浅析留守儿童的家庭教育问题

由于留守儿童的监护人把精力主要放在孩子的物质生活方面,对其精神生活基本不管,可以说,农村留守儿童的家庭教育缺失已经到了不容忽视的程度.因此,一要改善留守儿童家庭教育的内部环境,包括改善家庭教育氛围、重视留守儿童的身心健康发展、家长就近务工确保家庭的完整性、改变亲子沟通交流方式等;二要改善留守儿童家庭教育的外部环境,包括在学校成立领导机构、明确"代管家长"、创建家长学校等;三要政府帮助,地方政府部门要根据相关政策对家庭困难的予以帮助,让留守儿童及家庭感受到党和政府的关怀,享受到改革开放的红利;四要社会帮扶,各种媒体要介入留守儿童问题,积极报道留守儿童的家庭教育现状,引起社会的关注,社会上的爱心志愿者可根据自身的条件,尽自己最大的努力来帮助留守儿童.     

谈农村留守儿童的家庭教育

家长是孩子的启蒙老师,在孩子成长过程中有着至关重要的作用,要通过自身的言传身教使孩子逐渐领悟善恶、美丑和是非的界限,形成最初的思想品德和心理,为孩子健康人格的形成奠定良好的基础.所以要想解决留守儿童的教育问题,应该先从家庭教育抓起.     

农村留守儿童医疗现状分析与对策

随着社会经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年群体——留守儿童,这已成为一个突出的社会问题。农村留守儿童的健康成长关乎社会和谐稳定和发展的大局。本文结合新的医药卫生体制改革(新医改)的实施和推进,重点探讨了农村留守儿童的医疗现状,并对改善农村留守儿童的医疗保障提出了对策。     

农村留守儿童家庭教育问题及策略浅析

留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地,由父、母单方或其他亲属监护的未成年子女。随着我国经济社会的发展,城乡经济发展出现了极大的不均衡,城乡居民经济收入差距扩大,有越来越多的青壮年农民进城务工,但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾,只能将子女留在家中生活和接受教育。随着进城务工人员的增多, “留守儿童”已经成了一个庞大的社会特殊群体。     

湖北省农村留守儿童与非留守儿童孤独感现状分析

目的调查湖北省农村留守儿童孤独感现状。方法选用人口学资料问卷和儿童孤独量表进行随机抽样调查。结果① 92名(27.63%)留守儿童孤独感偏高(得分≥40);②留守儿童与非留守儿童在有无交流对象(t=0.36,P0.05)有无求助对象(t=0.36,P0.05)活动中受关注度(t=0.55,P0.05)孤独感主观感受(t=0.63,P0.05)四个孤独感条目上的差异有统计学意义;留守与非留守儿童的总体孤独感差异无统计学意义(t=0.556,P0.05)。结论湖北省农村儿童孤独感得分处于中等水平;建议从改善交流、增加支持系统和业余活动、提高受关注度几个方面采取相应措施,减轻留守儿童的孤独感。     

新时期农村留守儿童家庭教育问题研究

由于城镇化进程的加速发展,城乡之间的经济水平持续拉大,农村的父母因为受到生活条件和经济水平的限制,而不得不把父母和儿童留在家中而双双外出打工,照顾和教育子女的重担落在了隔辈人的身上,他们由于年龄的限制,无法投入时间和精力教育孩子,缺失父母教育和关爱的儿童往往会出现一系列的身心健康问题,严重的还会产生社会问题。本文主要围绕新时期农村留守儿童家庭教育缺失的现状以及怎样解决家庭教育缺失的方法策论展开分析。     

彭州地区农村留守儿童就医现状调查分析及对策研究

目的:了解彭州地区农村留守儿童就医现状,以便提出针对性建议.方法:采用自制农村留守儿童就医现状调查问卷,对270名0 ～17岁农村留守儿童监护人进行问卷调查.结果0-3岁是农村留守儿童就医主要人群,也是农村预防保健的重要人群.农村留守儿童能得到基本医疗卫生服务,但其监护人在儿童相关卫生知识、预防保健、医疗保险等方面缺乏系统、全面指导.结论:应加强农村留守儿童保健管理,积极向0～3岁的农村留守儿童监护人进行防病治病健康教育并提供针对留守儿童的医疗保险帮扶,提升农村留守儿童的健康生活状态.     

对留守儿童家庭教育缺失原因的探讨

留守儿童已经成为困扰农村小学教育的重大问题之一,并引起诸多社会问题,作者结合多年教学经验,对农村留守儿童教育中存在的诸多问题进行分析探讨,说明家庭教育的重要性,并提出相应的应对措施,提高家长自身素质、对待外出务工要慎重选择、国家应大力发展农村经济,经所在学校实践,取得良好的效果,为解决当前农村留守儿童的家庭教育问题提供了思路与方向.     

中国农村留守与非留守儿童忽视现状分析

了解中国农村留守与非留守小学生受忽视状况,为制定有针对性的干预措施提供科学依据.方法 采用分层整群随机抽样方法,从全国9个省/直辖市抽取农村6~11岁(一~六年级)小学生7 887名,采用“中国农村6~8岁小学生忽视评价常模”及“中国农村9~U岁小学生忽视评价常模”制定的量表进行问卷调查.结果 6~8岁组(一~三年级)留守儿童占34.1%(1 301/3 819名),9~11岁组(四~六年级)中留守儿童占40.5%(1646/4 068名);6~8岁组中,留守儿童和非留守儿童忽视率分别为48.5%和35.7%,忽视度分别为(47.64±9.44)和(45.34±8.53)(P值均<0.01);男性留守儿童和非留守儿童忽视度分别为(48.08±9.53)和(45.52±8.32),女性留守儿童和非留守儿童忽视度分别为(47.21±9.34)和(45.15±8.75)(P值均<0.01).9~11岁组留守儿童和非留守儿童忽视率分别为49.7%和37.4%,忽视度分别为(46.61±10.58)和(43.59±10.15)(P值均<0.01),男性留守儿童和非留守儿童忽视度分别为(47.33±9.96)和(44.38±10.04),女性留守儿童和非留守儿童忽视度分别为(45.90±11.10)和(42.81±10.21)(P值均<0.01).结论 中国农村小学生的忽视问题非常严重,留守儿童忽视率和忽视度均高于非留守儿童,应引起重视.     

对山区留守儿童家庭教育问题的研究

农村留守儿童作为一个特殊的弱势群体,其成长发展受到社会各界的密切关注.而邢台县大部分地区地处山区,父母外出务工,导致家庭教育职能弱化,亲子情感交流欠缺,教育方向不正确,隔辈监护,给留守儿童身心发展带来诸多负面影响,给学校教育带来很多问题.身为教师,关注留守儿童,积极搭建家庭教育与学校教育的平台,成为我们的重点.     

重庆市农村留守儿童预防接种现状分析

目的了解重庆市农村留守儿童预防接种现状,分析影响农村留守儿童预防接种的因素,探索改进措施。方法采用分层抽样的方法,对0~6岁农村留守儿童监护人的预防接种知识、态度、行为进行调查,并查阅儿童预防接种证。结果农村留守儿童基础免疫(初种)情况较好,加强免疫(复种)漏种普遍;乙型肝炎疫苗首剂及时接种率为91.67%,含麻疹成分疫苗(Measles-containing Vaccine,MCV)首剂及时接种率58.99%,MCV超期接种10%;86.33%的留守儿童多为隔代抚养,监护人年龄大、文化程度低,对预防接种信息及相关知识把握有误;农村留守儿童监护人在预防接种时间上主要依靠村医的上门通知。结论留守是适龄儿童接受预防接种服务的一个危险因素。建议引入同伴教育的宣传方式,深入农村留守儿童家中开展宣传教育;加强基层预防保健人员的队伍建设,以满足农村留守儿童不断增加的预防接种需求;加强教育部门与卫生部门的合作,及时做好新生入学儿童的预防接种证查验和补种。     

合肥市农村留守儿童预防接种现状分析

目的了解合肥市农村留守儿童数量及国家免疫规划疫苗接种现状。方法采用容量比例概率抽样法,抽查30个农村行政村,调查0~6岁留守儿童所占比例和疫苗接种及时率。结果留守儿童占当地同龄儿童比例为27.2%;留守儿童与非留守儿童的基础免疫接种及时率分别为58.6%、57.5%,加强免疫分别为93.7%、92.9%,差异均无统计学意义(χ~2=0.518,1.899,P0.05);2~4岁成为留守儿童接种及时率低于1岁成为留守儿童的接种及时率,差异有统计学意义(χ~2=112.930,P0.05)。结论农村地区留守儿童数量多,疫苗接种现状较好;2~4岁成为留守儿童对疫苗接种及时率有不利影响。     

甘肃农村留守儿童生活质量现状分析

目的 了解甘肃农村留守儿童的生活质量并探讨其影响因素。方法 采用儿童少年生活质量量表和自编的一般情况调查表对随机抽取的1 484名农村留守儿童与非留守儿童进行调查与分析。结果 农村留守儿童的生活质量总体水平处于中下水平,占到总体留守儿童的84.9%;留守儿童的生活质量显著低于非留守儿童(P＜0.05);留守儿童在性别、是否住宿、学习成绩、家庭收入等变量上差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论 农村留守儿童的生活质量普遍较低,加强留守儿童的心理健康教育,是一项长期坚持的工作。     

临泉县农村留守儿童预防接种现状调查分析

目的了解临泉县农村留守儿童预防接种现状。方法用随机的方法确定调查点和调查对象,采用访谈的方式对儿童监护人进行问卷调查。使用EpiData建立数据库,SPSS软件进行统计分析。结果全县共调查1岁以上儿童1441人,五苗全程合格接种率为84.25%。留守儿童麻疹疫苗、乙脑疫苗、流脑疫苗、甲肝疫苗、"五苗"全程接种率低于非留守儿童(χ2=20.57、113.39、51.14、67.89、11.04,P0.01)。结论留守儿童疫苗接种率低于非留守儿童,应改善预防接种服务形式,提高留守儿童相关疫苗接种率。     

对农村留守儿童现状的调查与分析

随着中国城市化进程的加快,大量农民涌向城市,由于相关政策不完善以及经济条件限制,大多数进城农民工的子女只能留守家中,从而形成了一个特殊群体即留守儿童.他们得不到父母经常的陪伴,亲身的关爱和教育,在成长过程中面临着来自生活、学习、心理等方面的压力.本文通过调查及对留守儿童现状的评估,分析外界因素对他们的成长和生存状态的影响,探讨缓解农村留守儿童问题的可能性.通过政府、学校、社会的共同协作减少留守儿童和非留守儿童之间的差距,让留守儿童健康成长.     

初探留守儿童的家庭教育——为留守家庭的教育送去一缕清风

家庭作为儿童人主要的生活环境,父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止,对孩子成长是潜移默化影响巨大的,甚至会影响孩子的一生.随着经济的发展,面对经济全球化、市场化趋势,农村外出务工人员、流动人员逐年增多,他们的子女教育问题日益突出.由于正常家庭教育的缺失,特殊群体儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显.为此,很有必要了解留守家庭教育的现状,提出解决这类家庭教育存在的问题和对策.     

留守儿童健康问题研究现状

据有关部门统计,截至2010年底,中国共有5 800万留守儿童[1].由于长期与父母分离,大部分儿童面临着亲情的缺失和安全上的隐患,对身体健康、学习、心理、行为等方面造成了一定的负面影响.留守儿童的问题已成为社会关注的焦点之一.为了解留守儿童健康方面存在的问题,本文采用文献研究法着重阐述留守儿童健康问题的现状.