教材改革下的语文教学要让课堂"活"起来

语文是一门关注情感、充满人文精神、充满智慧的学科.在新课改和教材改编的背景下,学生的自主学习,培养学生的创新能力,体会语文的人文精神已成为一位优秀的语文教师关注的焦点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养.     

"激趣"与"导学"在初中英语课堂教学中的运用

新课改倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习.在这种全新的学习方式上,教师只起到了帮助、引导的作用.在新课改思想的指导下,"激趣、导学、探究"的新型教学理念逐步深入我校教师的教学中."激趣"与"导学"是密切相关的,激之以趣,使学生乐学,授之以渔,使学生会学,我们把"激趣"与"导学"用到初中英语课堂教学中,以培养学生的良好学习方法为重点,引导学生养成良好的学习习惯,激发学生的求知欲,帮助学生树立学习信心.     

论析英语教学中如何进行学法指导

新课改明确了学生在课堂上的学习主体地位,这就要求教师在课堂上应该关注学生的学习体验与学习感知,学生的学法直接得益于教师的指导.教学生学会学习,也是当前实施素质教育的重要内容之一.     

"以先带后"活跃中职文秘专业课堂

因认知差异,中职文秘专业课堂会出现些不和谐音符:学生合作意识不强,学习结果模糊等问题.为了增强学生学习兴趣,培养自主学习能力,让课堂更有效,基于陶行知先生"小先生制"理念,在中职文秘专业课堂中推行"以优带弱",可以有效发挥学生主体作用,激发学生内在潜能,推动"学习共同体"进步,弥补课堂展示平台的不足,促进课堂教学的有效性.     

初中语文教学中打造高效课堂的对策研究

新课改下, 过去的课堂模式早已无法对学生个性、 多样的需求加以满足, 这要求教师需以学生真实情况为依据, 对教学活动再开展, 进而增强师生间交流与沟通, 了解学生具体学习需求, 进而构建生动的课堂情境, 对学生语文学习整体积极性进行提升, 最终构建出高效课堂.如今, 国内初中语文课程教学依然存在不少问题, 这都需要教师对现有教学方式加以调整, 并且发挥自身的引导作用, 进而促进学生长远发展.本文在分析现今语文教学现存问题基础上, 探究构建语文高效课堂的具体策略.     

小议初中数学教学中的"问题设计"

数学是培养和发展思维能力的一门主要学科. 在教学过程中,精心设计问题,创设问题情景,激发学生的学习兴趣,让学生主动自觉地实现思维过程,变课堂为"学堂",是提高数学课堂效率重要手段,是优化课堂教学过程,优化学生思维流程的关键.设计问题时,教师应按教学要求和内容,遵循认知规律,站在学生的角度精心设计.那么如何把握数学课堂教学中"问题"的设计呢?现结合本人的教学实践谈几点见解.     

新课改背景下小学语文高效阅读的探索与实践

在小学的语文课堂上,阅读占据着非常重要的作用.如何提升学生的阅读水平和能力,达到最好的阅读教学效果,是一直在探索的命题.新课改背景下,要求改变以往生硬、枯燥的教学方式,教师应该把学习的主动权交给学生,引导学习自主、主动地参与到阅读教学中,提升学生的阅读兴趣,并且领悟到文章的深层涵义,受到启发,从而达到课堂上的高效阅读.本文总结课堂上的经验和实例,就新课改背景下如何实现小学语文的高效阅读进行探索.     

精准定位师生关系、提升"互动课堂"效率的探索思考

课堂是教育教学的主渠道.教师通过搭建高效互动课堂,以精准定位师生关系传授基础知识,培养基本技能,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,以此引领学生树立终身学习的目标、掌握终生学习的手段.     

小学高年级数学课堂中合作学习探究

随着新课改的深入与发展,我国对于小学数学的教学加大了重视力度,现如今,合作学习成为小学数学学习的一种新趋势,受到师生的广泛关注,合作在数学学习中是非常重要的,其具体形式就是将学生分成几个小组进行学习,但现在小学高年级数学课堂中合作学习活动的开展存在一些问题,下面就对这些问题和策略进行探讨.     

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断深入,教育教学最大的转变就是学生学习方式的转变.要求教师课教学中引入先进的教学理念,革新教学观念,采用多样化的教学方式,培养学生的自主学习能力,将课堂交给学生让学生自主去发现,自主去探究.本文从多媒体教学、生活化教学以及小组合作学习方式的运用,简要阐述如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力.     

明确认识培养目标,深化小学数学教学改革——以《角的认识》一课为例

在新课标改革和新素质教育发展迅速的现在,生本教育理念愈来愈深入人心.传统教育的弊端已经渐渐显现出来,这要求我们对于课堂教学进行教学改革,并且这种改革刻不容缓.我们需要明确学生的课堂主体地位,从学生主体出发,进行课堂教学的开展,引导学生在课堂学习中进行主观能动性的调动,让自己融入课堂,在课堂学习中理解课堂知识并在实践中提升自己的探索实践能力.本文主要阐述了在新课改的背景下,以《角的认识》一课为例,明确认识培养目标,深化小学数学教学改革的意义及实现策略.     

"生成式课堂"在提高医学生临床能力中的作用

目的 通过将"生成式课堂"应用于儿科学见习教学课的实践与观察,了解该教学方法在提高学生临床实践能力方面是否有助益.方法 在西安交通大学医学院2012级医学生的儿科学见习课上,采用原有的教学方法:课堂病案讨论、老师讲解典型病例、角色扮演情景模拟三种模式,而在2013级医学生见习课的教学中增加了生成式课堂的方法.学期末,请2013级学生填写调查问卷,对不同教学方法在儿科见习中提高学生临床实践能力和学习成绩等方面进行比较,结果进行统计描述.结果 生成式课堂能激发80.30%学生的学习兴趣和主动性,促进59.85%的学生课前预习,提高了59.85%的学生观察与寻找问题的能力,提高了63.64%的学生分析与解决问题的能力,使80.30%的学生能够加强记忆和提高学习效率;有43.94%的学生认为生成式课堂可以提高自学能力,有43.18%的学生提高了综合素质和临床实践能力,有37.88%的学生愿意接受生成式课堂的教学模式;2013级学生的成绩明显高于2012级.结论 生成式课堂教学模式能够增加学生临床学习的积极性及自学能力,提升医学生的临床实践能力.     

如何让学生"享受"英语课堂

在英语课堂教学中,教师要善于创造条件、把握关键,提高课堂效率,使互动的课堂鲜活起来,让课堂激情飞扬,真正成为学生快乐的天堂.那么如何做才能真正让英语课堂成为学生快乐的天堂,让学生乐于学习英语呢?     

浅析小组合作学习在小学语文中的应用

随着新课改的不断深入,也为教育教学送来了新的生机.重新确立"教"与"学"之间的关系,革新教学模式迫在眉睫.转变传统教学课堂中一言堂教学现状,尊重学生的主体地位,引导学生进行自主性学习.本文着重阐述小学语文课堂中如何尊重学生的主体性,如何组织学生进行小组合作学习.     

让后进生变成"后劲生"——小学数学教学中小组合作学习策略研究

新课程理念下,开展小组合作学习在小学数学课堂中越来越受到重视.但在实际教学过程中,两级分化现象严重,后进生普遍受到冷漠和忽视,这严重抑制了后进生学习的主观能动性.如何让后进生变成"后劲生",把课堂还之于学生?本文以平时课堂上后进学生学习的几种现象为案例,以及针对这几种现象引发思考,仅为抛砖引玉.     

试论小学数学教学中学生思维能力的培养

在新课改的背景之下,学校对培养小学生的思维能力越来越重视。学习数学不仅能够提高学生的思维能力,还能增强学生的自主探究能力。因此,教师在教学中应积极地转变教学模式,激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂学习的积极性,从而有效地提高学生的学习效率。本文根据学生在课堂上的学习状况就如何培养学生的思维能力进行了分析和探究,希望可以帮助学生提高思维能力。     

小学科学应加强科学素养的培养

小学科学是一门培养学生科学素质为宗旨的核心课程,它以其有趣性深受广大学生的喜爱,随着新课改的不断实施和发展,小学科学也面临着一系列的改革,新课改强调让学生做为课堂主体,充分发挥学生的主观能动性,旨在通过科学知识的学习,提高学生的科学素养,那么,在具体的教学过程中,我们应该如何加强学生的科学素养呢?接下来,我们就共同探讨一下.     

多媒体教学在语文学科中的重要性

在新课改的纲要中,要求学校加强信息技术在教学中的应用,充分发挥信息技术的教学优势,加强信息技术与各学科课程的整合,改进教学信息的呈现方式,改进学生的学习方法,改变课堂上师生互动方式,为学生的语文学习提供多彩丰富的教学方法和环境.本文对信息技术与语文教学整合进行了深入探索.     

高中语文教学中如何构建高效课堂

在新课改的大背景下,想要提高教学质量关键就在于课堂教学,只有在高效的课堂教学下才能提高课堂的教学质量.语文是学习的一门基础性学科,对学生的综合学习有着促进作用,但是由于语文课程教学的内容比较枯燥无聊,学生对于学习语文的积极性不高,学习效率也有待提高.     

新课标下初中语文和谐课堂构建探究

随着新课改的深入,传统沉闷压抑的教学环境得到改善,通过改变教师的教学观念,更新教学方式使初中语文教学重新恢复了生机.新课改确立了学生学习的主体地位,注重发挥教师的引导作用,然而做到这一点,构建和谐课堂至关重要.