试析提高小学语文口语交际教学效率的若干思考

小学阶段是学习语言科目的重要阶段,小学语文科目就是语言类科目的重要内容之一.小学语文的学习既包括书面语的学习,又包括口头语的学习.口语交际能力是学生在语文学习中的重要能力以及应用,对学生未来的学习、生活、工作都有着重要的意义.本文重点论述了提高小学语文口语交际教学效率的具体措施,从带领学生体验语文口语与语文书面语教学的不同,丰富教学方式方法,鼓励学生多说多听以及对学生不规则的口语用法及时矫正等几个方面展开,为小学语文教师的教学提供一定的参考.     

小学英语学习中单词的重要性

随着社会的不断进步和新课标改革的逐渐推进,小学英语课堂教学也在发生着巨大的革新.对于当今社会来说,英语可谓是必备的一门基础技能.英语作为使用国家最多的语言,在学生个人的未来发展中是十分重要的工具.而对于小学英语教学来说,单词便是开启英语之门的钥匙,学生需要通过单词的记忆获得个人坚实基础的奠定,进而获得英语的更好学习.本文主要阐述了在新课标改革的背景下,小学英语课堂教学中的单词教学的意义分析及具体实现的策略分析.     

也谈英语口语的学习

目前,我国小学生学习外语普遍存在的问题是:英语的应试能力较高,综合运用能力较低,特别是口语方面较差;受应试教育思维模式的影响,学生在外语学习中缺乏实际的语言训练。如何才能使英语口语能力得到提高呢?最基本的是首先要掌握学习口语的方法,才能有的放矢的学习,进而提高英语口语水平。本文论述了在小学英语教学中,英语口语的学习现状,并着重阐述了具体学习方法。     

小学英语情境教学下,浅谈词汇教学的几种有效的方法

没有一定的词汇积累,就谈不上英语知识和技能.词汇是构建语言的材料,学好词汇是学好英语的关键.那么,掌握一定的词汇有利于学生学好英语.在英语教学中,特别是英语词汇的教学中,教师给学生创设一种良好的学习氛围,进行必要的"情境教学",是取得良好教育效果的关键.作为一名小学英语教师,要合理利用各种教学方式来优化自己的课堂教学,培养学生学习英语的兴趣.     

刍议如何培养和提升小学生口语表达能力

培养人良好的口语表达能力在任何一个时代都非常重要,因为语言是沟通人与人之间意识和情感的重要工具,也是锻炼思维能力的有效途径之一.在生活中我们经常会发现语言表达大方得体、风趣幽默、谈吐高雅的人总是能够交到很多的朋友,故而无论是在学习或是事业上都能平步青云.基于此,本文认为把握住小学语文教学的黄金阶段,提升小学生口语表达能力不可或缺.     

浅谈农村小学英语课堂教学趣味性的提升

农村小学英语课堂教学,是小学生学习语言知识,掌握语言文字运用能力的关键时期,兴趣是最好的老师,如何做好教学的引导工作,充分激发儿童学习语言的潜能,值得我们每一位英语教师深思.农村英语教学,虽然从一定程度来说,受到当地经济发展的限制和制约,但是反向来看,农村更有其本土教育特色,是提升小学英语课堂教学趣味性的必要条件,如果能够结合本地区域特色,因地制宜开展课堂教学,相信可以取得不错的收获.     

浅析农村小学英语教学的困境和解决办法

随着世界经济、政治的全球化发展,英语这一作为国际交流通用的语言越来越受到我国的重视,培养现代人才良好的英语运用能力早已提上了日程,并且由于小学是发展人各项能力的基础阶段,故而其小学英语教育教学的重要性可见一斑.以下笔者将立足于我国城乡差距较大的客观情况,谈一谈农村小学英语教学的实践困境和解决办法,望能还给农村小学生一个高兴、快乐的英语学习环境.     

立足课堂创设情境提升学生的对话能力

巴西教育家保罗·弗莱雷,在《被压迫者教育学》一书中指出:"没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育."小学英语对话教学,要求我们不仅把对话知识教给学生,更重要的是让学生在对话知识的学习后将其转变为自己的语言.因此,作为英语教师,我们应该主动尝试去打破传统的课堂教学模式,把学生看成课堂的主体,让学生在整个教学过程中主动参与,充分发挥学生的自主性.那么,如何在小学英语对话教学中,有效创设情境,提高学生的英语语言交际能力呢?     

浅谈农村小学英语对话教学情境创设的几点做法

农村小学英语课程的开设晚,起步慢.英语教师兼课又多且有些老师并非英语专业.在教学中常常是顾此失彼,尤其是英语对话的教学:学生对话时语调平淡、内容肤浅、话题无法突破.在山区农村里大多数家长都是初中或小学毕业,有些家长认为英语在小学是不重要的,到初中要重新学,在思想上对英语不重视.而学生在生活中接触的都是方言,没有英语对话的语言环境.基于这样的思考,笔者就农村小学英语的对话教学的情境创设浅谈几点做法.     

论小学英语语音教学环节的重要性

语音是学好英语的关键,在小学英语教学中如何将单词教学与语音教学统一,是提高学生口语表达和语用能力的重要因素。当前小学生在语音学习中往往容易出现拼读错误、音标学不会、语音和文字对不上等不良情况。本文将针对语音教学环节进行分析,并结合笔者经验谈谈语音教学的重要意义和学习方法。     

如何培养小学生学习英语的兴趣

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短,而语言学习本身是较为单调枯燥的,如果一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.小学英语是英语知识的启蒙教育,要想启其蒙,老师必须注意兴趣在教学中的作用.教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,积极创设英语情景,在各教学环节中增加趣味性;多种教学方法相结合;对学生的进步及时表扬与鼓励.     

如何让农村孩子开口说英语

英语是一种语言工具,其功能是用于交际,教师不仅要教给学生语言知识,更要教给学生如何使用语言.英语教学的目的也是培养学生听、说、读、写的综合能力.但是,对于广大农村中学英语口语教学而言,由于诸多条件的限制,中学英语口语教学效果很差,所以,培养农村中学生的英语口语表达能力已成为农村英语教学亟待解决的问题和首要任务.新的英语教材,新的教学模式.     

浅谈小学英语情趣教学

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展“情趣教学”呢?一、营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。     

小学英语现在进行时的教学策略探微

小学英语现在进行时教学,属于英语时态教学中的一个重要部分.对于学习英语基础知识的小学生来说,掌握好最基本的几个时态问题,是将来展望更复杂的时态,深入学习英语知识,提升英语综合技能的"垫脚石".但是,不可否认,小学生学习英语时态知识的兴趣甚低,而兴趣又是引导学生积极学习英语知识的助推器,如何做好这一引导工作,值得我们所有小学英语教师深思.     

如何提高学生学习英语的兴趣

在小学教学课程中,英语是非常重要的一门课程,英语的学习兴趣是学生能否学好英语的主要影响因素之一,兴趣是学生学习一切知识的动力和源泉,因此对于小学英语教学来讲如何提高学生们学习英语的兴趣成为目前英语教学的主要任务之一.本文首先简要的介绍了提高学生英语学习的重要性,其次总结了一些提高小学生英语学习兴趣的措施,希望这些措施的总结能够对之后小学英语教学起到一定的促进作用.     

怀揣珠玑尽妙用 ——小学英语活动教学创新模式的应用

在新课程改革的大形势下,对小学英语活动教学创新模式也有了更高的要求.而反观我国小学英语的教学形式,大部分学校依旧使用老套的传统小学英语教学模式,这必然不利于小学生对于英语的学习.所以,对小学英语活动教学创新模式的应用研究就变得尤为重要.     

浅谈小学口语交际教学策略的研究

小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的重要阵地.目前存在着学生不会说、不敢说、说不好的弊端,因此教师要改革小学语文口语交际教学模式,开发口语交际的训练途径,用各种方法引导学生学会倾听,乐于表达,提高学生口语交际的能力.     

浅谈小学英语教学七环节

A good beginning is half the way!小学阶段是学生接触英语的启蒙时期,是培养学生对英语学习兴趣的黄金阶段。作为一名小学英语教师,我们要重视学生在启蒙阶段的英语教学,教会学生用科学方法学习记忆知识,使学生在轻松愉快的学习氛围中逐渐培养学习英语的兴趣。因此,如何帮助学生把枯燥的知识学习好,记得牢,让他们对英语学习始终保持着浓厚的兴趣呢?我认为只有切实做好备、教、批、辅、补、复、考七个步骤,才能让学生更持久更有效地学习英语。一、备备课是教学设计的第一个环节,教案设计、准备是否充分关系到教师是否能更好地驾驭课堂,引导学生达到最佳的课堂效果。作为一名小学英语教师,要在课堂教学活动既能完成教学任务,又能拓展语言知识。在准备课堂教学内容的时候应该认真地学习钻研教材,明确好教学重、难点和教学目标。     

小学语文教学中如何培养学生口语能力小议

现代社会人与人之间的关系更加密切,在学习和生活中的交流越来越频繁,因此口语表达能力成为了人们的一项必备能力.在当前的小学教学过程中,学校和教师普遍存在忽视小学生口语教育的情况,认为学生年纪小或者母语不用教,影响了学生的全面发展.实际上口语表达能力与"读、写、听"是同等重要的一种能力,尤其是在发展迅速的现代社会.本文将针对小学语文教学中如何培养学生口语能力进行分析,并结合笔者教学经验谈谈体会和看法.     

小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究

口语是人际交往过程中的一门艺术,能够反映一个人的所学的知识,心中所想以及思维能力.小学语文口语是熟练写作的基础,口语交际是提升小学生表达能力的有效方法.本文将从两个方面论述小学语文口语交际,一是口语交际教师教学中存在的问题,二是提升口语交际教学的方法和措施.