高校双语教学中的师资问题

双语教学在我国高校开展日益广泛,并逐渐暴露出一些问题,尤其是师资问题更为凸现。本文从教师对双语教学的认识、教师的英语水平、教师双语教学的经验和教学方法4方面进行了分析,并提出了切实可行的解决方法。     

医学院校双语教学师资培养的思考

教师素质是医学院校实施双语教学的关键和基础，但目前双语教师的匮乏已成为一个亟待解决的问题，医学院校需要积极对双语教学师资队伍进行培养。     

内科学双语教学师资建设的探索

开展双语教学是培养国际化医学人才的重要举措,但目前存在的瓶颈问题是教学师资的匮乏。从双语教学对师资的要求和现状出发,在双语师资建设的实践过程中采取了以下做法：示范性授课、临床工作中渗透英语培训、带教留学生、编写双语教材、加强专业团队建设。     

市场营销专业双语教学师资建设的思考

本文论证了市场营销专业双语教学的师资要求、师资现状及存在的问题,并提出了优化市场营销专业双语教学师资力量的对策.     

医用细胞生物学双语教学的探索

目的：探讨在医学本科生中用双语讲授《医用细胞生物学》课程的方法、优势及存在的问题。方法：从双语教学的目标、教学方法、教材选择、师资培养、考试考核等多角度综合考虑《医用细胞生物学》双语教学的实施方案。结论：对医学本科生逐步开展双语教学是很有必要的，但在其实行过程中应以学生为中心，切实提高其英语综合能力。     

医学院校开展双语教学的几点建议

随着高新技术的迅猛发展,知识更新的速度越来越快;国际间的交流合作越来越广泛。迫切需要既精通专业知识又精通外语的高素质、强能力人才。目前,国内高等医学院校积极响应号召,进行双语教学。所谓双语教学(bilingual education),就是在教学过程中,使用两种语言进行课堂活动。在     

专业教师与大学英语教师的合作教学——探索高校双语教学师资建设的新模式

我国高校的双语教学经过十多年的探索和努力,无论是在开设双语课程的数量上还是在双语教学的质量上都取得了很大的成绩,尤其是在双语教材的建设方面取得了突破性的成果。但是,我国高校双语教学向纵深发展依然受限于高质量的双语教师师资匮乏、学生准入双语教学时的英语水平参差不齐等诸多因素,本文旨在从分析我国双语师资的现状和大学英语教学中存在的问题的基础上,从合作教学的理论角度探讨专业教师与大学英语教师在双语教学中实施合作教学的模式,提出双语教学师资队伍建设的新途径。     

生理学双语教学初探

结合初步开展生理学双语教学实际,指出学校应采取多种措施加强双语教学师资力量建设,教师应该结合实际,遵守循序渐进、以学生为本的原则,逐步开展双语教学,从而提高教学质量.     

社区全科教学师资培养方法的探索

目的 探索社区全科教学师资培养的方法.方法 对我中心参与教学的18名师资,制定师资培养方法并进行为期1年的实施.采用问卷调查法和小组访谈法对师资和学员进行调查.结果 师资在教学计划制定、撰写教案、授课技巧及表达能力等方面均有明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 师资分级培训、继续教育、规范教学教法、专项技能培养、教学质量反馈等方法,是目前社区全科教学师资培养的有效手段.     

浅谈高校的双语教学

目的探讨促进高校双语教学的方法、策略。方法 分析双语教学的重要性,并结合我校具体情况分析推广双语教学的有效途径。结果总结出搞好双语教学的几条途径:课堂上汉语英语结合;合理使用英语原版教材;创造学英语的环境;培养一支高素质的双语教师队伍等等。结论双语教学的推广是一项长期工作,合理的双语教学方法可培养出高素质的双语人才。     

某高校公共卫生学院青年教师开展双语教学培训需求的现状分析

高校青年教师双语教学水平的优劣直接决定了双语教学质量的高低.为了解青年教师双语教学的需求,本研究从某高校公共卫生学院青年教师双语教学培训的需求入手,探讨了青年教师双语教学培训方式、培训内容,为提高青年教师双语教学能力提供了有效途径.     

双语教学模式在血液学临床实习中的尝试与问题分析

采用血液专科理论、临床实践及双语教学相结合的临床实习模式,使医学生能较熟练地运用医学英语,进行血液内科知识的学习与交流,改进了临床实习方法,提高了教学质量,增强了学生综合素质。在临床实习中引入双语教学模式对培养学生临床能力和专业英语水平有重要意义,值得推广。     

临床双语教学中教师状况综合分析

目的分析临床双语教学中教师因素对教学效果的影响。方法调查近3年共46名教师在双语教学兴趣、认识程度、消极原因、教学方法、自身水平5个方面的状况。结果6名教师对双语教学很有兴趣,占13％;积极性不高的原因主要是双语教学和评职称没有关系,有相同观点者达到100％;43人认为和奖金没关系,有相同观点者占93．47％;45人认为和任期考评没有关系,有相同观点者占97．82％。结论当前双语教学中教师状况不容乐观,提高教师素质和积极性是改革双语教学的关键。     

病理学双语教学探析

双语教学是高校一项重要的教学改革。从2006年开始,成都医学院开始病理学双语教学的尝试,在病理学双语教学的具体实施过程中,积累了丰富的有关病理学双语教学的经验。     

医学院校双语教学的问题与对策

医学院校双语教学是近几年在国内逐渐开展起来的教学形式,许多问题有待探讨。文章分析了目前医学院校在推行＂双语教学＂过程中面临的各种问题,并提出了具体的对策和有益建议。     

英语教师与医学专业教师双语合作教学实验

为帮助医学教师和学生解决双语教学的语言困难,笔者在首都医科大学进行了英语教师与医学教师的合作教学实验.具体内容包括五个方面:①对学生适应双语教学的需求分析;②英语辅助课程的设置;③医学课的英语特点和数学模式分析;④备课合作;⑤课堂教学合作.前四个方面在教学实验中均证明是有效的和可行的.由于课堂合作教学可能影响教学进度,笔者建议把合作教学主要放在备课、听课和课后辅导上,课堂教学以专业教师独立完成为好.     

药理学双语教学的实践与思考

为实现培养高素质创新型医学人才的目标，有效促进我国医学教育与国际接轨，如何提高双语教学水平成为医学院校每位教师所面临的重要的课题。在药理学教学过程中，针对不同学制、不同专业的医学生采用不同程度、不同比例的双语教学，做到因材施教，可取得较好的教学效果，有利于本科生英语应用能力和教学质量的提高。     

血液内科临床实习中"双语教学"模式的实践与探讨

目的探讨“双语教学”模式在血液内科临床实习中的作用。方法白2002年起在广州市第一人民医院血液内科实习的临床医学本科学生中开展双语交班、双语教学查房及双语“模拟诊疗”教学。结果内科学理论与临床实践及双语教学相结合的教学模式，使实习生能较熟练地运用英语进行内科学知识的学习与交流，最终达到能运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究的目的。结论双语教学与临床实践相结合的教学模式对提高学生临床能力和专业英语水平有重要意义，值得推广。     

临床流行病学双语教学模式的研究与实践

本文介绍了临床流行病学双语教学模式及实施情况，并对其教学效果进行了评价。采用多元化的教学方式，构建积极生动的双语教学模式，提倡教师指导下的、以学生为中心的学习，正确使用中英文，适当调整教学内容，加强临床课程理论与实践的联系。通过新一轮双语教学的实践，取得了良好的教学效果。     

双语教学在临床教学中的合理运用

临床双语教学是培养复合型医学人才和提高临床教学质量的有效措施,通过总结8年来临床教学各环节合理应用双语教学方法的体会,包括教学对象、教学模式、教学方法、教学效果、与其它先进教学手段的结合等以及存在的问题和对策,表明临床双语教学有助于提高临床教学质量和学习效果,也有益于培养既具有丰富临床能力、又具有高水平专业英语水平的复合型高质量医学人才,值得进一步深人探讨。