关于小学数学课堂小组合作学习的探索

小学数学课堂小组合作学习是在新课程改革理念下的新型教学模式,符合素质教育的要求,不仅有利于提高数学课堂的教学效率,还能培养学生的团队意识和合作精神,提高学生的沟通能力和人际交往能力,促进学生的全面发展.所以本文首先指出小组合作学习的原则,在坚持原则的基础上通过转变传统观念,科学划分小组,教师适时调控,丰富小组合作学习的模式以及开展小组教学评价等几个方面来探索小学数学课堂的小组合作学习.     

小学数学合作教学策略的建构

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,小学数学教师越来越注重采取不同的教学方法提高学生的综合素质和数学思维能力.小学数学合作教学在教学过程中发挥了重要作用,能够有效提高学生的自主学习能力和探究能力,发挥小学生的主体地位,促进学生全面发展.本文将针对小学数学合作教学策略进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈建构经验和看法.     

小学语文课堂教学学生互助学习的探讨

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,小学语文教育越来越注重以学生为本,充分调动学生的自主性,采用多种教学方式提高学生的综合素质和人文素养.其中小组合作教学是重要的探究式教学方式,被广泛应用在语文课堂之中.然而,目前小组合作学习存在着一些问题,影响了教学质量和效果.本文将针对小学语文课堂教学中小组合作学习进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

小组合作的教学模式在一年级数学教学中的实践

小组合作学习是新课程改革背景下教师在课堂教学中经常使用的一种教学模式,在小学一年级的数学教学中,教师也可以引导学生采用小组合作的方式学习,培养学生的学习能力.本文主要阐述了在一年级小学数学教学中应用小组合作教学模式的几点策略.     

提高小学数学小组合作的有效性

随着课程改革不断深入,作为小学教学中的基础课程,数学这一学科扮演着越来越重要的角色,在培养小学生自主学习和创新能力方面,数学更是突出了学生的主体地位.强调学生个体发展与合作精神,倡导合作、自主、探究学习方式的新课程的实施使课堂教学迎来了一个全新的局面,通过对学生合作学习的有效组织,促进了学生良好学习方法的形成,有利于课堂学生之间情感的交流和学习气氛.所以,培养学生竞争、创新和合作能力的关键之一,就是小组合作学习.     

浅析关于小学数学高效课堂的建构

优化课堂的教学模式,实现高效课堂已经逐渐成为了新课程改革背景下教育教学的基本目标.高效课堂注重的不仅是效率,更注重课堂教学的质量与学生学习的效果.本文主要谈谈小学数学高效课堂的建构策略,为提高小学数学教学效果提供一些参考.     

师生互动在小学语文教学中的应用

如今,随着新课程改革的推进与实施,小学语文课堂被注入新的活力,教学形式发生了新变化,其中,师生共同讨论、共同研究成为课堂教学的重点,语文教学不再以老师为主讲人,学生参与课堂活动的机会也大大增加.课堂互动有利于激发学生学习积极性,提高课堂效率,但在新形势下,师生互动在小学语文教学中仍存在问题,需深入探究原因并找出解决方法,本文就师生互动在小学语文教学中的应用展开讨论.     

论新课改下小学语文教育教学模式的改革

在新课程改革理念的指导下,如何实施小学语文课堂教学模式的改革,是一件值得所有小学语文教师共同思考的问题.要想让传统教学课堂顺利过渡到新式语文教学课堂,并不是一件十分容易的事,为此,笔者结合自身教学经验,谈一谈自身在小学语文教学中实施的课堂改革措施,力图通过教学模式的变革,让小学生在学习中主体性凸显,兴趣升高,进而提高小学语文课堂教学质量.     

新形势下对加强小学语文课外阅读指导的思考

语文是小学阶段的重要学科, 阅读是语文教学的重要组成部分.学习阅读, 养成良好的阅读习惯, 可以使学生终身受益.在新课程改革的目标指导下, 语文阅读已不仅仅局限在课堂中, 加强学生的课外阅读有更加深远的意义.     

如何防止小组合作学习流于形式

新课程指出:学生是语文学习的主人.教师的教学活动代替不了学生的学习活动.语文学习应该是学生一个主动积累的过程.因此在高效课堂上,我们应为学生提供一个自主学习、互相交流的平台,帮助他们成为语文学习的主人.出于这种需要,小组合作这种学习方式也就应运而生.小组合作是课堂教学中一种常见的形式,然而很多时候,小组合作学习只是流于一种形式,而无法体现其有效性.     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

随着教育体制改革的不断深入, 小学语文教学逐渐受到社会各界的广泛关注.阅读是语文知识的重要组成部分, 对培养学生创新思维模式具有重要作用.在小学语文教学中, 教师要合理使用合作学习模式, 打破传统模式的束缚, 带动学生学习积极性, 营造良好教学氛围, 提高教学质量和效果.因此, 本文针对合作学习在小学语文阅读教学中的意义进行探究, 提出教学策略.     

如何在小学语文教学中引导学生质疑和开展探究性学习

新课程改革背景下,为达到新形势对教学的要求,各种新型教学手段正逐渐走进课堂。探究性教学法,是一种可以有效提高学生学习能力的教学方法。通过应用探究性教学法,可以培养学生的自主探究能力以及独立思考能力。使学生不再只是依靠老师进行被动的学习,而是发挥课堂主体作用,使学生能够积极的配合教师,进行主动学习,进而提高学生学习主动性。接下来本文就根据小学语文教学特点,对如何在小学语文教学中开展探究性教学进行探讨。     

小学语文开展小组合作学习教改初探

随着新课改的不断推进与深入,小学语文作为基础学科,对小学语文教学进行改革已经逐渐被教育界所认可.通过一系列的探索,发现小组合作学习模式有利于小学语文教学.本文以小学语文作为研究对象,来分析小组合作学习在教学中的应用策略,从而提高小学语文教学的质量.     

新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用

随着我国新课程改革的进程的加快,合作学习以其特有的优势成为我国初中英语课堂的最为重要的教学方式之一.《英语新课程标准》将合作学习列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化.     

让后进生变成"后劲生"——小学数学教学中小组合作学习策略研究

新课程理念下,开展小组合作学习在小学数学课堂中越来越受到重视.但在实际教学过程中,两级分化现象严重,后进生普遍受到冷漠和忽视,这严重抑制了后进生学习的主观能动性.如何让后进生变成"后劲生",把课堂还之于学生?本文以平时课堂上后进学生学习的几种现象为案例,以及针对这几种现象引发思考,仅为抛砖引玉.     

合作学习在小学语文阅读教学中的运用

合作学习是小组合作的学习方式, 会通过学生之间的互助, 完成相应知识点教学.本文以人教版教材为例, 对合作学习在小学语文阅读教学中的运用方式展开深度探究, 旨在提高小学生语文阅读水平, 保证合作学习教育功能发挥质量.     

浅谈小学语文阅读教学中的合作学习

由于教育体制改革持续推进,促使小学语文教学逐渐凸显其重要性.通过提升小学阅读教学的有效性,可以强化学生思考和实践能力,并且培养学生的创新意识.而使用合作学习的方式能够提升阅读教学的有效性,因此,本文主要阐述小学语文阅读教学中合作学习设计和实践,旨在给其提供一定的参考和帮助.     

卓越课堂下学生数学合作学习现状的反思

在当今社会，科学技术迅猛发展、信息技术日新月异，各行业竞争日趋激烈。一个人想要获得成功，不是靠个人的智慧和力量，而是需要团队合作。随着新课程改革的不断推进和深入，小组合作学习已成为学生学习数学的一种重要方式，也是重要的教学方法。伴随着卓越课堂的整体推进，学生的合作学习更是得到彰显，如群学、展学、评学等无不体现学生合作互助。
　　但笔者通过调查研究和教学实践中发现，学生合作学习在小学数学教学实践中还没有取得理想的效果，或者说它仍存在一些有待改进和提高的困惑。     

小组合作小学数学小组学习

随着新课程标准的普及,自主学习的概念受到了越来越多的关注.在小学数学教学中也应该注重培养学生的自主学习能力,通过小组合作学习来提高学生的自主探究能力以及合作能力,并通过相互竞争提高学习的动力与积极性,充分提高教学效率.本文就小学数学的小组合作学习形式的开展提出一些抛砖引玉的看法.     

浅析小学语文教学中小组合作学习的应用

小组合作作为小学语文教学中一种重要的学习方式,开始广泛应用于教学工作当中,但是目前很多小组合作学习知识形式上的合作并没有真正的发挥出其在教学工作中的重要作用,究其根源还是由于小学语文教师并没有认识到小组合做学习的重要性.本文首先分析了小组合作学习在小学语文教学中的重要性,其次提出了小组合作学习在小学语文教学中的应用策略,希望这些建议的提出能够促进小组合作学习质量的提升.