小学语文拼音教学创新模式

对于小学语文教学来说,拼音教学不仅为一年级新生学好语文打开了基础之门,还为学生学好普通话做到了足够的铺垫.而在新课标改革过后,语文的教学跟更是需要我们不断的进行改革和优化,让学生能够拥有更多的机会进行自主探究实践,从而更好地对于拼音进行学习,进而达到对于语文基础的建造.本文主要阐述了新课标发展背景下,小学语文拼音教学的创新和优化的策略分析.     

在小学语文阅读教学中融入“识字与写字”教学的探讨

相对于小学生而言, 在语文学习中, 识字和写字是有着一定难度的, 同时对于教师而言, 识字与写字环节也是语文教学中的重点和难点.掌握扎实的识字和写字能力无疑是为了后续的阅读和写作奠定了基础, 对于小学生的成长和语文学习的综合能力的提升有着密不可分的关系. 那么如何在阅读的过程中让学生学会识字并且能够准确的书写呢？ 语文新课标中也提出了, 在小学语文阅读教学中融入识字与写字教学是现阶段小学语文教学改革的主要方向.那该如何具体的实施呢？在此笔者将根据自身的教学经验, 谈谈如何有效的将识字与写字教学融入语文阅读中.     

小学语文识字教学方法改革与创新

伴随着新课改的进一步的实施,小学语文的教学方法也进行着改革和创新.在小学语文教学过程中,其重点就是是锻炼学生的识字能力.识字教学,尤其是在小学一年级的阶段中显得尤为重要.识字学习好坏对学生而言,直接影响着今后的学习的水平.只有打牢识字的基础,才能为日后的学习奠定坚实的基础.在小学语文教学中,有效的进行识字教学,对于增强学生的今后学习效率起着显著的作用.所以,本文对小学语文识字教学的方法改革与创新进行了探索研究,从而提高学生的学习效率和整体的教学质量水平.     

多媒体在小学语文识字教学中的运用

识字是小学语文教学的重点,同时也是小学语文教学中的难点,很多语文教师对此教学内容都非常困扰。对于我国小学语文识字教学现状进行深入调查发现,很多学校小学语文识字教学模式过于单一,教学成效交叉,不能满足小学生的学习特点。多媒体技术不断发展,对于我国众多领域领域的发展都输入了新的生命力,对于我国的教育领域也是如此。小学语文教师需要将语文识字教学与多媒体技术进行有效的融合,从而激发学生的学习兴趣,促进识字教学成效的提升。     

浅谈小学语文识字教学的策略

汉字是语文教学的基础,也是小学语文教学最为重要的任务,随着新课程的不断改革,汉字在小学语文中教育过程中占据着越来越重要的位置.但是从现在已有的教学环境下,学生在语文识字过程中还存在着较大的问题,这需要老师在教学过程中不断的改进教学方式,基于此种情况,本文提出了相关的方法与策略,为进一步提升学生语文识字的教学效果奠定基础.     

让词语有用武之地——盘活词语的实战探索

新课标指出"语文课程致力于学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养",学习任何一种语言,都要掌握一定量的词语,不然语言学习就无从谈起,词语教学在小学语文教学中的地位可见一斑.作为语文教学的重要内容之一,高段的词语教学不仅是识字写字能力的提升,更是阅读和写作的基础,对于学生的听、说、读、写能力和思维的发展有着深远的影响.     

自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,小学语文阅读教学对学生的自主学习能力提出了更高的要求.在实际教学中,教师应当尊重学生的学习主体地位,培养学生的自主学习意识,从课堂教学、课外指导不断提高学生的自主学习能力,促进学生发展.本文将针对自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

小学语文写作教学生活化的策略探究

新课标改革背景下,要求我们对于课堂教学进行一遍遍的改革.新课标提出了生本教育理念,提出让学生的课堂更加贴近实际,而非传统应试教育,以提高学生的实践探究能力,从而实现知识点的理解和自身能力的提升.而对于小学语文教学来说,写作是十分重要、不可或缺的一部分.写作作为语文中表达情感和深意的方法,自然和生活化的改革密不可分.本文主要阐述了小学语文写作课堂教学生活化的意义分析及其实现策略分析.     

如何提高小学语文识字教学成效

识字能力是小学语文学习过程中的一项基本能力,识字教学的优劣直接影响学生的考试成绩和语文综合素质.然而如今小学生课业负担加重,如何再开展高质高效的识字教学成为了语文教师们普遍面临的难题.本文将针对如何提高小学语文识字教学效果,促进学生语文素质的提升进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

小学英语学习中单词的重要性

随着社会的不断进步和新课标改革的逐渐推进,小学英语课堂教学也在发生着巨大的革新.对于当今社会来说,英语可谓是必备的一门基础技能.英语作为使用国家最多的语言,在学生个人的未来发展中是十分重要的工具.而对于小学英语教学来说,单词便是开启英语之门的钥匙,学生需要通过单词的记忆获得个人坚实基础的奠定,进而获得英语的更好学习.本文主要阐述了在新课标改革的背景下,小学英语课堂教学中的单词教学的意义分析及具体实现的策略分析.     

农村小学数学教学中的审美教育

随着新课标的不断的推进和改革,我们对于小学学生的数学教育也变得越来越贴近学生的个人发展.而对于农村小学的数学教学来说,对于学生个人能力和发展素养的培养更是显得重要.通过对于学生的引导,让学生将自己脑中对于问题的思考和领悟进行外化,进而获得更为形象的数学知识和思想的感知,得到对于数学语言美和内涵的感知.通过这种转化过程的进行,让农村学生摈弃传统的应试教育理念,进而获得更为顺应时代发展的个人能力的提升,直观的展示数学给学生的能力提升和精神世界的扩展.本文主要阐述了在新课标改革推进的背景下,在农村小学的数学课堂中进行审美教育的意义分析和具体实施的策略分析.     

试论如何优化小学语文阅读教学质量

素质教育的深化和新课改的推进使得小学语文阅读受到普遍的重视,阅读是小学语文教学中的重要组成内容,同时也是学生基本的学习能力和应用能力,所以教师必须要加强对小学语文阅读教学的重视,并根据当前的教学现状,不断的优化小学语文阅读教学质量.本文主要对小学语文阅读教学质量的具体优化措施进行分析.     

小学语文古诗词情境教学实践研究

随着新课改的不断推进与深入,小学语文的教学要求也在不断提高.从注重考试成绩逐渐向素质教育转变,在运用全新的教学理念改变小学语文教学模式.古诗词是中华民族的文化瑰宝,新课改要求不断重视古诗词在小学语文教学的地位.通过不断地实践探索,在小学语文古诗词的教学中运用情境教学,可以有效地激发学生对于古诗词的热爱,提高古诗词内容的形象性,最终提高了古诗词的教学效率.本文从在小学语文古诗词中运用情境教学法的意义出发,探索情境教学法在小学语文古诗中的具体运用策略,从而提高古诗词的教学质量.     

小眼睛里的大语文——浅析一年级语文课堂教学

一年级新生刚刚进入校园环境,对于孩子们来说一切都充满了新奇.在小学语文教学中,一年级的主要学习任务是拼音和识字,教师应当采取多元化的教学手段,激发孩子们的学习兴趣,提高孩子们的自主学习能力,促使他们养成良好的学习习惯.传统的拼音和识字教学存在着不少的弊端,比如在朗读教学中的大声读小声读,一遍遍读,在写字教学中的"我教你写"等方式,使孩子们容易疲劳,影响孩子们对于学习语文的热情.     

浅谈如何提高小学语文识字教学成效

学生要想学好语文,那么就应该有坚固的基础,对于大部分的汉字能有最大程度的掌握,那么应该如何有效地提高小学语文识字能力呢?老师在小学语文教学中大幅度的提高学生的识字量,让学生能够更好地进行阅读,本文从识字内容的选择和对学生的识字能力的培养,以及不一样的创新方式有效完成教学任务.在《新课程标准》中有明确指出对小学二年级学生的要求:有主动学习汉字的愿望,慢慢喜欢上学习汉字;学会熟练掌握最多一千八百个单词,能够轻松写出其中的一千个单词.老师在教学过程中,充分利用儿童的理解能力,注重于将识字和教学方法相结合,创设丰富的情境.结合各项训练来提高学生的识字能力.     

如何提高小学语文自主阅读教学水平

在新时代的小学语文教学中,对于学生的自主学习能力的培养受到了广大家长和教师的重视.本文将针对小学语文自主阅读,浅述在小学语文自主阅读的教学过程中,教师该如何提升自己的教学水平.     

如何培养低年级学生的识字兴趣

《小学语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点."识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.在识字教学中,教师应根据学生的年龄特点和学习内容,通过多种途径和方法培养学生的识字兴趣,让学生在轻松、活泼的气氛里进行有效识字,掌握识字方法,不断提高识字能力.     

浅谈在小学低年级语文课程中培养学生的识字能力

《新课程标准(语文)》中明确指出:小学生要认识3000个常用汉字,其中2500个左右会写.亦有专家提出在小学低年级开展识字教学,但单调的识字教学儿童能很快接受吗,这样一旦失去学习的兴趣,我们的教学还有效吗?这是一个值得深思的问题.教育家斯宾塞指出:"应该引导儿童进行探讨,自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应当多些."于是在教学中我尝试着优化学生的识字教学、尝试着重点培养学生的观察和自主识字能力.     

人教版小学语文作文教学之我见

小学语文作文教学,是小学语文教学的重要组成部分。在新课标改革背景下,小学语文教师在作文教学中,要注重调动学生的写作兴趣,培养学生的写作能力、思维能力,让学生在作文教学中获益。     

小学作文教学有效性策略分析

作为我国小学语文教学中的重要组成部分,作文教学是锻炼学生语言表达能力,培养学生写作能力的重要环节.随着新课程改革进程的不断加快,解决小学语文作文教学中存在的问题,提高小学语文作文教学的质量,提升学生的语文能力,成为小学语文教师的教学任务.