内科教学要注重培养学生的综合技能

社会的发展 ,对各层次人才提出了更高的要求 ,素质教育成为目前社会关注的热点。医学教育主要目的是培养具有为社会服务实际能力的人才 ,这种人才不仅要具有必要的医学理论知识 ,更重要的是要掌握较强的职业技能。怎样从内科教学中培养学生的职业技能 ,我们在教学过程中从以下几个环节对学生进行综合能力的培养 ,取得了较好效果。一、精讲 ,多练 ,培养学生诊疗实践技能　　精讲并非少讲 ,而是突出重点 ,讲透难点 ,摒弃繁琐 ,使学生能扎实地学到基本的知识。而技能的掌握 ,必须通过多练。例如“体格检查基本方法”这一节 ,课堂目标是使学生掌…     

诊断学教学中学生临床技能的培养

诊断学是临床各科的基础和入门 ,是过渡到临床实践的桥梁 ,因此 ,诊断学教学是整个医学教育的重要组成部分。诊断学教学过程中 ,应以临床实践技能的培养为中心 ,对学生的基础理论、基本知识、基本技能进行综合训练。在这个过程中 ,要始终强调把理论知识和实际应用有机结合起来。教学中我们始终坚持如下几点 :一、提高学生对临床实践技能重要性的认识目前 ,临床医师在诊断疾病时 ,可以采取各种先进的器械和技术 ,取得疾病的客观证据。但是 ,不能因此而忽视病史和体格检查 ,也不能忽略病人的临床表现。在诊断学教学中 ,体格检查是临床实践能力…     

加强学生临床技能训练的教学体会

诊断学是一门实践性很强的学科 ,是基础医学向临床医学过渡的“桥梁”。因此 ,不仅要重视理论知识的传授 ,更应该注重操作能力和素质的培养。据国外资料报道 ,目前临床诊断的错误率同本世纪初临床对照结果相似 ,其原因是临床医生过分重视器械及其它辅助检查 ,而忽视了详细的问诊和系统的体格检查。 1989～ 1990年在卫生部组织的临床教学质量评估中 ,发现学生在全身体格检查中存在较多问题 ,主要集中表现在检查顺序、内容、手法等三个方面。如书写病历时 ,部分学生不能写出正确精练的主诉 ;体格检查不规范 ;乳房、浅表淋巴结检查手法不正确 ;…     

强化临床技能训练的实践探索

为提升医学生的临床技能及岗位胜任能力,通过开设临床技能学课程、组织开放训练活动、实施实习岗前培训等方式,强化对医学生的临床技能训练,不断提高学生的综合素质。     

医学生临床技能和交流技能培养的交互式教学初探

医学生临床技能和沟通技能的培养是同等重要的。通过对分开式教学的弊病和交互式教学的优势进行分析,认为在临床教学中开展临床技能和交流技能并重的交互式教学培养,具有非常重要的意义。     

诊断学临床技能阶段性考试的实践与体会

诊断学临床技能阶段性考试的实践与体会于晓玲，郑学峰，金洁平，韩亚荣，（附属第一医院诊断学教学组）＂２０００年人人享受保健＂需要一大批应用型人才，诊断学临床技能的学习对于高级应用型人才的培养至关重要。通过几年的临床实践和带教４、５年级临床教师反映：学生...     

临床技能型硕士研究生基本技能的培养

临床技能型硕士研究生基本技能的培养第三军医大学大坪医院饶叶俊，柯新华，刘宗仁对临床技能型硕士研究生来说，除培养他们的科研能力如选题、实验、资料的收集及数据处理、论文撰写外，还有很重要的一项内容就是临床基本技能的培养，这对研究生毕业后能否胜任其工作、工...     

如何提高助产专业学生实践技能

1加强模拟实验室的建设1.1因为妇产科疾病具有其特殊性,都涉及女性生殖系统及内分泌系统,因而患者在诊治过程中普遍表现出害羞、焦虑或情绪不稳定、忧郁的情绪。故在妇产科医院见习时,经常出现病人不合作,问病史难,动手操作更难,学生害怕到医院见习,因而必须加强临床模拟实验室的建设,在实验室进行技能操作的训练。模拟实验室以医院为样板建立模拟病房、手术室、妇检室、产房,使学生一进入实验室就有在医院为病人操作的真实感,增加学生的学习兴趣。1.2在实验室见习可有3种类型。第一种是在实用模型上进行实际技能操作,如产科的腹部四步触诊…     

临床技能考核方法刍议

临床技能考核方法刍议。西安医科大学廓桦，谢晓凤，傅秀珍一、问题的提出在多年的实际工作中，我们深深体会＊到：临床技能考核与理论知识考核在本质上＊有所区别，不论考核内容、考核形式、考核＊管理等方面，均存在明显差异。＊临床理论知识主要考核学生对临床理论＊知...     

医学生临床穿刺技能培训的探讨

穿刺操作是每个医学生必须掌握的基本技能。近几年我院通过对穿刺技能的教学进行改革与探索，取得了良好的教学效果。教学方法的改革包括：对操作流程进行再造，模拟操作一实际操作的反复练习，对实习医生进行医疗安全的教育、培养他们与患者的沟通能力。     

浅谈眼视光学专业学位研究生素质的培养

目前研究生招生规模的扩大和研究生本身素质的下降是亟待解决的问题。根据这一问题,温州医学院眼视光学院从研究生导师遴选开始,为眼视光专业学位研究生选拔高水平的指导教师,实行导师负责制;为研究生建设良好的学习、工作环境,加大科研基础建设;培养科学的思维方式、健全人格特征等科学素养,为培养高素质的眼视光学学位研究生服务。     

医学高专临床教师教学技能培训需求调查

为了解医学高专临床教学基地教师对教学基本技能知识培训需求状况,采用自编的临床教学基地教师情况调查表,对临床教学基地临床医学专业授课教师进行了调查,结果显示不同年龄、不同职称层次教师对教学技能知识培训的需求各有侧重,据此提出培养建议,旨在提高临床教学基地教师的教学水平。     

眼科“四生”临床技能培训探索与实践

研究生、进修生、规培生、实习生,这“四生”是医院和科室教学工作的主体。从学生需求出发,强调教师精心准备,对不同类型学生因材施教;注重多种教学形式相结合,如新技术与新业务培训、病例讨论、多学科联合讨论、规范化教学查房等;注意收集来自学生的教学反馈信息。上述实践工作有力提升了教学质量和水平。     

八年制医学生外科学实践中岗位胜任力培养的探讨

分析北医三院临床医学专业八年制医学生在外科学实践中岗位胜任力培养存在的问题,如人文精神和沟通能力欠缺、临床技能训练和解决临床实际问题能力不足、学术研究能力和创新精神不足等。并根据对临床医学人才能力的实际需要,以岗位胜任力基本概念与内涵为基础,阐述了临床医学专业八年制医学生经经外科学实践及培养应具备的岗位胜任力,提出通过完善培养规划、健全考核评价机制、加强师资队伍建设等措施进一步加强临床医学专业八年制医学生培养的建议,并对如何以岗位胜任力为导向实施培养方案作出一些有益的尝试,使之最终具备优秀的岗位胜任能力。     

眼科学专业学位研究生临床能力的培养

提高临床综合分析能力和掌握科学临床思维方法是眼科学专业学位研究生临床能力 培养的关键.首都医科大学附属北京同仁医院眼科学教研室根据眼科学专业学位研究生的特点,制定了切实可行的临床能力培养方案,即开展"入科培训",细化学习目标,坚持采用实际病例教学,强化鉴别诊断,定期组织病例讨论,重视眼科手术基本功训练,建立完善考核制度等,使眼科学专业学位研究生在较短的临床轮转中达到高年住院医师规范化培训后的水平.

Abstract：

It is crucial to enhance the comprehensive capabilities of clinical analyzing and to master the scientific methods of clinical thinking for the post-graduate students with professional degree of ophthalmology. According to their characters, specific training programs were set up in focusing on the fundamental training in ophthalmology and the refinement of learning objectives. The key measures included adopting actual cases in teaching, enhancing differential diagnosis, organizing case discussions at regular intervals , emphasizing on basic skills training in surgery, and improving the examination system. Through the above mentioned training, the clinical skills of post-graduate students with professional degree of ophthalmology could be increased rapidly during the period of rotation, reaching the standard of senior residents.     

教学医院临床带教师资格培训的实践与探索

目的加强教学医院临床教师队伍建设,探索开展多种形式师资培训的方法及培训效果。方法通过对全体授课和带教师资开展多种形式的培训,以提高教师的教学能力和水平。结果经过培训,教师的教学能力、参与教学的积极性以及课堂教学质量有了明显提高。结论重视师资队伍建设,强化师资培训是提高教学质量的重要性手段。     

留学生《临床诊断学》教学实践初探

我国医学留学生教育规模逐年扩大,如何提高医学教育质量是我们面临的关键。在此回顾总结本校留学生《临床诊断学》教学的经验和体会,旨在探索提高医学留学生临床教学质量的方法和途径。     

医学影像学专业眼科学教学的探讨

对眼科学中有关医学影像诊断内容进行讲授,增加医学影像专业学生学习眼科学的积极性,在学期初和学期末对学生进行问卷调查、分析结果并提出了在医学影像专业学生中更好地开展眼科学教学的方法。     

非麻醉学专业本科生麻醉学见习教学改革

对非麻醉学专业本科生临床麻醉见习的教学过程进行改革和优化,以兴趣培养、启发式教学、多媒体教学、临床模拟教学和麻醉体验等多种手段相结合,提高学生针对临床麻醉的基本知识储备、思维能力和主动学习能力。在总结教学实践的基础上提出,在临床麻醉的见习带教过程中,应注重培养非麻醉学专业学生学习兴趣,强调教学互动,并以临床麻醉基本知识教育为主要目标。