;增强了学生的“生命至上”的责任感;树立文化自信;激发学生学习中医护理技术的积极性,创新、发展中医护理的使命感。结论 在护理专业临床实习中运用CBL教学模式将中医学思政元素融入教学有助于塑造学生价值观、职业道德。     

中医临床医学专业研究生教育现状分析

中医学是我国的国粹,中医的发展离不开高层次的中医人才,而如何培养高素质、创新型、应用型中医临床人才,直接关系着我国医学事业的发展前景。中医临床医学专业研究生教育是培养中医高级人才的主要途径,开展二十余年以来其培养模式已渐趋成形,但仍有诸多方面亟待完善。本文就中医临床医学专业研究生教育的现状进行综述,以期为其教育改革提供参考。     

基于中医专业定向本科培养大学生的临床诊疗基本技能实训课程改革新思路

医学中医专业定向学生培养的目的是解决基层医疗机构人才紧缺的问题,基层医疗机构优秀医疗人才短缺而采取的有效措施,是我国医疗卫生事业发展的趋势和需求,是利国利民的好事,在培养过程中更加重视临床诊疗基本技能的实训,在培养过程中打破了中医学"基础理论课—专业知识课—临床实习"三阶段分割式的传统培养模式,采用自主探索,互动学习,一教一带的模式,尽量多方面让学生能够"早临床,多临床,反复临床",为将来的基层和城乡培养一批能够"下得去,留得住,用得上"的全面创新的高素质医疗人才。     

试谈临床带教中医学生能力的培养

中医学是一门临床科学，因此，学生将学得的理论知识应用于临床，就必须在医院参加毕业实习，使理论知识与临床实践相结合，要提高这一实践的效果，在医院毕业实习的临床带教工作就显得十分重要，附院为使参加毕业实习的中医医学生能够培养成为合格的中医人才，从培养中医医学生的适应能力、     

中医内分泌代谢病科临床见习带教体会

临床见习是衔接理论学习和临床实习的重要桥梁,是培养高素质中医学人才的关键。结合中医内分泌、代谢病学科特点,探讨中医学本科生临床见习带教的体会。     

试论建立临床八年制中医教育的可行性

中医药发展的根本动力在于人才素质的提升,高层次中医临床人才不仅应具有扎实的中医专业功底和良好的中医学思维,还应具备深厚的自然科学和生命科学基础,以及宽广的行为、社会、伦理和哲学等人文科学基础.这些目标的实现必须建立在一个较长期的教育规划之下.七年制中医临床专业教育的实践证明,长学制专业培养对中医临床人才整体水平的提升起到了极大的推动作用.在此基础上,有必要从高等中医药院校的现状出发,根据国际长学制医学人才的培养方式,在条件成熟的院校内试办八年制中医教育,以便吸引优秀生源报考中医临床专业,并籍此进一步优化中医临床教育教学体系,为加快中医药现代化和国际化进程提供教育支持.本文围绕建设意义、建设重点和具体方案设想等对建立八年制中医教育的可行性进行了论述.     

以循证思维指导医学本科实习生临床实践的教学研究

医学生实习是培养合格医学人才的关键环节,传统的临床教学一直沿用专科主任领导、主治医师负责、住院医师带教的模式进行,医学生获得知识的途径主要通过老师查房讲解、疑难病例讨论及自学等方式.医学生刚进入临床,并不能真正将理论和实践联系起来,在临床实习中缺乏主动思考,仅仅被动地执行教师的指令,由于目前医院专科性强,每科实习时间短,专科的临床建立在大量的指南基础上,而医学生获取文献的能力尚差,这无疑让医学生在实习中倍感迷茫,普遍反映实习效果差.如何增加医学生理论联系实践能力,如何最大限度在实习期间培养医学生科学的临床思维方法,创造更好的教学效果,已成为教学改革的热点和难点之一.因此,我们在临床教学中引入循证医学的思想理念、原则和方法,体会如下.     

新安医学概论换位式课堂教学模式探索

正"新安医学"因其文化底蕴深厚、流派特色鲜明、学术成就突出、历史影响深远而著称[1],是我国中医药学的重要组成部分。安徽中医药大学秉承安徽"南新安、北华佗"的医学传统,在近60年的办学过程中,形成"弘扬新安医学,培育中医人才"的办学特色[2],建立了"院校-师承-地域医学教育"有机结合的中医学人才培养新模式,开设新安医学系列课程,培养具有新安医学特色的中医学人才。其中新安医学概论是面向我校中医临床专业三年级学生而开设     

中医专业七年制毕业临床技能考核的改革与实践

中医专业七年制培养的是临床型的中医学人才,七年制毕业生临床技能水平是体现七年制作为中医高级人才的标志之一,体现学校与临床医学院对七年制学生培养目标的正确与否。中医专业七年制学生经过两年的综合性大学的学习,三年的基础和临床知识的学习,一年的临床轮转实习,一年的专科实习后,学生的医学知识是否得到了充分的应用和发挥,学生的临床辨证思维能力、临床操作动手能力是否娴熟,毕业后能不能胜任一     

规范中医专业学生临床能力培养模式的初步探讨

中医学是一门实践性很强的科学.培养合格的中医学人才,离不开一线的临床教学.临床教学的目的是为了完成医学生向临床医生的转变,培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力.临床技能是通过实践而形成的解决病人实际问题的能力,是医学生必备的最基本、最核心的能力[1].在竞争激烈的医疗环境下,临床实习生也面临着考研、就业等间题的困惑和忧虑.因此,如何调整中医专业学生的培养模式,提高中医学生的临床能力,值得研究.     

高等中医药院校建立中医经典知识等级考试制度的探索与实践

中医经典是中医学的根基和精髓,是中医学人成长成才必读医籍.通过阐述中医经典内涵,分析中医经典知识等级考试的必要性及意义,通过广泛调研,结合高校中医学类专业中医经典课程改革情况,构建中医经典知识等级考试的制度,初步探索中医经典教育教学改革的途径,培养中医思维,夯实中医基础知识,为提升中医人才临床水平进行有益尝试.     

提高中医专业本科生临床实践教学质量的几点构想

中医学是具有独特理论体系、实践性很强的应用型科学，临床实践教学是中医药高等教育的重要环节。加强临床能力培养、提高学生的临床实践技能是培养21世纪高素质中医药人才的基本要求。中医专业本科生临床实习的目的是以其所学的理论验证于临床实践，临床带教就是在实践中对学生进行知识组装和综合训练，培养学生临床思维能力。     

中医内科学临床教学模式探索与实践

在中医学专业及中西医结合专业医学生临床实践中,中医内科学的临床实习是其内容之一。大连医科大学附属第一医院中医康复科承担了中医专业及中西医结合专业学生的中医内科临床实习教学带教工作。随着全媒体时代到来,将WPBL联合CBL教学模式应用到中医内科临床实习临床带教中,引导学生在有限的临床实践时间里掌握更多的中医知识信息,提高其在临床诊治疾病过程中的运用中医内科知识能力,提高其临床应用中医四诊方法收集临床资料能力,提高其运用现代科学技术方法信息获取能力以及在临床实践中的团队合作能力。培养学生的中医内科临床思维,为将来独立工作、独立诊疗及临床科研打下基础,更好地胜任临床工作,提高中医内科临床的教学水平。     

中医院校《医学生物学》实验教学改革的探索

医学生物学是当前发展最快、前景最广阔的学科之一.根据中医院校的教学特点,利用各种现代科学技术手段与加强学生基本操作技能训练相结合的方法,探索新的实验教学模式,为培养中医学、中药学专业高素质人才奠定坚实的基础.     

提高中医临床医学生中医骨科实习质量的探讨

中医骨科学是一门实践性、应用性很强的学科,中医骨科实习强调实习生对中医理论的掌握和实践动手能力的多方面要求[1].在实习期间,因其专业性强,涵盖范围广泛,对临床带教老师及教学方法有着较高的要求.因此,对如何提高中医大学生在中医骨科实习期间的教学质量作一些探讨.     

中医学专业实习情况问卷调查与思考

目的:对湖南中医药大学第一附属医院应届毕业的中医学(包括中西医结合,下同)临床实习医生进行问卷调查与分析,为进一步加强实习医生临床教学和管理,提高实习教学质量提供依据。方法:采用问卷调查的方法,对我院2012级217名中医学临床实习医生专业认同感、职业发展信念、医学人文素养、中医综合能力提高、后期临床教学管理等方面进行了调查与分析。结果:发放调查问卷240份,收回217份,收回率为90.4%;有效问卷为100%。结果显示97.2%的实习医生认为医学人文素质培养很重要,98.2%的实习医生医患沟通能力得到提高,83.7%的实习医生对自己未来的职业充满信心。结论:加强医学人文、职业道德教育,树立教学管理理念,夯实中医临床基本功,强化临床综合能力训练等是提高临床实习质量的关键。     

分类实习管理模式在本科中医临床教学改革的研究与实践

江西中医学院附属医院担负江西中医学院中医临床专业学生的临床教学和实习任务。针对近年来中医临床实习中存在的问题，文章提出了分类实习管理模式。这种实习模式提高了学生实习的主动性和实习教学效果，为培养新时期实用型中医人才，提高中医临床教育质量做出了贡献。     

疫情常态背景下的临床医学专业中医学教学内容优化探析

中医学是医学文化素质教育的重要内容之一,在当今疫情常态化背景下,对于临床医学专业学生,如何理解中医学与现代医学知识之间的融合和互补,值得中医教学工作者重新思考。作者结合多年中医教学经验及中医药参与疫情诊治现状,从增加中医防疫抗疫知识、强化中医“治未病”思想、导入中医传统文化教学、融入思政教学、增加典型的中医药或中西医结合研究进展、重视中医学导论知识、增加临床见习内容和学时数等方面,对临床医学专业中医学的教学内容优化提出了一些见解,旨在使其教学内容更为合理,以提高临床医学生学习中医的兴趣,更好地掌握中医学的基础知识,了解中医药诊治疾病的特点和优势,结合当今疫情常态化和国家大力发展中医药的举措,更好地培养出适应社会和医学学科发展的医学人才。