小学语文教学中学生良好学习习惯的有效培养

实践证明,良好的学习习惯是学习知识,培养能力,发展智力的重要条件.学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响.小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期,最佳时期.因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.我们一线小学语文教师需要意识到自身的责任和使命,立足实际,想方设法探究出更...     

小学科学教学中培养学生良好的学习习惯

在小学科学教学中,如何培养学生的良好学习习惯,成为相关教育者需要重点思考的问题。本文就“如何在小学科学教学中培养学生良好的学习习惯”这一问题,展开了具体的分析研究。     

小学语文教学学生自主学习习惯培养

毋庸置疑,良好的语文自主学习习惯能够助力小学生在语文知识领域获得更好的发展,不但语文视野更加开阔,更能改变以往学习散漫,缺少目标,学习进度止步不前的状况,提升小学语文教学效率,因此,探索有效的语文自主学习习惯的培养方法就成为了我们语文教师一个亟待解决的问题.     

细微入手培养习惯——浅析小学语文低段书写的专注力培养

自从有了文字,就产生了传授文字的写字教学.在我国古代的启蒙教育中,写字教育是被放在一个十分重要的位置上的.可以说古代的写字教育成就了古代读书人那种特有的涵养、气度,以及坚忍不拔的顽强意志,不浮不躁的专注精神.写字能熏陶学生的优良品德,郭沫若先生曾经说过:培养学生写好字,不是要人人都成书法家,是要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认.这样才容易养成好的习惯.长期这样训练,能够使人细心,容易集中注意力.     

浅析小学体育教学中学生良好个性培养对策

小学体育教学中学生良好个性的培养要借助耐力训练来培养学生的毅力;要借助体育合作训练,构建学生友好的个性;要借助独立完成训练的体育教学来发展学生的创新能力,确保发挥体育教学对学生思想领域的完美塑造。本文从小学体育教学中培养学生良好个性的角度出发,提出了具体的教育对策。     

论小学语文教学中对学生想象力的培养策略

小学生想象力的培养可以激发学生的大脑活动, 丰富思维模式.因此在小学教学中, 学生想象力的培养也成为了新的教育目标, 那么如何在小学语文教学中培养学生的想象力呢？小学生的想象力和语文教学内容又有哪些联系呢？在此, 笔者将立足于小学语文教材, 谈谈如何在教学活动中有效的培养学生的想象力.     

小学低年级学生阅读习惯培养策略

良好的阅读习惯对低年级学生成长和发展至关重要,小学生有了良好的阅读习惯,有助于他们对知识的理解掌握,还可以帮助他们开拓视野,形成正确的人生观和价值观,为小学生未来的语言、思维、学习等发展奠定基础.     

浅析如何在小学语文教学中培养学生的想象力

就小学阶段来看,想象力在一定程度上来说甚至比书本上的知识更加重要.因为想象力往往和人的创造力直接挂钩.培养学生的想象力可以帮助学生更好地理解文章的内涵,另一方面,丰富的想象力有助于学生进行语文写作.因此,就语文学科而言,培养学生的想象力是是提高语文教学效率的重要手段.在语文教学过程中,教师应该有意识的激发学生的想象力,培养他们的创造思维.     

培养学生良好的学习习惯

我国著名的教育家叶圣陶说：“教育是什么,单方面来讲,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”一个学生养成了良好的学习习惯,就会对学习感兴趣,学习也有毅力,善于客服学习的困难,以提高学习成绩,更主要的是可以形成一种一步一个脚印,认认真真踏踏实实的学风。因此根据一年级新生的身心发展规律,结合新课程标准中对学生提出的要求,我认为可以从以下几个方面培养学生的良好学习习惯。     

小学语文学习习惯及培养策略研究

在小学教育阶段, 教师更加重视针对小学生学习习惯的培养, 这样才能够从根本上提高小学生的综合素养.而在语文教学过程中, 语文教师也需要通过一定的培养策略提高小学生语文学习的习惯, 以此提高小学语文教学的质量.本文就将针对语文学习中的学习习惯培养进行分析, 希望能够提供相应的参考.     

小学语文教学中低段学生语文素养的培养策略探索

引言：现阶段小学语文课程的教学中,小学语文教师不但要将语文知识教导给小学学生,更要在教学中培养小学生的语文素养。语文素养主要指的是在学习小学语文的过程中,积累的语感、词句、发现文章中的思想情感以及读书写字和阅读理解能力。这种语文素养会对小学生今后学习语文知识产生巨大的影响,能够帮助小学学生更好的理解语文课程中的内涵。小学语文教师要注重在教学中对小学生语文素养的培养,从多种教学手段着手,力求达到提高中低段学生语文素养的目的。     

浅析小学语文学生兴趣的培养

小学生天性浪漫,喜欢玩闹,注意力很难集中,无法对学习产生兴趣,阻碍了他们的良性发展.本文简要阐述如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣.     

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

随着素质教育理念的不断普及,小学语文教学已经逐步转向学生语文核心素养和综合素质能力的培养,对学生的阅读、写作、理解运用和创新等能力提出了更高的要求.其中阅读能力的提升,不但能够提高学生理解能力,还能为其他学科知识的学习打下坚实的基础,因此教师要重视在教学中培养学生阅读能力.本文将针对激发学生兴趣,引导学生正确阅读和读写结合三方面进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

探讨小学语文教学中学生阅读能力的培养

语文教学在本质上属于汉语言教学,因此语文学习离不开听、说、读、写四项基本技能.由于汉语言是学生的母语,在听、说教学过程中显得更为容易一些,而阅读教学则会有一定的难度.教师要想提高小学生的阅读能力,需要改变教学理念,采取恰当的教学方法,促进学生综合素质提升.     

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

随着近几年新课程改革的不断深入以及素质教育理念的普及,小学语文教学也发生了较大的变化.新课程标准中指出,语文教学应当提高学生的听、说、读、写四项基本能力,其中阅读是比较重要的一项教学内容.小学生对于信息的接收除了教师传授之外,大都来自于自身的阅读,阅读能力的提升也是学生学好其他科目的基础条件,对学生未来发展有着重要意义.本文将针对小学语文教学中学生阅读能力的培养策略进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

论幼儿良好阅读习惯的培养策略

在现代社会,阅读越来越成为人们获取信息的重要方式,通过阅读,人们可以收获知识、开拓视野、培养气质、陶冶情操.对于幼儿来说,阅读还具有特殊的意义.良好的阅读习惯可以促进幼儿身心和谐发展,可以丰富幼儿生活经验,可以促进幼儿良好的个性发展.为此,一旦阅读习惯养成,它会让幼儿受益终生.